高考撕书是毕业仪式的欠缺：
高考撕书现象由来已久，相信大家即使没有眼见也应有所耳闻。面对这一现象，昨天华南师范大学公共管理学院教授王建军认为，“撕书不理性，但同时也折射出中国毕业仪式意识的欠缺。我们国家应该有这样一个有组织的仪式，让高考生知道自己毕业了，成年了。”（来自《南方日报》）听到这番话我不禁有个小小的疑惑，有组织的仪式？是组织集体撕书的仪式么？
调侃之余，笔者觉得王教授的这个解释有些欠妥。在这些年里，每到高考的时候都会有撕书的现象发生，而且发生在全国各地，可谓司空见惯。如果说是仅仅因为学校没有举行过“毕业仪式”而发生撕书现象，岂不太过以偏概全，太过荒唐么？
记得有位老师曾说过，“中国高考生是世界上最特殊也最敏感的一类人群”，因为他们所承受的来自自身、父母、学校的压力让其喘不过气来。还有那高考雷人的标语，如“生前何必久睡，死后自能长眠”。那段特殊时期几乎是“睡觉睡到猛然醒，做题做到手抽经”，高三那段时期往往是压抑的，每当月考、周考一结束，总有那么些女生为自己的考试排名嚎啕大哭，那堆积如山的书本，那敏感脆弱的心理便成为了高三生活一个真实的写照。因此，笔者觉得高考撕书现象的发生与学生的学习压力密切相关，撕书也只是学生发泄的一种外在表现。
笔者总结了高考考生撕书的五个理由：
一、考生爱的是自由，不是书。
经过高中三年的学子们，深受时间、空间和学校管理制度的禁锢，心头的朝气长期受到压抑，渴望自由就像渴望空气一样。他们撕的不是书，是桎梏他们多年的囚境。
二、考生考前是机器，考后才是人。
尽管现代人类社会的每一项进步都在校园里同步发展，而似乎难以改变的是学生的身份——当他们踏入高中后，他们就身不由已地被摆在无数的习题册和试卷面前，在大量的测试和同步练习面前，他们选择把自己的思维固化、定势，做一个生产成绩的机器。他们撕的不是书，是他们那被歪曲了的身份。
三、高考意味着解放，他们发现自己终于可以做一回自己。
他们可以为父母学习，为前途学习，也可以为男（女）朋友学习，但却难以为自己的理想学习，为爱好学习。每个考生都或多或少抱着“为着……，牺牲一下自己的青春”的想法，无数次的委屈和无奈都在一个冠冕堂皇的理由下化作坚强。他们撕的不是书，是披在他们身上的伪装。
四、无论如何，高中学习都算得上是应试教育的典范。
高考的选拔性、相对公平性和适度合理性，加上社会对高考的依赖，使得高考在可预见的将来都不可替代。这种教育体制有着诸多优点，却也有巨大的缺点，那就是压抑了青少年的思维发展，限制了学生综合素质的提升，残害了学子们身心健康。他们撕的不是书，是加在他们身上的某种体制。
五、青春的阳光依然绚烂，成长的花朵依旧多彩。
高考是人生的一个转折点，当压力骤然消失，年轻的生命扒云见日，一切都显得那么美好，白色的纸片像梨花一样落樱缤纷，随风飘落，那一刻其实很美。他们撕的不是书，撕出的是欢声笑语，撕出的是阵阵掌声。
在反驳王教授的最后，我想说的是，“撕书”并非释放压力的唯一途径，而且这种方法也绝不值得任何人去提倡。当我们学生们在体验“撕书减压”的快感时，又是否想到这事该由谁来买单呢？是清洁工、老师，撕书对我们是在减压；对清洁工而言，则是一份沉沉甸甸的汗水；对老师，则是一次心理上的沉重打击；对教育，则是一次赤裸裸的羞辱。因此在我们想到撕书发泄的同时，一定要三思而后行啊！ 文子
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