高端客户送什么礼品:(官渡中学)戚雄宇快速作文技法之 ----二、记事技法

二、记事技法

    记事要交待清楚记事的六要素。即：时间、地点、人物、以及事件的起因、经过、结果。

叙述事件，要有一定的叙述方式：如顺叙、倒叙、插叙、平叙。

顺叙：顺叙就是按照事件发展的时间先后顺序来叙述的方法。

如《最后一课》的情节：按上学路上——上课之前——上课经过——宣布下课的过程写的。小说表明小弗朗士思想感情发生的明显变化，这完全是按照事情发生、发展的自然顺序写的，与实际情况相一致，脉络清晰，易于理解。

佳作引路:

中考满分作文

芬香永存

那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

　　妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。

　　妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。

　　妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我—————您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。

　　妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。

　　妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。

　　教师点评

　　这一封发往天堂的信能在广东40多万份中考作文卷中脱颖而出，主要在于两个特点：朴实的语言和真挚的情感。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取三个小材料勾勒成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便站成了一棵树。文贵情真，这篇高考高分作文为此提供了一个范例。

倒叙：所谓倒叙，就是把事件的结局、或者后面才发生的情况提到前边叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事。

如：昨天，在广湛公路官渡路段的松树林边，发现一名裸体女尸，死者约25岁，是湖南省冷水江市人……（然后再回头叙述死者被害的经过）（摘自《羊城晚报》2004年。）

采用倒叙，必须注意把倒叙部分的起止交代清楚，从倒叙到顺叙有明显的界限，但衔接要自然。

插叙：就是在顺叙叙述时，由于表达的需要，暂时中断一下，插入另一段与之有关的叙述。这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的内容，或是过去的一件事，或是另外一件事，它对情节的发展，内容的补充，主题的表达，是有积极的作用的。

如：张之路的《羚羊木雕》：……我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩，一不小心，我们的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。……

再如：罗贯中的《杨修之死》：就运用插叙，用“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”一句过渡，连续叙述，插入杨修与曹操过往的六件事：“改修花园事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“簏中物藏吴质事件”、“斩吏出门、试才干事件”、“代作答教事件”。这六件事，从而深刻地提示了杨修被杀的真正原因，同时也展示了杨修、曹操二人的性格。

平叙：叙述两件（或更多件）同时发生的不同空间的事，称为平叙。这种叙述的方法，可以先叙述一件，再叙述一件（古人称之为“花开两朵，各表一枝”）。也可以交叉地进行。

记事技法

记事记叙文的快速联想：

（1）、横向展开联想：在同一事件中同时写几个人的语言、行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。

（2）、`：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。

（3）、对照联想：通过若干人在同一事件中的不同表现进行对照，映衬，从而表现主题思想。

（4）、辐射式联想：围绕一个中心，写一个较复杂的事件，向四面八方展开，涉及到社会的各个方面，全面表现社会风尚。

（5）、发展式联想：按照时间顺序，在几件事的发生发展过程中，逐一描述人物，表达主题。

1、直叙法

按照事件开端，发展，高潮，结局的客观顺序来叙述，按照时间的顺序来安排相应的段落结构叫直叙法。

这种方法能使事件的概貌，线索清晰，一目了然。（用得最多的一种）

佳作引路：

最美丽的花裙子

    小时候，看着一起玩的女孩子一个个穿起了花裙子，我便跑回家，抱着奶奶的腿说：“奶奶，我想穿花裙子！”奶奶用枯瘦的手扯扯我身上已经显小的旧衣服说：“孩子，咱没钱啊。”然后就长长地叹息一声，继续忙碌去了，留下我立在原地，看着她雪白的头发在我眼前飘呀飘。

    这是留在我六岁时记忆中的一幕。

    后来，我一天天长大，再也没有向奶奶要过花裙子。不是我不想穿，而是我知道，我家太穷了，母亲早逝，父亲长年有病，只有爷爷奶奶艰难地操持着这个家。除却一日三餐，父亲的药费、我的学费，哪还有余钱买新衣呢？每当夏季来临，看同学穿起各式各样的漂亮裙子，我只有低下头。

两个月前，学校要举行歌咏比赛，我们班的节目是大合唱。马上就要比赛了。却有一件让我为难的事出现了，老师说，为了让我班的节目在比赛中能取得最佳效果，参加合唱的女生都要穿上裙子。天啊，我哪有裙子穿呀！

    因为没有裙子穿，那次比赛我没有参加。比赛结束后，我们班得了第二名，除了领到了奖匾外，还额外获得了到某游乐场集体游玩的门票。那天，只有我一个人坐在教室里，虽然老师和同学们一再让我也去，但我就是固执地不去。我觉得，我没有参加比赛，没有为这次得奖做出自己应尽的贡献，又怎么好意思享受得赛后的奖励呢？

      同学们都去游乐场了，我坐在教室里禁不住流下了眼泪。看来，整个上午我都只能一个人孤独地坐在教室里了。没想到，同学们才出去一个多小时就回来了。只见班长捧着一个大盒子走到我跟前，说：“这是我们集体给你买的，希望你能收下？”我疑惑地打开那个包装精美的盒子：呀，是一条漂亮的裙子！原来，他们把游乐场的门票给退了，总共退回50元钱，为我买了这条漂亮的花裙子。“穿上吧，我们希望你也能和其他女孩子一样，有漂亮的裙子穿。”看着围在我身边同学们那一张张真诚的脸庞，我把花裙子捂在胸前，大滴的泪水滴落到裙子上。

