如何培养孩子独立作文的能力

  
之前，在孩子的作文能力培养上，我也遇到过类似的烦恼，看到这个妈妈写得这篇好文章，就一定想跟大家分享一下，希望对大家有益哦^_^

   晚上九点半了，我的手机响起，传来儿子哭泣的声音：“妈妈……你怎么还不回来啊……”
   “都什么时候了？你还不睡觉？明天你可要上学的呀!”我焦急地责怪儿子。
   “妈妈………可是教师布置的写话……我不会写呀……”
   “你自己试着写写呀，不要老是指望妈妈教你。能写多少是多少，妈妈回家来看，好吗？”
“ 我写得不好，老师会批评的呀……”儿子的声音仍然带着哭腔。
   “没关系，那是你真实的水平呀。妈妈相信你，你肯定能认认真真地完成的。”我安慰儿子。
   “妈妈，你还是快回来吧……”
     这就是我那刚上小学三年级的儿子向我发出的“求救”请求。那在晚上，我在学校加班，整理第二天评估验收的资料，他爸爸又出差在外，没有人辅导他的作文，他生怕自己完成得不好。经过很长时间的解释、安慰、动员、鼓励，他勉强答应我尽快完成作文，上床睡觉。当我十点半赶回家，依稀可见儿子脸上的泪痕，翻看儿子的写话本，语句还算通顺，内容也不错，只是有很多橡皮擦过的痕迹，可以想见，儿子多次擦了改，改了擦。我一方面为儿子认真的学习态度感到安慰，同时也为儿子作文的依赖心理和缺乏自信，感到担忧。联想到班级中许多孩子，他们不也是这种情况吗？看来儿子作文的依赖心理的形成肯定与我的心态和教育方法不正确有关。
     也许是我对孩子的期望和要求过高了。二年级时，老师开始布置小朋友们写话。每每看到儿子的写话本，总是觉得了他要么写得太简单，要么写得不通顺，常常叫儿子擦掉重写。眼睛总是盯着他们班写得最好的同学，把他和他们班最出色的小朋友比较。其实儿子提早一年上小学，对周围事物的观察能力、理解能力和他们班的学生是有差距的，我没有正视这一点，一味地对他拔高要求。
    其次，对孩子过多的辅导与包办。每次让孩子擦掉了作文重写的时候，自己并没有给予正确的启发与辅导。有的时候引导儿子时，他表达不上来，心情就十分焦急，直接告诉他该怎么写。有的时候，由于时间关系，干脆告诉他今天作文的内容该怎么写。当儿子说不会写的时候，我就一句句地口述，儿子听写。每次作文，儿子都能得到老师的表扬，十分开心。所以，在儿子的以上中，自己的作文没有妈妈的指点，就写不好。写得不好的作文，就得不到老师的表扬了。这是多么悲哀的事呀。
    在一番思量之后，我打算从培养儿子写日记的习惯入手，提高孩子独立作文的能力。
    首先，我和儿子进行了一番谈话，让儿子明白，要想写好作文，唯一的方法就是多读，多写。平时，老师上的语文课，午间的半小时阅读课，就是阅读的积累时间，要好好地利用好。除了读，还要逐渐养成每天记日记的习惯。我把自己学生时代写的几大本日记本拿出来给儿子看，儿子惊讶地眼睛瞪得圆圆的，说：“妈妈，我知道你为什么能当老师，教小朋友写作文了，原来你写了这么多日记啊。”我不失时机地开导他：“是啊，儿子，没有人随随便便就能练好一种本领的。其实日记并不难，妈妈对你的要求也并不高，只要你能记下当天看到的或做过的内容，可以几句话，也可以多写一些。如果你能坚持一个学期，妈妈保证你的作文不用妈妈辅导，也能写得很好，得到老师的表扬。”儿子听了我的话，开心极了。
    接下来，我和儿子专门去文具专柜挑选了他最喜欢的日记本。回来后，我让儿子对自己的日记本打扮了一番，儿子贴上了自己喜欢的“蓝猫”吉祥物，写上自己的名字，我在第二页上写上鼓励儿子的话：“才气，就是长期坚持的结果。”
刚开始时，我引导孩子写的是观察日记。我让儿子关心周围，留意生活，观察自然，积极思考，大胆表述；让儿子观察我做家务，如炒菜、拖地；也让他观察我们家的每一株植物，如绿萝、吊兰、酒瓶兰；观察他的玩具、文具等。然后让他把观察到的说给我听，我再给他一些提示，最后，他才把这彷日记写在他的日记本上。可是写出来的日记总没有口头作文生动。我呢，也调整好了自己的心态，不苛求儿子，总是不断地鼓励他。
     就这样，两个月下来，写观察日记，我可以完全放手，让他自己写了。后来，儿子的眼光不再停留在家里了，他观察学校的都是、校园里的景物、路上看到的一些有趣的事和人，他也能记录下来了。渐渐地，儿子学会了用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去书写。
一段时间下来，儿子不再害怕作文了。为了勉励儿子，我还和儿子相约共写日记。晚上七点钟，是我和儿子共写日记的时间，我们趴在同一张书桌前，儿子在日记本上洋洋洒洒地写，我在电脑前忙着敲打键盘。写完之后，我们相互读着日记，我圈画出他写得好的地方，不断地鼓励他；他也认真地读着我的日记，发现我忙中出的错，就很开心地指出来。
    为了不断丰富儿子的日记素材，我们还经常带儿子出去旅游。每次旅游，儿子总要带上他的心爱的日记本，还提醒我不要忘记带上我的日记本。他爸爸带他去北京旅游，他写了很多北京的见闻。回来后，他的老师让他读给全班小朋友听，这下，儿子写日记的兴趣更浓了。在香港旅游的那段日子，几乎每天都要玩到半夜才回旅馆，不管多晚，儿子总要完成当天的旅游日记才肯安心睡觉。
   如今，老师布置作文，儿子再也不会愁眉苦脸了，也不用我煞费苦心地指导了。从培养儿子独立作文这件事上，我体会到：对孩子，我们要放宽心境，不要过多地辅导与包办，要想办法积极引导、鼓励孩子勇敢地去尝试与实践。让孩子学会独立自主，才是我们这些为人父母者应该给予他们的，才是他们一辈子都享用不完的!