长春电视台直播:母语对比快速学习法

★半年内从四级不及格到六级No.2——母语对比快速学习法（原创，修订版）★

★半年内从四级不及格到六级No.2——母语对比快速学习法（原创，修订版）★此文首发于考研网kaoyan.com。——本文重点在第四部分，时间紧的同学可直接看。一、起点和成绩从小对中国古典文学有极大兴趣，语文成绩几乎次次都是年级第一（省重点）。对英语则称得上是“深恶痛绝”（当时我是个极端民族主义者）——除高三不得已花了些功夫，其余时间很少及格过。下面将会提到，其实英语和汉语的学习是用很大的共通之处的。2000年6月，我下决心学习英语，准备半年达六级80分以上水平。我在大学时四级考试好像是没过30，具体分数记不清了。为测试一下，做了1992年我参加高考时的英语题，得了60分（百分制），而我当年是75分，可见，工作5年来英语水平退步不少。而且作文的分数是自己批的，多半还给高了。因此，可以毫不夸张地说，我在学习前是中等偏上的初中水平。半年后（2000年12月）参加六级考试，得77分，考区第二名，离预期目标差了点，按钟道隆的说法，“８０分才算及格”，还是不及格。但，我敢说：学英语，我已经入门了。此后的一年来，我基本没再学英语（仅2002考研前做了几套真题），而是复习数学。发句牢骚，其实计算机专业考研大可以离散数学代替数学一，数一对计算机专业没那么重要。我就是一个例子：我离散数学较好，数一一榻糊涂，计算机各门专业课都比较优秀（考前基本没复习）。在2002考研中因为基本没有复习，有所退步：69分。必须说明的两点：第一、我所谓的学习半年，平均每天学习时间在6小时以上，最多时达到15小时以上。总计近1000小时。第二、我的英语学习方法可能与一些资深英语教育者的方法有所不同，他们运用英语的能力无疑比我高得多。毕竟我投入英语学习的时间还极为有限。但要说快速学习方法，我对自己还是有自信的。也请读者多作鉴别。二、准备工作树立长远的目标。其实，任何学习、研究乃至其他事业，都离不了“志”、“趣”二字。而一旦树立了长远的目标和志向，从中得到无穷乐趣也是自然的事情。在学习英语之前，我在网上和书店收集了大量的英语学习方法文章和书籍。从中收益较大的有：李阳《疯狂英语》、钟道隆《逆向法》、《学习的革命》、《四轮学习方略》、《翱翔英语》、南开大学王跃的四、六级满分经验（多数是网上的，没花钱）。此外，一些寄、托、考研、八级的经验也对我的学习颇有助益。其中，李阳和钟道隆的方法我以为最能切中中国人学英语的流弊。这两位有一个共同的特点，都不是英语科班出身，都是在用传统方法学英语失败后通过自己的摸索成功掌握英语。尤其是李阳，在对传统的颠覆方面，可称为英语教育界的李小龙。这种现象难道不值得我们的教育界反思吗？顺便提一下，有个什么万年英语学习法个人认为是最笨的学习方法，俞敏洪也在一本书的前言里不指名地批评了它。现把在前期准备工作和后来的学习实践中得出的基本原则总结如下。三、原则方法此段旨在澄清我们长期以来英语学习的错误观念。由于身边有一些在高校从事教学工作的人，虽毕业多年，对高校的学生状况仍有一定了解。以下提及的错误观念是从前的我和现在的许多学生都有的。下面说明哪些是学英语的错误观念，为什么错以及解决方法。１、明确学习目的。把它放在第一条，实在是有感而发。许多人把学英语的目的设定为取得四、六级证书。轻视听说能力的培养，结果学成了“哑巴英语”，我自己就曾是一个典型。一位考研者（可能还算是一个“成功者”）介绍自己的英语学习经验时竟然说“做题、做题、再做题”，这实在是本末倒置！