韩国电影奖哪个最权威:初中下册思想品德第五课（人生难免有挫折）教案1

人生难免有挫折初中思想品德七年级说课教案一、教材和学生分析“人生难免有挫折”是义务教育课程实验教材七年级思想品德下册第五课“让挫折丰富我们的人生”中的一框内容。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信，自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以课是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实际问题而设计的，具有承上启下的作用。本框内容有“挫折与人生相伴”和“不同的态度不同的结果”两目组成。现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。二、教学目标知识与技能：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。教会学生分析。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。三、教学重点、难点分析:“挫折为什么是难以避免的”（人的活动受各方面因素的制约）是本框的教学重点和难点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。四、教法选择与学法指导为获得最佳教学效果，我选择了“合作探究”的教学模式，其具体流程为：自学教材――创设情境――合作探究――点拨升华――实际运用。这样师生在平等、民主、和谐的教学气氛中实现师生合作、生生合作，在合作探究中实现师生的共识、共享和共进。1、教法选择（1）、情境教学法。运用多媒体技术，通过投影为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主活动去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养学生的问题意识。（2）、合作探究法。围绕本课的教学重点和难点问题，结合学生成长的实际、组织课堂讨论，师生互动、生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，学生在探究知识的同时形成丰富的人生态度和情感体验。（3）、明理导行法。政治课作为中学德育工作的主要途径，其意义主要在于加强德育，教会学生“做人”。在合作探究中，使学生相信人人都会遇到挫折这一观点，并内化为品质、外化为行为。2、学法指导教学，还是“育人”的艺术，“教会学生学习，为学生的终身发展创造条件”，是素质教育的要求，也是教师的职责。本堂课我引导学生掌握和运用以下学法。（1）、讨论法。结合教学内容，把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，引导学生明辨是非，提高认识。（2）、读书自学法，充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读――分析――归纳，提高学生的自学能力。（3）、实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。五、教学过程音乐创设情境：歌曲《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧/愿与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢的抬头/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌与你分担所有/难免曾经跌倒于等候/要勇敢的抬头/的自由/愿是你心中灯塔得手后/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我会一直在你的左右/导入新课：  同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到许多挫折，虽然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。新课1、教学挫折的含义和起因。挫折的含义：出示投影：(1)、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。（2）、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后来老师一了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。（3）、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。（4）、邓亚萍的材料合作探究   学生学生阅读分析这四则材料。总结出挫折的含义。挫折的起因：让学生说说我们听到或者看见的，以及个人所遭受的挫折。学生发言分析。在这里要把握书上所列举的例子中的后果对人的心理的影响。用这些心理影响着重说明，这些后果导致了人们有目的的受到了阻碍。突破重难点。最后总结出造成挫折的因素可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。2、挫折是人生的一部分由学生上述发言引出：任何人都会遇到困难和挫折，世界上不存在没有遇到困难的人，我们节假日说的“万事如意”“心想事成”等，都反映出人们的美好祝愿。因此，挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。故事：无臂英雄何军权（荆门市福利中心的职工）——第12届残奥会四枚金牌得主。听了这个故事，同学们有什么感想呢？如果你是何军权，你会怎么做呢？学生讨论，教师总结：何军权遭受的挫折太大了，但是他没有怨天尤人，更没有自暴自弃。依靠自己的努力，征服困难，战胜了挫折，最后终于赢得了胜利。作为一个肢体健全的人，我们有些什么启示呢？3、面对困难和挫折，大致有三种人。学生谈一谈：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？投影出示课本第二目下方框内阅读内容，学生读一读，议一议。我们平时遇到挫折时是如何做的学生间互相说一说。总结出面对困难和挫折，大致的三种人。第一种是胆怯，懦弱的人。第二种是意志不坚定或容易满足的人。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。4、选择坚强的人生态度。点拨升华  出示张海迪、桑兰两位人物简介。学做第三种人。（小结）：通过分析，我们了解了挫折是人生的一部分，造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易产生挫折心理。因此我们在日常生活中，要认真分析出挫折的原因，用正确的态度和方法面对挫折，经受考验。实际运用  （1）找一找我们身边的人，看看他们如何面对挫折的。（2）通过本课的学习，谈谈你以后将如何面对挫折。音乐欣赏：投影出示VCD歌曲“真心英雄”六、板书设计：挫折的含义和起因挫折与人生相伴挫折是人生的一部分人生难免有挫折面对挫折的三种态度不同的态度不同的结果选择坚强的人生态度