    今天，坐在考场上的我便穿着这条花裙子，和周围的女同学的裙子比起来，它也许很普通，但在我眼里，它是世上最美丽的裙子啊。

点评：本文通过一个农家小姑娘从渴望穿裙子到最终终于穿上裙子这一过程的记叙，热情地赞扬了世间的真善美。文中的裙子当然是很普通的裙子，但它在作者的眼里是最美丽的，因为那条裙子里饱含同学们的爱心。是的，因为有了爱，美好的事物前面才可以添加一个“最”字啊。情真意切才能感人至深，本文正好符合了这一点。

有趣的一堂作文课

昨天上午第三节课是作文课，陈老师走进教室对我们说：“同学们，今天，我们一起来做一个游戏——找缘。”

老师要求我们每一个同学拿出一张纸。在纸上面写出一句话。这句话的内容是班里哪个同学最值得你学习的，是你的偶像。写好了，再由班长收起来，打乱，之后，再由同学从中抽出一张纸，读出其中的内容。

（然后写出游戏的全过程，包括：当时同学的情绪、班里的气氛、某个同学的表情、动作、神态、语言及心理等）

文章的结尾可以这样写：做完了游戏，这时，老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗？”“有趣！”我们异口同声地回答：“同学们把这次游戏的情景都看清楚了吧？”“看清楚了！”“好，这次作文，我要求大家以《有趣的一堂作文课》为题，写一篇生动的记叙文，怎么样？”“噢，原来老师让我们做游戏，是别有用心的啊！”。现在，我们想想，这次作文真的很容易写的，因为，我们心里都有一个“底”。

这一堂作文课，既有趣，又使我们学到了不少知识，同时增强了作文的兴趣！

写作练习： 一、将上文中要求写出的游戏全过程写出来。

           二、《这件事真可笑》或《我是男子汉》

要求：1、用第一人称直接叙述这堂有趣的作文课。

2、字数500——600字。

2、旁叙法

这种方法是指用第三人称作为作文的主人公，这种写法会使事件更加客观真实。

注意：（1）、文中的主人公一定要用第三人称

（2）、不一定要对事件的全过程都进行叙述，要重点突出作者比较了解的部分。

如：初中课文   舒婷的《我儿子的一家》

佳作引路:                   (高考满分作文)

好奇心

我是当年武则天立下的那块无字碑。数千年来，多少人对我的存在感到质疑，其实，说实在的，我对自己的身份也感到好奇。主人留给我的只是一具空空的躯体和一颗好奇心。

我好奇我的主人。一朵深宫玫瑰却偏偏如此铿锵，一双娇弱肩膀却担起天下人的希望。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于自己的繁华。溺女，谁能体会你的不舍与无奈？弑子，谁能感受你的心痛与欲哭无泪？摄夫，谁能理解你心中恨铁不成钢的痛楚？宠张，谁能分担你独处深宫的寂寥？垂帘，昭示着你——她人无法企及的高度；称帝，昭示着你不可一世的霸气；改元，一个“曌 ”字，将你推上了生命的最高点。我好奇我的主人，为什么你的背后，有这么多不为人知的无奈 ，痛楚，辛酸……

我好奇我的身世。主人深知自己正遭受着千万人的唾骂，好一句“狐媚偏能惑主”，好一句“一将功成万骨枯”。但是，好一个武则天，生前要一鸣惊人，身后也要再鸣惊人。自古碑者，或歌功颂德，或说罪道过；或洋洋千言，或寥寥数语；或意境平浅，或深刻隽永。唯有我，一个字也没有。主人立下我，是怕承受更多人的唾骂，所以给自己留下一个书写罪状的平台，还是你觉得中华上下几千年的历史都承载不了你的辉煌？

我好奇历史上著名的女者。褒姒，有冷艳，有周幽王为博她一笑而烽火戏诸侯的壮举；妲己，有妖娆，有商纣王为她建造的“酒池肉林”；玉环，有华贵，有唐玄宗为红颜而置大唐江山于不顾的真心；昭君，有美貌，有万古垂青的芳名……而我的主人，为什么我的主人只有万世的骂名？只有我？

主人，感谢你在缔造我的同时，赐予了我一颗常人没有的好奇心，因为是它，让我了解了你的过去，你的背后，你的鲜为人知的一面。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你桃花般红消香断的泪痕，你柳絮般飘飞的沉思，只有婉儿姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不会在乎世人对你世俗的评价，如果有来生，我只愿带着这颗好奇心，做你喘息的平台。

[简评]探索女人武则天，以“无字碑”的视角来打量，来考察，既有对武则天一生大事件的勾勒、体会和透视，又有历史的大视野，以“碑”说话之后，又将目光投向时光的坐标。文章以“好奇”为由，命意所在，端在“理解”，故能深入幽微，叩动心弦，捕捉到历史的心跳与喘息。这也是今年高考作文的拔尖之作。

写作练习：《她的心灵真的很美》（500字左右）