九乡新闻网马琳 厨子:想让孩子无私 先经历“自私”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 21:44:11
很多家长都反映孩子总是以自我为中心，还常把“自私”与独生子女划上等号，殊不知6岁以下的孩子以自我为中心是正常的，这个时期若不以自我为中心，过早社会化反倒不正常了！因为这是由婴幼儿自我意识发展的特点决定的：幼儿在2岁以前没有“我”的概念，只会用第三人称代词来表示自己，如“宝宝的杯子、宝宝的妈妈”；2岁以后开始有“我”，却还不能把“我”与其他事物完全分开，于是所有的东西都是“我”的；这样在家长的正确引导下，开始建立 “你”和“我”，并区分“你的”和“我的”。现实中，我们每个做父母的天生就是教育家，因为不管我们的孩子有什么优点和缺点，都是我们有意或无意培养的结果。当我们埋怨孩子自私时，请想想我给过多少机会让孩子无私呢！
【生活小故事】
洁如三岁两个月了，她的玩具和物品一律不准别的小朋友玩，哪怕摸一摸也不行，一开口就是：“这是我的，那也是我的！”上幼儿园以后，这些问题表现得更严重。她的标志性动作就是一手护着玩具，一只手推小朋友，即便这个玩具是人家的她都这样。记得有一次，我们小区院子的活动室有一架钢琴，本来是邻居的宝宝在玩，结果她看到了也要，我就把她抱起来，谁知道她却不让那个宝宝碰钢琴，就把那个宝宝从钢琴的椅子上推下来，还好我们眼疾手快抱住了，要不后果不敢想象。在家里就更不得了了，她的所有东西你碰都不能碰。我还总是有意识的在她面前给小朋友分小零食，想着让她知道这是每个人都应该做的，她这么自私，长大了怎么跟人交往啊？
【解读行为背后的心理】
就婴幼儿社会行为能力的发展而言，分享意识的快速发展是在3岁以后，虽然有研究发现一岁的婴儿就会分享食物，但大多限于亲人或经常在一起玩耍的小伙伴，“经常”的概念是至少是在一起共处过3次以上，每次相处10分钟以上，所以说婴儿真正懂得“分享”的含义和能够感受到分享后给自己带来的快乐是在3~6岁幼儿期以后。可生活中确实有很多3岁以下的婴幼儿，因为“不愿意”与人分享，挨了家长无辜地冤枉和唠叨、甚至还有身体的接触（打）。所以每个家长都需要清楚：没概念≠不愿意。不是孩子不愿意，是2岁以下的婴儿确实还没有“分享”意识。
了解规律很重要！
分享意识的发展特点是这样的：先亲后友，先吃后玩。就是先懂得跟亲人分享，然后才是朋友，最后是初识的朋友；先分享吃的食物，后分享玩具及其他物品。
分享意识的发展规律： 2岁：成人的示范下，有模仿的意愿，并开始尝试给予他人； 3—4岁：开始有初级的分享意识，会根据自己的心情或喜好与人分享物品； 4—5岁：逐渐理解什么是分享，在成人的提示下愿意与人分享，会有选择地主动与人分享； 6岁以后：开始乐意主动与人分享，并能从分享中享受快乐。
【专家建议】
由婴幼儿分享意识的发展规律和特点，总结出在3岁以前建立和培养其分享意识系统的方法：成人唱分享、做分享，孩子听分享、看分享、尝试分享、学会分享、愿意分享到最后，分享便成为孩子的一种精神和品质。
正确地做更重要！
2岁以前，是听分享和看分享为主，偶尔尝试分享。由此规律而产生的科学的婴儿分享观就是：一是，分享是做出来的，不是教出来的；要想让孩子懂得与人分享，我们自己要先做好模仿的示范。成人要唱分享和做分享，这里说的唱不是唱歌，而是象超市、酒楼的收银员“唱收唱付”：“先生收您200，找您21块。”那样，要把分享说出来，就像《分苹果》的游戏一样，“这个给爷爷，这个给奶奶，这个给客人，这个给爸爸，这个给宝宝，哈哈，每人一个！”更要从自己开始做起，你坚持“唱和做”，孩子就不断地通过听和看来模仿来学习，然后开始尝试分享。
二是，懂分享必须先自足！我们常听家长抱怨现在的孩子自私，其实不是孩子自私，而是孩子不知足，不知足就是自己得到的不足够，才会“自私”，而对于3岁前的孩子而言此自私非比自私。要想让孩子在3岁以后懂得与人分享、愿意快乐地与人分享，就得在2岁以前充分满足他的内在的和外在的所有需求，让他在人生的最初两年里“自私”够，得到的爱足够！只有一个内心充满爱的人才会有将爱分享给他人，自己的爱都不够，又怎么有爱去分享给别人、去爱别人呢！每一个家长都需要懂得运用爱来为宝贝建立分享意识，懂得先让孩子获得足够的爱，才能让孩子拥有愿意与人分享的品质。