九乡新闻网青岛乐智网络有限公司:你的孩子有动手的爱好吗
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汉斯与“延森Ⅰ号” 1963年诺贝尔物理学奖获得者汉斯12 岁那年以优异的成绩进入奥伯尔里中学，他像着了魔似地迷上了物理。他决定要用学过的知识进行一项“伟大”的试验。于是他花了5天的课余时间造了一只船模。
“延森Ⅰ号是一只能进能退，无人驾驶的水陆两栖船。船身全长20 厘米、宽5 厘米，用薄铁皮造成。船的头部像飞艇，尾部像只卧蝉，我称它为‘延森Ⅰ号’蝉式两栖船。船身周围一圈白的是浮力很好的胶，‘两腿’用铁片做成风车轮形状，船的前部右侧是个小摇把。所以这船能在水陆行驶，进退自如。在水里每次行程5000 毫米，在平地每次行程3000 毫米，不用人驾驶，因为……”
正当汉斯指着自己的“杰作”兴奋地讲解时，一个总爱和别人抬杠的同学，以一个小大人的口吻打断他的话，“说不定一下水就咕咚一声沉了。你不能当面试试吗？”
“是啊，眼见为实嘛！”
“汉斯，把你的两栖船试试看啊！”
同学们都附和着，诡秘地笑。汉斯没说话，看了同学们一眼，便低下头去。只见他用左手按住船，右手转动船身右侧的摇把，转了几转，松开手，“延森Ⅰ号”在讲桌上就“哒哒哒”兴冲冲地跑了起来，先向前，再后退；其间，汉斯又扭了几下摇把。接着他走出教室，同学们不约而同地和他一起来到一个小水池旁。汉斯将船放入水里，船没有沉；他扭动摇把，船就“咚咚咚”威武地前进了，约有5米；再后退，船照样跑得欢。
这下同学们服啦！于是争相拿着船左瞧右瞧，指着船的各部位纷纷议论起来。
“哟，这儿不是运用的阿基米德浮力定律吗？！”
“哦，这样做是为了减弱水的阻力。”
“这里运用了物体平衡原理呢。”
“原来船肚子里装着一根弹性很好的橡皮筋，用手扭一扭，带动船的‘两腿’就行了。怪不得他说不用人驾驶。”
同学们议论着，佩服极了。
教育启示：学习知识就是为了灵活地运用它，不能运用于实践的知识是没有任何价值的。在学习知识时，要懂得把知识运用于实践，多动手、多动脑，同时在实践的过程中，获得新的知识。
“延森Ⅰ号是一只能进能退，无人驾驶的水陆两栖船。船身全长20 厘米、宽5 厘米，用薄铁皮造成。船的头部像飞艇，尾部像只卧蝉，我称它为‘延森Ⅰ号’蝉式两栖船。船身周围一圈白的是浮力很好的胶，‘两腿’用铁片做成风车轮形状，船的前部右侧是个小摇把。所以这船能在水陆行驶，进退自如。在水里每次行程5000 毫米，在平地每次行程3000 毫米，不用人驾驶，因为……”
正当汉斯指着自己的“杰作”兴奋地讲解时，一个总爱和别人抬杠的同学，以一个小大人的口吻打断他的话，“说不定一下水就咕咚一声沉了。你不能当面试试吗？”
“是啊，眼见为实嘛！”
“汉斯，把你的两栖船试试看啊！”
同学们都附和着，诡秘地笑。汉斯没说话，看了同学们一眼，便低下头去。只见他用左手按住船，右手转动船身右侧的摇把，转了几转，松开手，“延森Ⅰ号”在讲桌上就“哒哒哒”兴冲冲地跑了起来，先向前，再后退；其间，汉斯又扭了几下摇把。接着他走出教室，同学们不约而同地和他一起来到一个小水池旁。汉斯将船放入水里，船没有沉；他扭动摇把，船就“咚咚咚”威武地前进了，约有5米；再后退，船照样跑得欢。
这下同学们服啦！于是争相拿着船左瞧右瞧，指着船的各部位纷纷议论起来。
“哟，这儿不是运用的阿基米德浮力定律吗？！”
“哦，这样做是为了减弱水的阻力。”
“这里运用了物体平衡原理呢。”
“原来船肚子里装着一根弹性很好的橡皮筋，用手扭一扭，带动船的‘两腿’就行了。怪不得他说不用人驾驶。”
同学们议论着，佩服极了。
教育启示：学习知识就是为了灵活地运用它，不能运用于实践的知识是没有任何价值的。在学习知识时，要懂得把知识运用于实践，多动手、多动脑，同时在实践的过程中，获得新的知识。