鲁谷路69号院邮编:这些获奖课的识字教学给我们什么启示？

 

        品读着第六届青年阅读研讨活动的课堂教学实录，读着读着，有一个问题无法解答，只好求助同行大家了。听说，这次的赛课时规定上前40分钟的内容，也就是第一课时的内容，因此，就产生了一个问题：这些获奖课的识字教学给我们什么启示？ 下面将一些获奖课的识字教学实录剪贴上，请求大家帮助，拜托了。        内蒙佐晓梅《酸的和甜的》二上（一等奖） 师：刚才我们说出了很多味道，今天我们来学习，在课题中就有两个我们刚才说的两种味道。板书课题，不知不觉中就读准了这两个字音。师：平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？生：酸奶、酸酸乳、酸梅…… 师：留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。老师这里有两个读准字音的方法。听清这个方法：遇到不认识的字，课文中的树叶、小泡泡可以帮助你，遇到难读的句子多读几遍也会读好。开始吧。生自由读师：都读好了吧。生：读好了。师：放好书，看上来，注意红色的字。生读句子。师：我可要提醒她，提醒大家，“萄、狸”这两个字原本是第二声，在词语里是轻声的。生读这两个字两遍。师：读第二个句子。生读第二个句子。师指导“嘴”的平舌音。师：小眼睛看“串”字，“串”这个像什么？生：像一个个羊肉串穿起来。师：哎哟，多形象啊，还有不同的吗？生：像冰糖葫芦。师：看在眼里，记在心里，真好。师：读读第三个句子指名读。师：小问号你问得多好啊，石头的“石”加上“更”就是硬表示一些东西不软，那硬说是什么意思呢？生：就是总也不改生：就是不停地说生：他非要说葡萄是酸的。师：现在我们把三个句子和词语连起来读。生齐读句子。         湖南朱爱朝《地震中的父与子》五上（一等奖） 完全没有识字教学。        浙江张滔元《开国大典》五上（一等奖） 完全没有识字教学。        广东李晓辉《草虫的村落》六上（一等奖） 完全没有识字教学。        安徽陈金龙《白鹅》四上（一等奖） 师：同学们打开书，大家都预习了课文，这些生字还认识吗？自己读一读生自读生字，师指导读音出示窥伺、大模大样、供养不周指名学生读词相机指导字音师：差不多了吗？我们一起来读一读指名读（特别指导供养不周，供的读音）出示：净角 脾气师：谁来读指名读师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色指导角的读音师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子出示净角画面师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一，喜欢吗生：喜欢师：脾气的脾这个字好读不好写，伸出手来，一起写。指导脾字的写法（左右结构，左窄右宽，中间一撇是从白中撇出来的）师：写好了吗？我们把这些字再读一遍齐读所有词语师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？生：能师：谁愿意读读课文         新疆王煜《我是什么》二上（二等奖） 生：我还从课文第三自然知道的，生读句子师：是啊，水池、小溪、江河、海洋都是水的家。师：课文中我就是水，都让我们做晶莹的小水珠吧。课件出现故障了。师拿出生字卡片领学生读生字。师：板书“灾、灭”，把火和空气隔绝，就是灭，房子着火就是灾。生：继续读生字师：这个词谁会读？出示“庄稼”指导读稼的轻声。大屏幕出现生字词：飘浮、灌溉、雹子…… 师：这些生字要变成词语了，读一读，和同桌一起读一读。 大屏幕出示：没 师：好，淹没的“没”还有一个读音。生：没有的“没” 师：再读一读师：注意了，我们来抢读生字，看谁读得准。生：抢读生字师：相机表扬：他的眼睛最亮；他最快；是他；你第一；师：小水珠不见了，它又回到课文中去了，下面我们一起去读课文，同桌一人读一段，互相听一听，看看是否读准字音，读通了句子，要是没读准，请你帮一帮。师：请看课文第一句话，找到了吗？        福建伍建玲《赵州桥》三上（二等奖） 师：板书课题师：注意州字的第一点是左点，其他是右点师：昨天大家都预习了课文，下面请大家再读读课文，生字新词读准，课文读通顺。生自由读课文。师：同学们读得很投入。课文的第一自然段生字很多，谁来读一读。生读。师：真不简单，生字读准了，特别是第二句话，句子很长，他注意到了停顿。让我们一起来读读。生读第二句话。师：这里还有两句话。谁来读一读。生读句子师：这里有一个生字—— 生；横跨师：有些词不仅要读好，还要会写，横在生活当中经常被写错，睁大你们的眼睛仔细看看，容易错在哪？生：中间由字容易写成田生：第四笔不是捺，而是点。师：这个字记住了吗？中间是一个由字。还有一句话。谁来读生读句师：真是一个读书的小能手，这里有几个词都读准了，请你当小老师教大家读。生领读：相互缠绕师：看来，读了课文你知道赵州桥是一座怎样的桥呢？生：是一座举世闻名的桥。生：是一座有三千多年的桥。师：这座古老的桥有什么特别的地方。请同学们默读课文二三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。师：同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方？生：有的有的有的，学生读课文的句师：图案各不相同，非常美观。我们一起来看一下这些表现美观的句子。生读师：读最后一句话的时候，你有问题要问吗？生：刻的龙为什么会活呢生：都是龙，为什么要用似乎？生：是刻的龙为什么似乎像活的一样呢师：带着这些问题，一起来读读前面的句子，有哪些词看出龙好像活起来一样呢？生：相互缠绕、双龙戏珠、吐出师：就是这些词语让龙好像活起来。我们一起来读这些词语。读词语          湖北孙晶《长城》四上（二等奖） 生：读课题师：读得真好，打开书，课文都预习了吧生：预习了师：先看看课文中的这些词，自己先小声地读一读出示课件上的词。生自由小声读师：这里面觉得哪个词语不太好读需要给大家提醒一下。生：瞭望的瞭师：对，刚才我听到大家读瞭望指导读瞭望师：还有哪个词不好读生：血汗的血指导读血师：你们发现了吗，第三行的词都含有一个多音字指导读词师：还有哪个词不好读生：我觉得屯不好读。