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诗词句子一点通

  　　领会诗意，理解诗句的丰富内涵和意蕴，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌语言的特殊性，这是诗词鉴赏的基础。中国的诗词，绝大多都是“意在言外，使人思而得之”(司马光：《迂叟诗话》)。这个“思”字是大有学问的。

　　诗歌当然是语言的艺术，诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。既要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要。诗歌必须对语言做出变形才行。实际上，也很少有人用平常说话的语言来做诗。只有了解了诗歌的语言特点，才能准确理解诗句，从而领略到诗词的意境，从中获得艺术享受，产生乐趣。

　　第一、要准确把握词义

　　中国古典诗词中，词义变化很大，那些在后来已经消失的意义会对我们在今天理解诗句造成障碍，而且很多词的意义又常常不止一项，往往一词多解。例如，“玄黄”一词。一般是天地的代称，有的却指丝帛，有的又作疾病解，需要将这两个字的上下文联系起来，才能界定它的含义。这种变化在诗词中尤其显著。杜甫《望岳》诗中的句子：“造化钟神秀。阴阳割昏晓。”其中“昏晓”二字，有的注本以本义解之，曰“割昏晓，昏晓不同”。或者“此句言山南山北，在同一时间判若晨昏”。其实昏晓在这句诗中都是用其引申义，昏言其暗，晓言其明，意为泰山高大雄伟，山北一侧不见阳光显得昏暗，山南一侧阳光直射非常明亮。同时，“昏”字之昏暗、无光的意义，推演至政治、思想领域，就会引申出惑乱、昏聩等意义，如杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》中“五十年间似反掌，风尘澒动昏王室”，以及《因许八奉寄江宁旻上人》中“闻君话我为官在，头白昏昏只醉眠”就是用此义。

　　又如长安原是西汉、唐的京城，可是在旧体诗中常把长安泛指京城，不论在哪个朝代。这还容易理解，有些诗把京城称“日边”、“日下”，就难懂了。又如酒，李白诗中叫“中圣”，杜甫诗中叫“竹叶”，李贺诗中叫“琥珀”。尤其是李贺，写诗好用代词，不直说物名，如剑日玉龙，天日苍圆，秋花曰冷红，春草曰寒绿。这种情况在其他诗人那里也是常见的，如皇甫冉《归渡洛水》“澧浦饶芳草，沧浪有钓舟”，以“澧浦”、“沧浪”泛指岸边和水。

　　对诗词中字义、词义的确认，需要我们在阅读时根据语境认真会意，并进行确认。

　　一个词语没有进入文本而独立存在时，可能是多义的，进入文本之后，由于语境的限制，就只能表现出众多意义中的一项，也就是说，它在具体语境中是单义的。例如“立”，有“站立”、“树立”、“设立”、“立刻”等义项，当进入具体作品时，它的意义又是确定的，单一的。例如杜甫《北征》中“猛虎立我前”、《绝句漫兴九首之五》中“杖藜徐步立芳洲”，其中“立”为“站立”意；《石笋行》中“立石为表今仍存”、《石犀行》中“刻石立作三犀牛”，其中“立”为“树立”意；《奉和严中丞西城晚眺十韵》中“诗清立意新”、《西阁二首》中“功名不早立”，“立”为“设立”、“建立”意；而《奉赠韦左丞丈二十二韵》中“立登要路津”中“立”则为“立刻”意。确定一个词在诗句中的意义，要根据上下文的语境来选择与确认。要使全句符合情理事理，同时也符合诗句在语法上的组合和语义上的搭配。

　　 第二、要注意诗词中的省略

　　 在诗或词的一句之中只有区区几个字，而且要舒展相当丰富的想象，就不得不力求简洁。凡是可以省去的字。尽量省去。

　　最常见的省略是姓名，如杜甫《咏怀古迹五首》(其五)：

　　诸葛大名垂宇宙。宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云宵一羽毛。

　　伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复。志决身歼军务劳。

　　诗的第一句中的“诸葛”是诸葛亮的简称：第五句中的“伊吕”是辅佐商汤王的伊尹与辅佐周武王的吕尚的简称；第六句中的“萧曹”是西汉初丞相萧何与曹参的简称。在诗词中往往把春秋时齐国的政治家、知心朋友管仲和鲍叔牙简称为管鲍，把汉朝的史学家班固和司马迁简称为班马，文学家扬雄和司马相如简称为扬马，在爱情故事中又把司马相如和卓文君简称为司马文君。

　　诗句中常常省略介词、连词、动词、副词等。例如：

　　王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，这两句按常规语法应是“明月照于松间，清泉流于石上”。这里省略了个“于”字，并且把动词的“照”、“流”，和“松间”、“石上”换了个位置。在诗词中，常把“于、则、而、有”等字省略了。这种省略比较容易理解，某些省略了动词、谓语的句子就比较费琢磨。如杜甫《喜观即到》“江阁嫌津柳，风帆数驿亭”，这两句的意思是“江阁久凭，嫌津柳之碍目；风帆渐近，数驿亭以慰心”。词的省略更是常见。例如李清照的《如梦令》：

　　昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否?应是绿肥红瘦!

