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小学生分年级美文诵读八十篇
关于 背 诵 长期以来,我们一直在思考这样一个问题:为什么学生的作文语言这样干涩,为什么人们的生活语言这么无趣。很多人归结于读书不够。但我觉得,不仅仅如此,更因为我们读的不够精,不够深,而要读精读深,必须熟读成诵,即过背诵关,所谓“书读百遍,其义自见”,“故书不厌百回读,熟读精思于自知”。我们有时见闻某位大师,满腹经纶,口吐莲花,敬佩之情溢于言表,却忘了这是他们百炼成钢、磨杵成针的必然结果。而背诵,这把文思泉涌、妙语连珠的金钥匙,本来我们每人手里都攥着一把的。
小学是人生的黄金记忆阶段。颜之推曾说,他十二岁以前背诵的文章,一年后复习一次便巩固如初。而他二十岁后记忆的文章,一月必须复习一次才不会遗忘。丰子恺要求他的子女,每篇诗文必须熟读22遍以上,目的仍在于背诵。学生的诵读活动宜早不宜晚。前两个月,我校深入推进了“三字经”活动,惊讶的发现,低年级诵读丝毫不逊色于高年级,全校二—六年级能背“三字经”全文者达到90%以上,大大高于我们的预计,也再度激发了我们对美文诵读活动的信心。
的确,大量的诵读将会为我们添上一股浓浓的语文味儿。因为熟读的佳作早已与我们“相视而笑,莫逆于心”,达成了“盈盈一水间,脉脉不得语”的默契。佳作的神韵、意境、声律早已如春风化雨,渗入、内化为自己的东西,听任我们驱使,招之即来,挥之即去,在我们体内自由地涌流。我们可以随意地向这些佳作借词、借句、借意,自然笔下行云流水、挥洒自如。忘了谁这样讲过:“小时候读书、背书,犹如在天空布云彩,云彩积厚了,自然就会落雨。”果真如此,学生的作文还用发愁吗?
“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”。为了给学生提供一份最合适的美文诵读材料,我们历时六个月,浏览几百万字,几经修订,终于开发出这套校本课程(考虑到学生背诵难度,许多有删节),希望能对孩子们的语文学习大有帮助。
同时感谢社会各方的大力支持。
编 者
2007年1月19日 目 录
一年级13篇
1、小河………………………………………………………1
2、打开小窗…………………………………………………1
3、家…………………………………………………………1
4、天和海……………………………………………………2
5、时光老人的礼物…………………………………………2
6、我真希望…………………………………………………3
7、我想………………………………………………………4
8、水乡歌……………………………………………………5
9、海上的风…………………………………………………5
10、为什么喜欢彩虹……………………………………… 6
11、春笋…………………………………………………… 6
12、我懂得了……………………………………………… 7
13、小池塘………………………………………………… 7
二年级13篇
14、草原的早晨…………………………………………… 8
15、太阳,你是粉刷匠吗………………………………… 8
16、蜂巢…………………………………………………… 9
17、鸟岛…………………………………………………… 9
18、小纸船…………………………………………………10
19、旅行者之歌……………………………………………10
20、山 茶 花………………………………………………11
21、美丽的丹顶鹤…………………………………………11
22、夕阳真美………………………………………………12
23、2008,北京……………………………………………12
24、台湾的蝴蝶谷…………………………………………12
25、欢乐的泼水节…………………………………………13
26、我多么渺小……………………………………………14
三年级13篇
27、砸鱼……………………………………………………14
28、雨………………………………………………………15
29、做一片美的叶子………………………………………16
30、北大荒的秋天…………………………………………17
31、拉萨的天空……………………………………………17
32、荷花……………………………………………………18
33、翠鸟……………………………………………………19
34、我爱故乡的杨梅………………………………………20
35、“东方之珠”………………………………………… 20
36、海底世界………………………………………………21
37、多变的脸………………………………………………22
38、往事……………………………………………………23
39、带刺的朋友……………………………………………24
40、吹泡泡…………………………………………………25
四年级14篇
41、眼 睛………………………………………………… 26
42、爬山虎的脚……………………………………………27