广东省佛山市南海区桂城街道花苑小学  课题组

一、选题背景

随着我国对外开放的深入，经过多年努力，我国加入了世界贸易组织，这为我们赢得了更好的外部发展条件。为了更好地融入世界，迎接经济全球化的挑战，适应WTO的贸易规则，我们，尤其是青少年，必须熟知国际贸易、世界事务等方面一贯性的、规则性的知识，具备相应的能力和素质。如果把这些必备的能力和素质，放到青少年日常的教育和学习中，使他们养成相应的一些良好习惯，无疑能使我们更好地迎接经济全球化的挑战，更好地适应WTO，获得更好的发展机遇。

当今，世界各国都面临科技、知识、人才的激烈竞争和挑战。面对形势发展的需求，我国大力倡导素质教育。素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。对广大青少年而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养，其中最重要的是学会学习、学会做事、学会共处、学会做人等方面良好习惯的培养。

我国古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。英国哲学家绋郎西斯·培根在《随笔集》中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”法国启蒙思想家卢梭在其教育名著“爱弥儿”一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”可见，习惯对于一个人性格的形成、能力的发展等都具有特别的作用。

著名教育家叶敬陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说。只有一句话，就是养成良好的习惯……。”小学生处在一个重要的转折和适应期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习习惯又同其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好学习习惯以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质都具有重要的影响。

由于长期受应试教育以及社会各方面因素的影响，就我国目前的教育现状看，不仅忽视少年儿童行为的养成教育，而且在教育内容、方式方法以及途经各方面都是欠缺的。调查表明，当今仍有较多学生，还存在着不会学，不爱学的状况。有的学生不会学、不爱学恶性循环，学习生活非常难受。有的学生投入很大，学习问题还很多，很着急，也很苦恼。而教师及孩子的父母们的教育工作也相当地艰苦和劳累，众多的教育者也需要学会和加强指导学生学会学习。

如何培养学生爱学，激发兴趣和求知欲，使不同程度的学生都能得到提高和发展；如何让学生主动探索，充满活力地学习，既是学生成长、发展的需要，也是国家、社会发展的需要。这既是我们学校发展，也是我们国家、社会教育应下大力量解决的一个重要的课题。因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯，特别是学习习惯与健康人格的形成，既符合青少年身心发展的特点，更适应新时期形势和教育事业发展的需求，这一研究。从现实和长远的利益和目标来看，都具有重要意

二、研究内容

（一）研究目标

本课题的主要研究思路就是通过一系列具体的实践研究，使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，养成良好的学习习惯；针对不同年龄段和不同基础、层次及不同性格特点的学生个案的研究，进行小学生良好学习习惯与健康人格发展的关系探讨，使其通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。

（二）研究内容

1、小学生专注习惯的培养研究；（一、二年级）

2、小学生良好阅读习惯的培养研究；（三、四年级）

3、小学生读、写、思相结合习惯的培养研究；（五、六年级）；

4、从如何培养小学生养成良好的学习习惯的研究；（1一六年级学生）

5、小学生自主性学习习惯与自主发展性健康人格关系的研究。（1一六年级学生）

（三）研究途径

以生动活泼的正面教育为向导，课堂教学为主渠道，充分发挥全体师生员工的教育、监督作用，形成良好学习习惯养成的强大合力。

1、利用课堂教学主渠道，特别是语、数、英三个学科教学来培养学生的良好学习习惯。各科以常规训练为主线，采取滚雪球的办法，分月提出要求，每月一个训练重点，逐人逐条落实。根据全面接触、举－反三的原则，分步提出具体要求。当每个学生都达到这步要求后，再提出新的要求。反复抓、抓反复，直至某种动作方式成为习惯为止。

2、把学生的良好学习习惯训练有机渗透到日常的思品课、班会课中，对学生良好学习习惯的养成作重点指导和训练。采取引探、讨论式教学方法，并将好的习惯融入到各个小故事中，由学生自己表演，全班同学结合实际评议，从而使各种行为要求落到实处。并且对一部分同学过去已形成的某种不良习惯，及时予以纠正，并代之以规范的行为方式，再进－步进行训练。

3、以少先队活动为载体，开展学生良好学习习惯实践活动，寓教于乐，把良好学习习惯的培养与丰富生动的少先队活动紧密结合起来。

（四）研究方法

科学研究需要有正确研究方法。在研究中，将主要采用以下方法：

1、调查问卷法：本实验中需要研究小学生良好的学习习惯包括哪些内容，在训练过程中需要了解学生个体学习习惯的养成情况以及人格发展水平，这些都可以借助问卷调查法，收集到比较客观的信息，进行信息资料处理，并对实验研究进行量的分析处理。

2、访谈法：访谈法是非常有益的研究方法，不仅是对实验对象、对教师以及父母都可以运用个别访谈的方法，获得相关的实验资料和反馈信息。同时，本课题拟访谈专家和他们探讨小学生学习习惯培养的重要理论和方法。

