九乡新闻网鳕熊新浪微博:《你了解自己的情绪吗》教案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 07:01:30
《你了解自己的情绪吗》教案
李淑玲
教学目标：
情感态度价值观目标：热爱生活、自信开朗、乐观向上，以积极的态度对待生活。
能力目标：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持积极健康的情绪。
知识目标：知道人最常见的情绪种类，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
教学重点：
“情绪不同，结果不同”是本课的重点。
教学难点：
“情绪产生和变化的原因”是本课的难点。
教学方法：
表演法、讨论法、小组竞赛法等。
课时安排：
1课时
教学过程
一、 导入新课
播放幽默视频，谈感受。
二、 预习交流
小组内交流学案中的预习交流部分。
三、 展示质疑
1. 预习成果展示
（1） 人最常见的情绪类型有哪些？
学生展示：四种基本情绪类型喜、怒、哀、惧。
教师扩展：人的情绪只有这几种吗？在这几种类型的基础上又派生出许许多多的情绪类型。表演这些情绪并比一比哪一组知道的情绪种类词汇多。（学生分六组抽取四种基本情绪类型、替补和裁判）
（2）阅读教材p28的“读一读”，思考并回答，面对同样的景色，李白两次写出的诗句感情色彩为何大相径庭？
学生展示李白写诗时面临的情境不同，产生的情绪不同。
教师扩展：你能举个类似的例子吗？情绪产生变化还有其他原因吗？引入：人的需要是否得到满足是情绪产生变化的一个重要原因。分析同样面对下雨，男孩和女孩的情绪反应为何不同？
（3）在全市中学生运动会上，小林遇到了自己的老对手小亮。根据两人在图中表现出的不同情绪，（图见学案P35）推测一下比赛的结果如何并说明自己的理由。
学生展示：小亮胜出，小林落败。因为比赛中小亮一直保持积极情绪，这使他思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确的认识事物、分析和解决问题，从而使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。小林则持续处在消极情绪中，所以和小亮相反。
教师扩展：你能举例吗？你有类似的经历吗？
（4）十一世纪时，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了：另一只没有看到狼的小羊却健壮成长。结合有关知识，谈谈这个故事给我们什么启示？
学生展示：情绪影响健康，长时期保持消极的情绪，会损害人的身心健康。
教师扩展：你知道哪些情绪影响健康的谚语或俗语？
2.探究提高
播放刘翔亚运夺冠及新闻发布会的视频。小组讨论：
(1) 刘翔夺冠后，脸上表现出的是什么情绪？
(2) 为什么会产生这种情绪？
(3) 从新闻发布会刘翔发言中，你得到什么启示？
四、 检测反馈
1、谈收获
2、做检测反馈题
结束：幸福拍手歌