　　现将词中省略的词语用括号括起，表达如下：

　　昨夜雨疏风骤。(女主人)浓睡不消残酒。(早晨女主人)试问卷帘人(今天景色如何)，(侍女)却道“海棠依旧”。(女主人纠正说：)“知否，知否?应是绿肥红瘦!”

　　诗词中不完全的句子是经常能见到的。诗词是最精炼的语言，几十字中要表现尺幅千里的画面，句子结构要压缩。一般是无谓语，或谓语不全。如杜甫的《春日忆李白》中有：

　　清新庾开府。俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。

　　是说李白的诗清新得像庾信的诗一样。俊逸得像鲍照的诗一样。当时杜甫在渭北(长安)。李白在江东，杜甫见了暮云春树，触景生情，引发了甜蜜的回忆。意思很清楚。

　　关于诗句中的省略，并不仅仅是一个语法成分的缺失，也可能是某一段情感逻辑的故意断开。李白《送友人》的颈联“浮云游子意，落日故人情”，省略了起连接作用的比喻词，只要补上有关词语即可形成合理想象：漂浮不定的白云仿佛你漂泊不定的心绪；落日不忍沉没就像我对你的依恋之情。

　　又如杜甫的《月夜》“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，“云鬟湿”是一句，“玉臂寒”也是一句，但“香雾”和“清辉”则不成句子，而关系是很清楚的。杜甫惦念妻子，想象她在富县(陕西)独自一人观看中秋明月，在乱离中惦念丈夫，深夜无眠，云鬟为露水所浸，已经湿了，有似香雾；玉臂为明月的清辉所照，越来越感到寒冷了。

　　中国古典诗词意象的组合，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合。可以省略起连接作用的词语。如马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”；陆游《书愤》中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”；黄庭坚《寄黄几复》中的“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”等。

　　我们要注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白，根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。

　　第三、要了解诗句中的倒错

　　古典诗词受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不把词的位置变动。突破常规句法，这就需要我们在阅读时要分析颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。

　　关于语序的倒错，其中“主语后置”如崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”。“宾语前置”如辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛”句，意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”，作者是拿二人来比喻友人陈亮，言陈亮的文才和武略。“主、宾换位”如叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”显然是“黄花报霜信”的意思。“定语挪动”如陈羽《从军行》诗，“横笛闻声不见人”即为“闻横笛声”修饰“声”的定语“横笛”挪动了。

　　诗句中语序的倒错，除了格律的限定之外，在艺术效果上往往突出了某一部分词义，给读者强烈的冲击，从而带来广阔的想象空间和无限的审美情趣，以上事例无不如此。比较典型的当属杜甫《秋兴》中“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”一句。它向来以语序倒错而成名。之所以要倒装，就是为了凸现回忆中的印象。杜甫此时身在夔州，已经到了晚年，这时他写了很多总结自己一生的诗歌。早年他在长安所见到的一切，都已经是梦中的回忆，而我们知道梦中的回忆往往是片断的，不一定有逻辑联系的。浮现在脑海中的总是印象最深的一些事物。杜甫就用倒装句把他的这种回忆加以突出：先是香稻的印象；然后是联想：那是鹦鹉啄剩的稻粒；又突出碧绿的梧桐；接着是合乎逻辑的说明：那是凤凰栖息的枝头。两句诗的目的并不是要写鹦鹉或凤凰。而恰恰是要写“香稻”和“碧梧”，词序倒置，通过稻米的富足和桐叶的茂盛来反映盛世的气象，这就把极盛时期的长安留给诗人的最美好的印象突现出来。如果改成顺序描写：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”，就显得很平淡。

　　 第四、要学会正确断句

　　 诗词中由于格律的要求而断开的诗句和语法意义上的句子，并不总是一致的，对于这些句子，阅读时需要我们能够正确分析和断句，辨认出诗词中的句子是怎样构成的，并进而理解诗句表达的意义。

　　有的时候是两句或者几句构成一个语法上的单句。例如：

　　吴牛喘月时，拖船一何苦。(李白《丁都护歌》)

　　这两句诗其实是一个句子。“吴牛喘月时”是这个句子的时间状语，翻译过来就是“在(连水牛热得晚上见到明月都误以为是太阳而吓得喘气的)酷暑炎夏时节船夫拖船多么辛苦啊!”

