九乡新闻网魔域战线:北师大课标版六年级数学——足球场内的声音教案
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/07 11:05:17
课题足球场内的声音 第 1 课时（ 总第 66 课时）
学材分析
我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界.
学情分析
学生对球场的情景较熟悉，对球场上所发出的声音比较了解。
学习目标
1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
2、鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。
3、获得积极的情感体验，同时感受数学的魅力。
导学策略
观察、比较、思考、回答问题。
教学准备
图片等
教学过程：
一、引入：
同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗?
二、展开：
出示足球场内声音的起伏情况变化图。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过
了多少时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？
（4）在半场休息时，足球场内的音量如何？
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
三、试一试
海水受日月的引力而产生时涨落的现象。
看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。
然后回答有关问题。
1、 大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？
2、 大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？
3、 在什么时间范围内，港口水深在增加？
4、 在什么时间范围内，港口水深在减少？
5、 还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？
6、 说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。
三、练一练
看书本第82页。
看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？
四、课堂总结
这节课你有什么收获？应注意什么？
五、课堂作业
《伴你成长》第41页。
学生说说
学生边观察边回答下列问题：
学生先独立试一试，然后再讨论。
学生独立思考后讨论。
教学反思：学生的观察能力较好，但在用语言表述上有时欠妥当，应加强练习。
备注：
课题 成员间的关系 第 2 课时 （ 总第 67 课时）
学材分析
通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系，体会图对刻画事物
学情分析
学生已有家庭成员间的关系等生活经验，从而引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
学习目标
1、通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简捷地表达事物或数之间的关系。或数之间关系的作用，从而学会分析一些简单的关系。
2、在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。
导学策略
根据题意找出各成员之间、各数字之间的关系。
教学准备
板图等
教学过程：
一、引入：
你家有哪些成员？各成员之间是怎样的关系？
二、展开：
1、 爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑夫 叔叔 婶婶
小冬 小军 小丽
说一说各字母是表示谁？再说一说各箭头表示什么？
三、试一试。
C,D,E 代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用图表示：
E
C D
图中D----C表示C是D的姐姐。
回答下面的问题。
1、C和E 的 关系是什么？
D 和 E 的关系是什么？
2、 C ， D ， E谁最大？为什么？
四、练一练
书本第84页的1、2两题。
五、课堂小结。
六、课堂作业。
《伴你成长》第41页第2题
学生口答教师出示家庭成员成员之间的关系图
用字母表示各家庭成员，然后用箭头表示各关系
学生独立完成，然后反馈。
教学反思：较容易，学生掌握教好。
备注：
学材分析
我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界.
学情分析
学生对球场的情景较熟悉，对球场上所发出的声音比较了解。
学习目标
1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
2、鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。
3、获得积极的情感体验，同时感受数学的魅力。
导学策略
观察、比较、思考、回答问题。
教学准备
图片等
教学过程：
一、引入：
同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗?
二、展开：
出示足球场内声音的起伏情况变化图。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过
了多少时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？
（4）在半场休息时，足球场内的音量如何？
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
三、试一试
海水受日月的引力而产生时涨落的现象。
看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。
然后回答有关问题。
1、 大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？
2、 大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？
3、 在什么时间范围内，港口水深在增加？
4、 在什么时间范围内，港口水深在减少？
5、 还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？
6、 说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。
三、练一练
看书本第82页。
看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？
四、课堂总结
这节课你有什么收获？应注意什么？
五、课堂作业
《伴你成长》第41页。
学生说说
学生边观察边回答下列问题：
学生先独立试一试，然后再讨论。
学生独立思考后讨论。
教学反思：学生的观察能力较好，但在用语言表述上有时欠妥当，应加强练习。
备注：
课题 成员间的关系 第 2 课时 （ 总第 67 课时）
学材分析
通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系，体会图对刻画事物
学情分析
学生已有家庭成员间的关系等生活经验，从而引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
学习目标
1、通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简捷地表达事物或数之间的关系。或数之间关系的作用，从而学会分析一些简单的关系。
2、在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。
导学策略
根据题意找出各成员之间、各数字之间的关系。
教学准备
板图等
教学过程：
一、引入：
你家有哪些成员？各成员之间是怎样的关系？
二、展开：
1、 爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑夫 叔叔 婶婶
小冬 小军 小丽
说一说各字母是表示谁？再说一说各箭头表示什么？
三、试一试。
C,D,E 代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用图表示：
E
C D
图中D----C表示C是D的姐姐。
回答下面的问题。
1、C和E 的 关系是什么？
D 和 E 的关系是什么？
2、 C ， D ， E谁最大？为什么？
四、练一练
书本第84页的1、2两题。
五、课堂小结。
六、课堂作业。
《伴你成长》第41页第2题
学生口答教师出示家庭成员成员之间的关系图
用字母表示各家庭成员，然后用箭头表示各关系
学生独立完成，然后反馈。
教学反思：较容易，学生掌握教好。
备注：
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