指导读屯师：什么是屯兵？生：就是在堡垒里兵都聚集在那儿。师：说得很对，屯兵就是兵都驻扎在那，易于防守，这样的地方就叫生：堡垒师：非常坚固。堡垒的垒怎么写，来跟我一起写，上面的撇折点要写得匀称，下面的土要长才能稳，你看多像叠土成墙的样子师：写完垒，我们再一起响亮地读一读这十个词语。生读词语师：这十个词一会儿学习课文时再边学边理解。师：读得非常好，这些词意我们一会边读课文再理解，下面同学们再自由地读一读课文，看看作者向我们介绍了长城的哪些情况？         河南余锐《柯利亚的木匣》三上（二等奖） 师：请看老师写他的名字，一起来喊喊他的名字生：科利亚师：大声点，再喊一次生大声读课题师：科利亚有一个心爱的木匣，木匣的“匣”怎么写呢？请来看老师怎么写。师板书“匣” 师：昨天老师让大家回家去预习，大家完成了没有生：完成了师：没有信心啊！有信心吗？生：完成了（大声）开火车读词语师：大家认得还不错，老师把拼音去掉，会读吗？调整顺序还会读吗？生：会学生读词语师：词语读得很不错，课文读熟了没有？         江西王玲湘《搭石》四上（一等奖） 完全没有识字教学 天津姜宁《花钟》三上（一等奖） 师：今天我们一起学习一篇新课文。这篇课文带来了一个细心观察带来的发现。轻声读课文，注意把句子读通顺，把词语读准确。生自读课文，教师巡视。师：好，我们先来看看，这些词你们都认识吗？ 生：认识。师：平常喜欢怎么读词？生：喜欢一个人带读。师：行，就请你来带读，来，小老师。生：带读—— 暮色 苏醒 艳丽 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 大致 争奇斗妍 欣然怒放师：连词语你们都读得这么投入，表扬你们。这些词语当中有一些字需要我们会写。这节课，我们来学习苏醒这个词的写法。（多媒体出示）注意观察它的笔画和它在田字格中的位置。想一想怎么写得又正确、又端正。（播放苏的动画）好，我们先来写苏这个字。看老师这里，草字头的横要写得稍长一些，横折勾的起笔在什么地方？说说看。生：横中线。师：观察得真仔细。左边是一个左向点，右边还有一个点，注意别丢掉。师：右边这个字有一笔也容易丢掉，是哪笔？师：对，西字里面加一横念you字旁，跟老师念一念。师：伸出小手一起写一写，醒的左边是“酉字旁”，写酉字旁的时候注意，别写得太宽了，别丢掉一小横，最后一笔的横稍长。师：孩子们，傍晚时分，烟草花在沉睡中慢慢醒来，就是苏醒。轻声跟老师读读这个词，拿出写字纸来，大家都来写一写。注意写字的姿势，认认真真地把这两个字写一写。开始。教师巡视，展示学生写的字，提示注意事项。师：好，今天我们先练到这儿。这些词放到课文中我们能不能读好呢？谁愿意来给大家读一读课文？我们请几个同学们来读一读，看看他们谁读得洪亮、流利，其他同学一边听读，一边思考，这篇文章主要告诉我们什么？生读。          重庆罗伟《盘古开天地》三上（二等奖） 师：多好的课题，我们一读就很明白。师：请大家自由、轻松地读一读课文，注意读准字音，读通句子，学生自读课文，教师巡导。 师：好，都读完了。让我们来看看这些生字词，大家都会读了吗？ 缓缓 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗 师：我们看看哪些要求写的字？出示课文中要求会认的字，逐个认读。师：月字旁的字和什么有关？生：和人的肢体有关。师：什么偏旁的字要特别注意他们的笔顺呢？生：辽阔和辽和创造的造。师：对，这些字都要注意先写里面的，再写外面的部分。我们一起来写一写。教师板书示范“创造”的写法。学生在自己的本子上练写。        这些课的识字写字的教学目标如下：  《酸的和甜的》：能正确认读“酸”等9个生字，会写“串”等8个生字（其中6个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《地震中的父与子》：能正确认读“杉”等8个生字，会写“杉”等11个生字（其中3个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《草虫的村落》能在文中正确读“暄”等8个生字，会写“”等11个生字（全部为已会认读的），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《白鹅》：能正确读“颈”等19个生字，会认读“颈”等8个生字，会写“颈”等12个生字（其中7个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《我是什么》：能正确读“浮”等12个生字，会认读“浮”等11个生字和多音字“没”，会写“冲”等8个生字（其中5个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《赵州桥》：能正确读“县”等14个生字，会认读“县”等10个生字和多音字“爪”，会写“县”等14个生字（其中11个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《长城》：能正确读“崇”等11个生字，会认读“崇”等8个生字，会写“崇”等13个生字（其中8个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《柯利亚的木匣》：能正确读“匣”等4个生字，会认读“匣”等3个生字和多音字“量”，会写“挖”等13个生字（其中11个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《搭石》：能正确读“汛”等9个生字，会认读“谴”等7个生字，会写“洪”等11个生字（其中8个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《花钟》：能正确读“凌”等16个生字，会认读“怒”等8个生字，会写“艳”等14个生字（其中11个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。 《盘古开天地》：能正确读“混”等16个生字，会认读“猛”等10个生字，会写“暗”等14个生字（其中8个已会认读），并能结合课文了解这些生字新词的意思。