雪花花脸花旦高端酒会:本能性遗传与学习

来源:百度文库 编辑:九乡新闻网 时间:2024/05/06 02:18:17
  本能性遗传与学习
  
  在讨论什么是本能性和什么是后天学习时,我们常常会发现个人行为方式会以先天遗传因素与后天式学习因素相连接,行为方式偏向前者还是后者,我们不得而知,但知道只是行为会受到两项的影响,并且这两方面有可能也互相影响。先天因素包括性格、气质、外貌、智力、情商、意志、天赋、兴趣等等,而后天学习包括经验、知识、思想、技能、道德,教养等等,后天环境可以改善遗传与先天因素,先天因素也作用与后天发展,比如一般来说有残疾的人会落后于正常人,又如天才可以天赐的财富获得后世的成就,但这也并不是绝对的,如果把所有的因素组合起来的话。事情会变得复杂起来,因此并不是先天因素的某些突出或后天学习的某项突显就能综合评价一个人,有人从小就有惊人的数学能力,但在其他方面却很糟,有如牛顿从小就患有自闭症,但在成人后的科学成就却不可估量。不论是智力因素也好,非智力因素也罢,我们都不能以陈旧的方式去定义人。同样,在人的一生中,气质与性格也扮演着重要角色,它们可以使同样智力的人之间产生显著差距,当然也有弥补性,后天的经验、知识、道德、品性可以使人得到优越性。一个性格好的人是可以处处得利的,但不意味着他可以建立在无知上就拥有了成就。再如有头脑的人又会因为性格或道德与经验的缺乏而误入其途。同样有残缺的人可能拥有令人敬佩的精神力。
  
  气质与性格在人的兴趣与能力方面有着重要的影响,并也很大程度上决定着职业取向,一个外向型特质人总是喜欢把注意集中于外在事物上,他们喜欢新鲜事物,积极活泼,也喜欢于人交往,不易陷入抑郁,并且很容易成为商人或外交家。而一个内向型的特质的人总是把注意集中在内在感受与观察中,他们一部分倾向于透过现象看本质,因此他们很容易成为学者或思想家,但也有混合型气质与性格特质的人,他们可能两者兼得(如果不从严格意义上说大部份人都有混合型特质的倾向),因此不能一概而论。气质决定着性格,比如黄胆质的人就很有主控、侵占或支配别人的欲望(明显的外倾向),相反黑胆质的人就没有这些强烈的欲望,他们具有谨慎型与思考型特征(具有内倾向),这样前者不是军官政客就是企业家或管理者,而后者可能是人类文明的先驱,如牛顿、爱因斯坦等人。性格与气质的互相作用对人的行为模式做出了定势,有人会因为“只有半瓶水”而变的消极,而一人会因为“还有半瓶水”而变的积极。性格可由后天塑造,而气质很难一时改变,这样气质就成为了性格的引导,决定着你我的行为方式、兴趣与对世界态度。性格也可以导致能力缺陷,比如性格怪异或性格自闭的人很难会因为环境或教育训练而成为间谍或演说家,如果能那也不是气质所主导的性格,性格如果是非气质影响的,那就非常有可塑性。
  
  智力是能力发展与潜能开发的关键,智力高的人往往比智力低的人更容易接受事物和理解事物,智力因素是可以弥补的(如果你不是白痴),只不过需要时间与毅力,智力并不是成功的唯一因素(曾提到过),但缺少智力因素,我们的行为能动性、感情、性格都变得不重要了。智与能是具有相等地位的,智力也不包括智能,因为智能还需要性格、知识、意志等因素起作用。
  
  情商与智力被认为是同等重要的行为“软件”,可以定义为是否有人际关系的处理能力、是否勇敢、有自我认识力、意志力、承受力、调控力、对他人的理解与宽容,情商有性格及先天因素,也有后天因素,但情商的发展也可以由后天塑造的。
  
  天赋是先天性的一种能力或才华,有人把它归为智力因素,也有人将它视为非智力因素,它表现为某方面的特别突出,因为智力因素非常复杂,除了思考,我们还有感知与感悟力,有些人在绘画或舞蹈上具有着与身俱来的能力,我们是否会将它视作一种智力因素呢?
  
  后天学习产生知识、技能、与思想,环境或教育能使人获得道德与教养,但这些都必须建立在智力、性格、气质、情商等方面。思想需要知识与思考,而思考则需要智力因素(却不需要性格因素),其中包括记忆力、接受力,联想力和领悟力,而技能需要知识,经验和反应力。环境可以把人变成魔鬼也能让人成为天使,这并非真理,我们知道人的本质起到了非常大的作用,有人生性温和,多愁善感,而有人却生性自私或性格暴躁,黏液质的人都比较善良和气,而黄胆质的人则会易怒或有暴力倾向,在同一环境下,这两个人不会有显著分化,但在不良环境下,后者似乎更容易被带向恶。无论如何道德可以使本性得到改善的,在教育中组成的道德和意识理性可以帮助使不良感性不易伸张。但如果真要本性善良的人作恶,那么作恶本身可能隐藏着另一个故事,如从小被虐待或不堪入目的经历内心的创伤等到成年后才得到解放,其途径就是以作恶的方式,从心理角度讲,这种作恶是一种心理补偿,也是一种人格障碍,而人格也就是在善行、德性与能力的状态表现。
  
  人本身就被设定好的程序,自从落地行为方式就已经被遗传因素或基因所固定,但无论怎样后天学习与环境的力量也会影响和改变其定向,甚至人格定向。