3、个案研究法：建立好、中、差典型实验对象的实验全程档案，作为评估和改进实验依据。

4、文献研究法：本课题将对古今中外的已有相关理论作基础，结合学校实际作综合性研究。

（五）研究计划

本课题研究时间为五年，分四个阶段进行。

第一阶段：准备、启动阶段（2006年11——2007年7月）

本阶段为课题实施的组织、申报、启动阶段，主要任务是建立课题管理体系，确定课题研究目标，培训课题科研骨干，制定课题实施方案，为课题研究全面开展奠定扎实基础。

第二阶段：研究与实践阶段（2007年8月——2009年1月）

本阶段为课题进入全面实施阶段，主要任务是按照选定的研究方向，对学生的良好学习习惯进行培养，探索良好学习习惯培养的最佳途径和方法。

第三阶段：回顾与反思阶段（2009年2月——2010年1月）

本阶段为课题深化研究阶段，主要任务是对实验结果作进一步检查，进一步完善与稳定课题的研究成果。

第四阶段：总结提高与结题阶段（2010年2月——2010年6月）

本阶段主要任务是：做好实验的后测分析工作；完善子课题提出的培养目标，提升良好学习习惯培养的新观念、新思想；编写子课题研究成果资料及撰写工作研究报告，向总课题组提出结题申请。

（六）研究管理

校长总负责，各科科组长主抓，全校师生共同参与，中青年教师为科研骨干。定期召开教师研讨会，学生学习经验交流会，家长、学生座谈会，及时总结经验，反馈研究信息，调整试验方案，部署下一步工作，定期检查实验计划完成情况。

1、成立课题领导小组。（主要负责计划的制定，课题统筹工作）

2、成立研究实施小组。（根据课题实施方案组织实施）

3、成立课题资料小组。（收集、整理、分析、归纳课题）科研资料

三、研究价值：  

（一）应用价值：

本课题的研究突出时代发展的特点，适应新世纪人才培养的紧迫需求，具有重要的研究价值。因为世界各国的竞争和发展，社会各项事业的进步，都要靠知识的创新，靠人才的涌现，靠基础教育。基础教育要解决的首要任务，就是给学生打好学会学习及养成爱学习的习惯这样一项奠基性工程。学生只要爱学、会学才能增长知识，开阔视野，只有独立自主、积极探究的学习精神，才能培养创新意识，提高多方面的能力和才干。只有爱学习，会学习，才能提高自己品德行为等多方面的人格素养，才能懂得如何做事，如何做人。

所以，研究此课题，指导学生学会学习及养成爱学习的习惯这一奠基性工程是教育面向现代化、面向世界、面向未来，深化教育改革的重要任务，是关系到国家、民族能否在综合国力竞争中掌握战略主动权的根本，也是教育科学，学习科学发展面临的真正挑战，是教育界、整个社会在新的世纪里必须解决的根本性的大问题。

（二）理论意义：

马列主义哲学是人们认识世界和探索自然的思想观和方法论，要使学生成为具有创新精神、创造能力的人，我们无论在教或学的方面都应该有唯物辩证的思想观念和思想方法。以正确的思想观念和方法去端正学生的学习态度，建立良好的学习习惯，使学生肯学、乐学、善学。

（三）课题创新程度：

1、课题研究与我们办学方向，目标相一致。

2、课题研究有时间的保证，理论作指导，经验作基础。

3、课题研究能够实现全面提高学生素质的目的，能为培养全面发展的新世纪人才奠定坚实的基础，因此，是一项可持续发展的培养高素质人才的教育科研策略。

4、本课题具有理论、方法、手段的领先性和模式的开创性。

通过开展研究，将产生反映学生良好学习习惯规律，教师教育教学规律的全新教育教学理论。

四、研究基础

我校环境优美，布局合理，各类场室功能齐全，设备设施均达省一级学校标准，互联网直接进入校园，是办学条件一流的学校。办校七年以来，第一年就被评为南海区一级学校，第二年被评为佛山市一级学校，第三年顺利通过广东省一级学校评估。目前是“南海区法制教育试点学校”、“英语特色学校”。 学校本着“一切为了学生的和谐发展和自主创造”的办学理念，倡导人性化管理，全方位实施激励教育，已形成“文明、奋进、健美、创新”的校风，突显激励教育和艺术教育两大特色。

学校坚持教学与科研紧密结合，积极开展“以校为本”的行动研究，形成较完善的校本研修制度。卓有实效的“自主、合作、探索”课堂教学模式让学校的教育教学水平不断提高。学校现参与全国、省、市课题研究九项，其中有两项分别获市首届科研成果二、三等奖。已有近50人次被评为区教育科研先进工作者。

我校教师具有较高的素质，是一支比较出色的队伍。麦国强校长有丰富的科研经验，多篇教育教学论文获市、区级奖励。另外参与课题研究的其他人员，也是长期以来在小学一线的教育工作者。他们构成了课题研究具体实施队伍。我校教师中本科就有26人，大专有22人，从知识结构、专业素质和已有经验看，这支队伍都是很出色的。同时，省课题组与我们密切关系，直接领导、指导我们开展科研工作。还有中国青少年研究中心少年儿童研究所和《少年儿童研究》杂志社紧密协助，这也为本课题的研究实施创造了有力条件。这些方面的有利条件，无疑为课题的成功实施提供了有力的保证。学校历年注重教育科研，已得到社会的认可，经费有充分的保证。

主要参考文献：

《成功父母必读》孙云晓主编，华艺出版社

《孙云晓少年儿童教育报告》孙云晓著，接力出版社

《良好习惯缔造健康人格》（理论专著）孙云晓　邹  泓主编，北京出版社。2006.5

《好习惯是怎样培养出来的》（活动设计案例精选）孙云晓　孙宏艳主编，北京出版社。2006.5

《稳步提高学习成绩》林  格主编，同心出版社。2003.10

《中学生好习惯培养策略》孙云晓  孙宏艳主编，北京出版社。2006.12

《21世界教师和父母必读》周南照、孙云晓著，新华出版社