不是说做题不重要，为通过考试适当做题是十分必要的。但在基础不牢的情况下（这是我们多数人的现状），盲目做题，其结果必然是事倍功半。把花在“做题、做题、再做题”的相同时间花在踏实的英语学习上吧，你可以在考试中轻松过关，同时也取得到了满意的听、说、读、写能力，何乐而不为呢？２、学英语的方法和学数学完全不同。用学理科的方法学英语，这也是长期以来我国学生学英语的一大误区。尤其是本身就是理工科的学生，总想以一种统一的规律带动英语学习。究其根源，恐怕与中国的传统思维定势有关。不止学生有此思维定势，《伯克利物理学教程》VS《普通物理学》（程守洙、汪云永）的对比是一个很好的例子。物理如此，况乎英语！我们这一代人都是从初一起，上课老师捧着英语精读课本讲语法点，下课学生复习语法。要知道，我们学中文时可是从初中才开始学语法的。而古人没有语法，照样出国学大师。其实“语法”这东西有点像武术里的套路，对学习(learn)用处有限，对研习(Study)有用。语言学习是先有感性才有理性的。我们每个人都是先学说话，然后才能学语言学的。３、最佳的学习进度检测工具是标准化考试。通过考试，尤其是通过研究生入学考试，是我的一个阶段性目标。但作为对待考试的应有态度，应把通过考试看作是学习过程中的一个副产品。参加标准化考试的另一重要作用，是检测自己的学习进度。我通过自己的学习实践发现，标准化考试在你大量做题之前，比较能反映你的真实水平；而在你大量做题之后，反映出来的就主要是应试能力的提高了。我在2000年12月上旬开始作六级真题时，开始均为65分左右，通过对考题的分析钻研，近20份考题结束时成绩基本上稳定在70分以上。这一方面说明六级考试是有一定信度，能反映应考者真实水平的，另一方面也有容易被Crack的缺陷。４、学一种语言也是在学一门文化。凑巧，2002年考研试题的作文部分也是关于文化的。十九世纪德国语文学家洪堡特说过：“学会一门外语或许意味着在迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”通过学习，我摆脱了最初的学英语是“师夷之长以制夷”的狭隘观念，接收了文化平等论观点，意识到各国家、民族之间的文化是没有高低贵贱之分的。回想过去，根本就不了解外国的文化，就狂妄地以为“中华文化是世界上最悠久（这个有可能），最伟大的文化”，何其愚蠢！５、成人学英语比儿童快许多人认为儿童学英语比成人快，这只是为自己的可怜英语现状寻找借口而已。通过观察，我发现，给一个幼儿和成人以同样的时间，成人比幼儿学英语快得多。可是成人日常事务繁杂，不大可能像儿童那样把全部精力投入的学习中去。这就是使我们产生错觉的主要原因。６、通过母语学英语不少英语教育专家提倡“通过英语学英语”。此话本身不错，但有个阶段性问题。水平不到，反成负担。反正我开始学习时，英英注释根本看不懂，没法通过英语学英语。在我看来，对于初级水平者来说，多通过汉语来学英语倒是一条正路。突破了入门关，自然会舍英汉字典而用英英字典。７、不要背单词，要背句子、背课文有人一听这话就为难：“背课文太难了”。可是，你反过来想一下，你从小学、中学一直到大学花在背单词上的时间有多少？而取得的效果又有多少？这难道不难吗？而我中学、大学时就没花多少时间背单词，只是用了半年时间突击（包括背课文），却取得了较满意的成绩。此外，什么“到英语国家，有语言环境才能学好”、“ＩＴ翻译技术将淘汰英语翻译”等谬论不一一驳斥了。