九乡新闻网魔兽世界毁灭者套装:观察，让习作告别流水帐
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/30 04:12:39
观察，让习作告别流水帐三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，他们年龄小，知识面窄，流水帐成了他们写作中的“通病”。走在起步作文的教学路上，我上下求索，倍尝艰辛，却依然是山重水复。
一日，我发现淘气的儿子对买来的大甲虾表现出浓厚的兴趣，看到甲虾，他似乎忘记了一切，还不时模仿甲虾的动作表演，活灵活现的样子，逗得大家前仰后合。笑声中，我灵机一动，玩是儿童的共性，何不给甲虾搬搬家？抱着试试看的想法，第二天，教室里住进了一位新朋友。果然，孩子们对这个新伙伴的到来，表现出了十二分的惊奇，我趁热打铁，请他们用文字来给甲虾画一幅“肖像图”， “这个家伙，挥舞着两只大钳子，样子可真威风呀！”“你瞧，大甲虾扁平的尾巴多像一把雨伞啊！”“这只甲虾身长有十厘米，一双黑色的小眼睛长在大大的头上”……兴趣启迪了学生的思维，他们你一言我一语地打开了话匣子。
欣喜之余，我发现学生表达时像一只无头苍蝇，零乱无序，看来仅仅有兴趣是不够的，指导才是写好作文的至胜法宝。于是，我马上提醒学生观察要按一定顺序，文章才会更有条理，更加清晰。我还提示他们可以调动多种感官，用手摸摸甲虾的外壳，用耳朵听听甲虾发出的声音，擦亮自己的慧眼，比比谁能获得与众不同的发现。学生们掌握了观察的窍门，收获颇多，课堂气氛异常活跃。他们不但发现了甲虾穿着一件又薄又透明的铠甲，“皮肤”上的红色斑纹和红、黄、白相间的小脚，而且知道了用手轻轻一按，就会从甲虾尾部挤出些许水来，甚至还有学生观察到了甲虾身体里那细如游丝的肠子。我马上让他们动笔记下自己精彩的发现，虽然只是短小的片断，但鲜活的语言，真情的流露，已完全取代了平淡无味的流水帐！观察擦亮了孩子的眼睛，挖掘出了他们的潜力。这次成功的习作指导课，让孩子们品尝到了写作的乐趣。
叶老说：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”于是，我加大力度指导学生写观察日记，时间不限：可以一日一记，也可以数日一记；篇幅不限：可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段；内容不限：可以描写平凡的生活，也可以记录万物的点滴……形式灵活，内容宽泛。渐渐地，孩子们喜欢上了观察日记，喜欢它的直抒胸臆，喜欢它的无拘无束。寒假期间，我给家长们也留了“作业”——《致家长的一封信》，请他们在家庭中为孩子营造良好的观察氛围，给孩子买他们感兴趣的小动物或是一盆植物，帮孩子养成时时、处处留心观察的习惯，鼓励孩子做一个生活的有心人。如此家校联合，既保持了观察的连续性，又让孩子们掌握到了真实、深刻的第一手资料。新学期的第一天早晨，我刚步入教室，孩子们就争先恐后地邀我共赏他们的假期日记，《乌龟也疯狂》、《长跑健将——金丝熊》、《荷花令剑》、《拔牙记》……信手拈来的材料，却是多姿多彩的生活写照！真实而富于情趣的心灵感受，正是三年级孩子童心的真情描绘！流水帐已不再是他们写作路上的拦路虎，绊脚石了，学生们的作文水平在无声无息中获得了提高。
成功是成功之母。为了保持住这份兴趣，我把优秀的观察日记张贴在“榜上有名”（习作展）中，让大家一起分享他的成功，共同欣赏他的佳作，并不失时机地推荐到学校网站、报刊杂志发表，大大激发了学生们的写作热情，他们在写作的芳草地上尽情地绽放着多彩的花蕾。
