感动总是在不经意间
张莉
一位达人曾经说过：
别人从生活中捞取黄金
她却只能获取花香
她的黄金是早晨的太阳
她的银子是十五的月亮
但她依然快乐的吹着口哨
她的自豪是桃李芬芳
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——谨以此文献给崇敬的教育者·高原石头
听儿子说他们有了新的乐园“A61论坛”，怀着好奇心我也进入了论坛，感动就在这不经意之间。
长久以来，我对老师的那份情结是解不开的，就象高原石头这样的老师。看完石头老师的那两个“分享”系列：《孩子们带来的快乐》、《石头和孩子们》，一种激动说不出来，就这样张着嘴巴看完，睁着眼睛躺下，内心久久不能平静。
谢云老师的《心会看见美好的一切》，写得实在是太好了，我甚是激动，他不仅写出了一位老师的高贵品质、学生们眼中的可敬“老师妈妈”、家长们心目中的优秀教育工作者，而且写出了一个人美好的灵魂。几天来我一直想写点什么，但担心我的矬笔反而玷污这激情洋溢、美好的文章，惟有一遍又一遍地读。
我虽没有谢云老师那般的文采，写不出那份感动，也不能将内心完整描述出来，但是我心里很清楚，也知道我想表达什么。就这样吧，凑合着写点。
一个老师，50多岁，一个字一个字地将学生的文章敲到论坛上，仅说这一点，恐怕连年轻老师都得汗颜。每天不仅要完成繁重的教学工作，还得牺牲休息时间，逐字逐句地敲键盘，打出来的已不仅仅是字，更是一种爱，一种高尚伟大的教育精神，不仅仅教育着学生，还教育着广大的教育战线上的工作者，甚至更多，至少我这样认为。
十分有幸，我的孩子能在高原石头手里读书，想想，孩子，孩子的同学，还有我们（孩子的家长），都是幸运的！真的很羡慕这些孩子，有这么一位好老师，这不仅仅是一种认真负责的态度，对教学工作，对学生，早已超出一般教学，多了些内容——爱！将爱和教学结合起来，多么的美好啊！
我接触的老师很多，一般都能听到这样的说法:50岁了，离退休就不远了，还费那个心干嘛。这是最普遍的一种心态。或者，我老了，新东西也学不进了，只能这样了，领导多照顾照顾。
然而，在高原石头这里，你看到却是年轻人的干劲，一种甚至比年轻人更饱满的热情，在教育事业中发挥着，那么的无怨无悔、无悔无怨，她甚至在教学中找到了无穷的乐趣，这是多么难能可贵啊。正如她本人所说，“我和孩子们都很快乐！”快乐地教，快乐地学，这是多么美好的事啊！我能深深地感受到，石头老师已将自己的一切都无私奉献给了教育事业，不光是休息时间，更重要的是一颗心，一颗慈祥的爱心。她播种下知识和无垠的爱，将爱注入教学；孩子们快乐地学习，将爱不断地蔓延开来，学校，家庭，社会，这就是一种和谐。
一个人对社会的价值体现，高原石头算是把它发挥地淋漓尽致，这种价值体现在她的一言一行,一举一动中。“古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也”,将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价,一直被国人奉为经典……这充分体现出了老师“爱生如子”的高尚师德，在石头老师身上体现了出来。
教学是一门艺术，夸美纽斯在《大教学论·预言》中指出“教学论的意思是指教学的艺术”，这种艺术是“一种教得准有把握，教得使人感到愉快的艺术”。既是艺术，它同样能产生一种迷人的力量，让人如沐春风，叹为观止，而好的老师的成功之处就在于适当运用了教学艺术。语文学科的特殊性决定了语文教学不单是认识活动，同时也是情感活动。这就使语文教学艺术必然打上情感的烙印。无论是语文教材中的文章，还是课堂上的教师和学生，都是“有情物”，教学中只有这“三情”的交融，和谐统一，才能弹奏语文教学艺术的美妙乐章。教育的本质就是培养人的道德素质和科学文化素质，造就德智体全面发展的人才，最终实现人类自身的变化，这就是美育。
高原石头拿捏地准，以爱为前提，将教学的美体现了出来。毫不夸张地说，这就是教学的一种高度，艺术的体现，同时也达到了“三情”的美妙交融。
我听到了孩子们天真无邪的欢笑声，看到了他们一篇又一篇的获奖文章，我不禁有些感动。我知道他们的快乐发自内心，同时，他们的成绩，这一切都归功于石头老师的悉心指导，倾注了爱的教学。
今天，石头老师播种下爱；明天，收获将是更多爱。孩子们定将怀揣着爱，向自己的梦大步跑去……
就这样，我们生活着，并感动着。
一个学生家长的心声
二〇〇六年十二月十八日于四川绵阳
九乡新闻网