九乡新闻网麻姑山的旅游景点简介:家庭教育要在细节上做足工夫(四)
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记得孩子在读小学五年级的时候，国内出现素质教育一词，开始我也感到很迷惘，思想品德教育和素质教育有区别吗？在新的要求下面我们家长要做些什么才可以帮到孩子呢？当年我理解的素质教育应该有两方面，一是能力素质，另一是心理素质。能力素质，家长可以做的是拓宽孩子的知识面，补充一些学校做不到而又必须做的事。
对于心理素质，我常讲一句话，孩子成不成才是另一码事，但一定要成人。前几年社会出现 “马加爵”事件，我常常跟周围的朋友、也给自己的孩子说，不担心孩子会成“马加爵”式的人，重要的是如何教育孩子避免成为“马加爵”式人物攻击的对象，这里面大有学问，讲求人的自身修养，还有为人处世的态度等等。教会孩子做人，教晓孩子适者生存，家长责无旁贷，所以从小学阶段开始，我就关注孩子的心理健康，捕捉生活细节上的教育机会，培养孩子健全的人格。
有次考试前孩子跟我们说，老师说这次考试，谁考最后两名，谁不能参加春游，结果春游前老师叫大家举手表决，我问囡囡有无举手同意老师的决定，她说全班同学都赞同，我首先对她说春游是不应该与考试成绩挂钩的，再有你要有自己的思想及见解，同时要懂得体谅别人和学会换位思考，全班同学一齐去郊游，换成不给你去，你难不难受？
前面说过孩子的第一次数学考试“倒数第6”，在当发现失分全是粗心大意所至时，我没有讲卷面内容，而耐心向她讲述前苏联一次闻名的宇宙飞船空难事故，把宇航员临终前与儿子一番对话告诉她；宇航员说飞船发生故障，是因为在设计上出现了零点几几几的错误铸成大错，告诫孩子学习马虎不得。我借此教育孩子从小养成严谨的学习态度。
四年级开学不久，数学老师从班里挑选几位同学参加奥班学习，当时宣读的名单没有她，放学刚进家门，她就大哭起来，我了解她的心思，是想家长出面找老师。本来我们也非常希望她能参加奥数班学习，并认为以她的数学成绩是完全有机会入选的。但此时我们考虑的不是读不读奥班的问题，而是利用这次机会对孩子进行如何把握机会、自己的事情自己做的心理行为教育，强化命运掌握在自己手中的理念，鼓励她找老师表达求学愿望。开始她无论如何也不愿自己找老师，经过整整一个中午的耐心交谈，她终于明白事理，答应自已找老师表达愿望。事情最终是大团圆结局，我们高兴的不是孩子读上奥班，而在于她勇敢克服心理障碍，挑战自我，学会把握机会，踏出了可喜的一步。
记得孩子三年级时通过演讲竞争，由全体少先队员投票当选为学校少先队大队委员，她非常开心，我们也不断鼓励她，但到了四年级，她大队委莫名其妙换给了同班另一位学习表现都不怎样的同学，她感到很不开心，作为家长，我们明白事由，因为学校一次大型的夏令营活动是由该同学父亲接待的，但我们不想给她负面信息，没有简单评论事件本身的对错，而是从如何面对挫折不如意入手，耐心对她进行心理疏导，教育她要勇敢面对挫折，要有平常心，要学会宽容。结果她很快走出心理阴影，恢复了自信。