观察，拓展了学生的视野，丰富了学生的阅历，让学生以自己的语言、真实的感受去书写真实的世界，从而告别了流水帐，成功开启了学生乐写作、会写作的大门。
一日，我发现淘气的儿子对买来的大甲虾表现出浓厚的兴趣，看到甲虾，他似乎忘记了一切，还不时模仿甲虾的动作表演，活灵活现的样子，逗得大家前仰后合。笑声中，我灵机一动，玩是儿童的共性，何不给甲虾搬搬家？抱着试试看的想法，第二天，教室里住进了一位新朋友。果然，孩子们对这个新伙伴的到来，表现出了十二分的惊奇，我趁热打铁，请他们用文字来给甲虾画一幅“肖像图”， “这个家伙，挥舞着两只大钳子，样子可真威风呀！”“你瞧，大甲虾扁平的尾巴多像一把雨伞啊！”“这只甲虾身长有十厘米，一双黑色的小眼睛长在大大的头上”……兴趣启迪了学生的思维，他们你一言我一语地打开了话匣子。
欣喜之余，我发现学生表达时像一只无头苍蝇，零乱无序，看来仅仅有兴趣是不够的，指导才是写好作文的至胜法宝。于是，我马上提醒学生观察要按一定顺序，文章才会更有条理，更加清晰。我还提示他们可以调动多种感官，用手摸摸甲虾的外壳，用耳朵听听甲虾发出的声音，擦亮自己的慧眼，比比谁能获得与众不同的发现。学生们掌握了观察的窍门，收获颇多，课堂气氛异常活跃。他们不但发现了甲虾穿着一件又薄又透明的铠甲，“皮肤”上的红色斑纹和红、黄、白相间的小脚，而且知道了用手轻轻一按，就会从甲虾尾部挤出些许水来，甚至还有学生观察到了甲虾身体里那细如游丝的肠子。我马上让他们动笔记下自己精彩的发现，虽然只是短小的片断，但鲜活的语言，真情的流露，已完全取代了平淡无味的流水帐！观察擦亮了孩子的眼睛，挖掘出了他们的潜力。这次成功的习作指导课，让孩子们品尝到了写作的乐趣。
叶老说：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”于是，我加大力度指导学生写观察日记，时间不限：可以一日一记，也可以数日一记；篇幅不限：可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段；内容不限：可以描写平凡的生活，也可以记录万物的点滴……形式灵活，内容宽泛。渐渐地，孩子们喜欢上了观察日记，喜欢它的直抒胸臆，喜欢它的无拘无束。寒假期间，我给家长们也留了“作业”——《致家长的一封信》，请他们在家庭中为孩子营造良好的观察氛围，给孩子买他们感兴趣的小动物或是一盆植物，帮孩子养成时时、处处留心观察的习惯，鼓励孩子做一个生活的有心人。如此家校联合，既保持了观察的连续性，又让孩子们掌握到了真实、深刻的第一手资料。新学期的第一天早晨，我刚步入教室，孩子们就争先恐后地邀我共赏他们的假期日记，《乌龟也疯狂》、《长跑健将——金丝熊》、《荷花令剑》、《拔牙记》……信手拈来的材料，却是多姿多彩的生活写照！真实而富于情趣的心灵感受，正是三年级孩子童心的真情描绘！流水帐已不再是他们写作路上的拦路虎，绊脚石了，学生们的作文水平在无声无息中获得了提高。
成功是成功之母。为了保持住这份兴趣，我把优秀的观察日记张贴在“榜上有名”（习作展）中，让大家一起分享他的成功，共同欣赏他的佳作，并不失时机地推荐到学校网站、报刊杂志发表，大大激发了学生们的写作热情，他们在写作的芳草地上尽情地绽放着多彩的花蕾。
观察，拓展了学生的视野，丰富了学生的阅历，让学生以自己的语言、真实的感受去书写真实的世界，从而告别了流水帐，成功开启了学生乐写作、会写作的大门。