　　类似的例子还有：

　　燕子飞时，绿水人家绕。(苏轼《蝶恋花》)

　　驿外断桥边，寂寞开无主。(陆游《卜算子》)

　　有的时候是一个较长的完整句子，由于格律的要求被断成两个或两个以上的诗句。例如：“不堪玄鬓影，来对白头吟”(骆宾王《咏蝉》)中，“不堪”的宾语并不是“玄鬓影”，而是“玄鬓影来对白头吟”。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)中，“遥知”的宾语是“兄弟登高处遍插茱萸少一人”。类似的例子还有：

　　遥怜小儿女，未解忆长安。(杜甫《月夜》)

　　此外，读懂古典诗词的句子还要弄通古语、典故。用古语、典故状物、写景、伤时、感事、酬谊、抒情，是中国古典诗词艺术的传统和特点。读一首诗或词，若不把其中的古语、典故等原委弄明白，就不能理解全诗(词)的含义，更谈不上领略其意境和艺术构思。同时，还要注意比喻、借代、双关、反语、互文等修辞格，以及象征、烘托等表现手法，因为这些方面和现代汉语大体近似，在这里就不再赘述了。

　　 经典例题分析

　　 例析l：阅读下面这首词，完成试题。

　　蝶恋花　晏殊

　　槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

　　昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!

　　分析“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”一句的意境。

　　答：___________________________________________________

　　解析：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的艺术境界，而了解这一点必然涉及对句子的理解。

　　答案：碧树因一夜西风而尽凋，足见西风劲厉肃杀。景的萧索、人的孤独交融在一起。不仅如此，词人有出人意料地展现一片无限广远寥廓的境界。“独上高楼，望尽天涯路。”从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向广远境界的骋望。所以三句尽管包含着望而不见的伤离愁绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言洗净铅华，纯用白描。气象阔大，境界高远。

　　例析2：阅读下面这首词，完成试题。

　　更漏子　温庭筠

　　玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。

　　梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

　　“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”是什么意思?

　　答：________________________________________

　　解析：此题的置疑角度是古代诗词的关键语句的理解。

　　答案：此句的意思是，秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情之苦又有谁可以理解呢?显示了诗的内涵。该句写人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情连绵不断。

　　例析3：阅读下面这首诗，完成试题。

　　赠柳 李商隐

　　章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。

　　桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。

　　怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象?

　　答：____________________________________________

　　解析：此题的置疑角度是古代诗词中句子的描写功能以及语义内涵。

　　答案：柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。

　　知识运用与训练九则

　　1．阅读下面这首词，然后回答问题。

　　《江城子》　欧阳炯

　　晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。

　　[注] 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。

　　这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月，，两甸含有深意。试结合全诗加以赏析。

　　答： “水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。

　　2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　《听蜀僧濬弹琴》 李白

　　蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水②，馀响入霜钟③。不觉碧山暮。秋云暗几重。

　　[注]①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经，中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

　　(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?

　　答：_________________________________

　　(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

答：(1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。(2)①写出了曲终时的景色；②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

　　3．阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。

　　《听邻家吹笙》 郎士元

　　凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

　　这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

　　第一句。写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

　　第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

　　第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。

第四句，　写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉：以视觉意象写听觉感受(通感)，别具一格。

4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

　　《蝶恋花》　苏轼

　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!

　　墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

　　“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。

答： “绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象。具有动态美。“晓”字虽虚，仅能，最明时间；“绕”字虽实，却描绘了具体的形象。令人产生优美的联想。

　　5．阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　《送魏万之京李颀 》

　朝闻游子唱离歌①。昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

　关城②树色催寒近。御苑③砧声④向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

　　注：①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家的宫苑。④砧声：捣制寒衣的声音。

　　首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?

　　答：“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，表达出了诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

　　6．阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　《兰溪棹歌》  戴叔伦

　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

　　诗的笔一句写抬头仰望天空，第二句写低头观溪水，这两句诗勾勒出一个怎样的境界?

　　答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠入仙境。

　　7．阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　《宿建德江》孟浩然

　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树。江清月近人。

　　说说“野旷天低树，江清月近人”这两句诗表现了什么样的景色?

答：原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。

　　8．阅读下面一首诗，然后回答问题。

　　《暮过山村》贾岛

　　数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。

　　初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外。烟火渐相亲。

　　“边烽不过秦”是什么意思?表现了作者什么思想?

答：表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱。　　

9．阅读下面一首词，然后回答问题。

　　《如梦令》　严蕊

　　道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。

　　这首词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品?由此可知这首宋词抒写的是什么事物?

　　答：“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自陶渊明的《桃花源记》。由此可知这首宋词抒写的是桃花