四、具体步骤——母语对比快速学习法学习语言一定要符合语言认知规律，本人不是语言学专业，但通过成人英语学习和婴儿母语学习过程的对比，找到了一条语言学习的捷径。在符合语言学习规律的前提下，可以在学习速度上大大超越婴幼儿，达到速成。现在有些专家教授，一听到“捷径”、“速成”的说法就大摇其头，斥之为骗子，这也不是没有道理。在我们这个商业化社会里，很多所谓速成，确有骗人钱财之嫌。如果把学英语比作登山，那么一定存在一条到达山顶的“捷径”，这条捷径，就是学英语的“速成之路”。为什么非要否认它呢？我所谓的“速成”，就是直达英语学习成功顶峰的最直，最平坦的道路。所谓成功，我这里当然不是指林语堂、钱钟书的水平，而是能够比较自由的在生活、学习和工作中运用英语。所谓平坦，不是指不陡峭，而是路上荆棘较少而已。１、婴儿阶段——呀呀学语时间：一个月婴儿是怎样开始学说话的，我仔细观察过，主要是跟大人学一些简单的词汇、句子。第一阶段，我把自己当成一个婴儿，当然，毕竟还有点基础，所以时间短了点儿。这一阶段我用的是洪恩《随心所欲说英语》——基础篇。刻意模仿标准美式英语发音，力求准确。这一阶段我主要纠正了以前的错误发音（好在以前的也忘得差不多了）。２、幼儿阶段时间：无幼儿阶段的语言学习除继续模仿大人之外，主要是儿歌的学习，作为成年人，这个方法也是可行的。这在《逆向法》中有所提及（让成年人学初中课本）。我在学习中基于李阳的学习理念，省略了这一步骤。这样，以后的学习可能会困难一些，但总体说来还是节约时间的。３、青少年和成人阶段时间：五个月准备：《大学英语精读》１～５册＋辅导书＋磁带＋复读机。个人来说，不太喜欢对着台电脑来学英语。也没有听说过身边哪位主要是通过电脑（不是辅助手段）来学好英语的。但如果你愿意，采用多媒体似乎在理论上没什么不可以。请回想一下，我们少年时期在学校学习汉语时，主要就是通过精读语文课本。对我们这些有着充分“汉语语言环境”的人，尚且要每天安排早读课来读（Read Aloud!）课文，何况英语。我所谓的“速成”，主要过程就在这里了——在发音正确的前提下朗读精读课文。现在有些人对复旦这套大学英语精读教材颇有微辞。其实，精读教材里好文章是很多的，语言原汁原味，论述严密严谨。不过不知是否出于政治目的，暴露英美社会负面问题的文章较多：如老龄问题、枪支问题、执法问题等等。这些并不影响她成为一套好教材。至少比你在网上订阅的一些英语学习的邮件列表要精致一些吧。那些邮件列表，你学了多少？对于我们来说，选用学过或正在学的教材可以起到事半功倍的效果（否则我会选新概念）。精读步骤：①默读课文，结合辅导书的中译了解基本意思。②精听3—5遍。精听达标标准：听懂（此步骤十分重要！）。听不懂怎么办？看看教材！我在此步省略了钟道隆所谓的最重要，最费时的步骤——根据发音查字典。原因在于他在书中解释道理时称这是为了加深印象。我想，既然如此，不懂的地方主动多听几遍不就行了。事实证明，这种想法是正确的。此步骤要高度重视，听不懂的地方就是你的薄弱点。这种方法学下来你会发现六级和考研的听力不过是小菜一碟，六级听力总体上比高中课文简单，考研则略难。③跟读100遍以上，学习辅导书。跟读时要刻意模仿发音，读出韵律，读出韵味。前１～３册的课文磁带速度大约是每课４～５分钟。放１００遍也就８小时。两天将一篇课文达到朗朗上口，脱口而出的程度不成问题。藐视课后的习题，那些玩艺儿对英文水平的提高作用有限，我除了阅读部分其他根本没做（阅读也只是读了一遍，没做题）。要注意，在早期最好不要脱离磁带，否则可能造成你讲的英语老外听不懂的严重后果！不必拘泥于李阳的“三最”（最清晰、最快速、最大声）法。