九乡新闻网防火墙软件有哪些:我们工作的出发点和立脚点
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 15:28:34
我们工作的出发点和立脚点
(2010-09-09 07:52:38)
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一、创设育人环境，营造优良校风
如果说，外在的环境是物化的语言，是一种有形育人场，那么内在的环境，校风，对于育人就尤显重要。校风乃学校之魂，是一所学校有别于它校的校园性格，是集师生员工精神风貌、价值观念和学校整体优化为一体的那种符合时代要求、并得到社会公认的非同寻常的风采。学生会在这种无形的育人场中耳濡目染，潜移默化地形成自己健全的人格。
优良的校风包括：朴实的作风、勤奋的学风、严谨的教风，在教师中还要营造勤奋求实的学习氛围，严谨宽松的教研氛围，和谐合作互相帮助的人际氛围。
在营造优良校风的过程中，学校应重视爱心教育及学生文明行为和文明习惯的养成教育。对学生需要讲大道理，需要灌输，但更重要的是:从一点一滴做起，从身边的小事做起，大小结合，达到水滴石穿、以小养大的功效。
一所好的学校，“轻声、慢步、右行”，“文明礼让，”“不追跑打闹”应成为学生的自觉行为。团结协作、关心他人、爱护环境应蔚为风气。
二、科学管理，扎扎实实育人
1．建立一支高水平的师资队伍，这是育人的根本保证。
学校应对所有教师提出如下要求：
①道德高尚。每一位老师，都必须把教学生做人放在首位，这是教师根本的职责。教学生做人体现在方方面面，而最重要的是教师的身教。我们要求老师把教育工作当成事业，而不只是谋生是手段，要从心底热爱这项工作，兢兢业业做好这份工作。
②业务精深。我们今天所要的业务精深主要是指：第一，能激发学生对学习的兴趣，培养学生主动学习的精神，提高学生自主学习的能力；第二，开发学生的潜能，培养学生个性特长和创新意识。
③热爱学生，帮助每一个学生成功。这要求：第一，尊重学生的人格，坚持循循善诱；第二，了解学生的兴趣爱好，了解学生的优点和长处，尤其是学困生的优点长处。可以说，没有了解，就没有成功的教育；第三，相信每个学生身上都有闪光点。要相信每个学生都能够成为优秀人才，老师的责任和光荣就在于帮助他们去实现之。
2．建立良性的运行机制，这是育人的关键。
①确定工作岗位，按照能级原理，构建起层级分明的管理和执行系统。每个岗位都有明细的职责。根据人尽其才、扬长避短、扬长补短的原则，确定每个教职工的角色定位，合理搭配人才，组建各职能部门。
②以德引领人、以情凝聚人、以制度规范人，构筑管理的良性运行机制。
以德引领人
学校的每项工作能否成为广大教职工的共同行动，关键在于广大教职工对管理者即引领者的认同和信赖，其中，管理者的“德”起到决定性作用。为此我校对干部提出具备三种能力，三种意识和发挥一种作用的要求。
三种能力：较强的教学和指导教学的能力；较强的科研和指导科研的能力；较强的管理能力；
三种意识：责任意识，整体意识，服务意识；
发挥一种作用，即发挥管理者自身的非权力影响力的作用，以自身的学识、品德、修养赢得教职工的依赖和支持，当责任心强、群众信得过的好领导。
以情凝聚人
教职工的思想工作千头万绪，其中以情激情，凝聚人心是根本。在实践中，我们深切地感到，热情和真诚是管理的生命力。
每位老师都有自身发展的需要,这与学校需要高素质的教师不谋而合。管理者必须抓住这个结合点，真情实意地为教师的发展、成长和成功服务，培植优秀的师资力量。
以制度规范人
没有规矩，不成方圆。学校应建立、健全关于师德建设、教育教学管理、考核评先评优等一系列规章制度和明细岗位职责，以此激励每位教职工追求更高的工作目标，规范每位教职工的教育教学行为。
3．开发校本课程和校本课程资源，这是育人的核心内容
如何将少年儿童的青春活力焕发出来？如何构建和谐教育，使学生感到学校生活是一种快乐？如何使学生感到童年的多彩和青春的美好？如何使学生享受到最好的教育？这是学校管理者应不断思考的问题。
学校必须确立以学生发展为本的思想，贯彻“主体、创新、合作、发展”为主线的和谐教育，使学校成为学生发展的乐园。