最清晰，当然要。最大声，大可不必，否则即使英语学好了，嗓子却坏掉了，得不偿失。在我看来，这一条主要是“造势”用的。最快速，对初学者更没必要。还不会走哪能就想跑。关于辅导书，主要用来学习词汇的用法。我用的是王迈迈的，其实最好的可能是教师用书。仔细看一遍就会有很深的印象（当然喽，课文都已经烂熟了）。谈一下字典问题，和多数看法不同，我以为在精读阶段的学习中字典作用不大。因为辅导书一般就是抄的字典，直接看辅导书可以省去大量的查字典时间。我在精读阶段的少量泛读也是通过文曲星解决生词问题的。当然，如果碰到辅导书上没写，你又不懂的用法，一定要查字典弄个明白。比如我在第二册碰到的一个中学（可能还是初中）遗留问题：An artist gets complimented for a glorious picture, a cook for a perfect meal. 其中get的用法我就查了字典。整个学习过程就是英语与母语对比的过程。④背诵。在熟读的基础上背诵课文。这也是语文课上常有的要求。可以说，大多数学生英语基础不牢，就在于他们心中没用能够熟练成颂的文章。背诵要诀：●早起和睡前的黄金时间记忆效率数倍于平时。这是被经验证明有效的超级记忆诀窍！具体如“前摄效应”等原理可参见心理学相关书籍。当然，我也有条件：一个人睡一屋，早起一睁眼的１０分钟至少顶白天一个钟头的效率。●你的记忆力不比别人差，世界上没有什么“记忆神童”，有的只是方法＋刻苦。记忆力本身几乎是不能提高的，能够提高的只是记忆方法。有人讲，《三国》里的张松，《孟德新书》看一遍就会背，这不是记忆力高的“神童”是什么？对这种记载，我本人是基本相信的。但我要问，我拿篇精读课文给张松，他看一遍能背吗？恐怕看１００遍也不会。而我现在只要看个２０遍就能背，我是不是比张松“厉害”？其中原因，读者思之。最近又看到了英国科学家哈里·麦克多斯的研究成果，和我的观点不谋而合，发表在他著名的《学习方略》一书中。因此，我们不要为自己的记忆力不好而沮丧。同时，还要选用值得记忆的材料。●学习初期要在读熟（１００～３００遍）的基础上自然背出，磨炼语感。后期可在尚不熟练的情况下先试着背诵，背不出再查看课文，如此反复，可培养英语思维能力。●多用形象记忆法、多感官记忆法。背诵时脑、耳、口、手协调工作，对你喜欢的句子应该能随手默写出来。这样，学习效率可以比平时成倍提高（From《学习的革命》）。Poor Old Lady、Little boy等待礼物的鲜明形象至今仍然能清晰浮现在我面前。The Fifth Freedom一课更是对我的人生观（对自由的理解）产生了影响。其中名句，恐怕会终身难忘。●重视复习。这一点非常重要，但“地球人都知道”，因此放在最后。对自己喜爱的文章，更要达到“烂熟于胸”的程度。精读４、５册的课文，因为篇幅较长，我多数没能达到背诵程度，只是熟读而已。另：要注意保护听力，学习过程中能不用耳机尽量不用。尽管已经注意保护了，半年来我的听力（这里可不是学英语讲的那个听力）还是有所下降。没办法，有得必有失嘛。⑤泛读当然，泛读学习是英语学习过程中必不可少的环节，但都是建立在精读的基础之上的。《大学英语泛读》教材阅读量极少，一天就可以看完一本。细心者可能已经注意到，在我的学习过程中，没有专门的背单词时间。这也跟我学习的阶段性目标有关。毕竟，在六级和考研中对单词的拼写要求不高，复合式听力十分简单，作文中不会写的词可以换一种说法。如果对自己将来要求不高，可以不背单词。这取决于个人今后的发展计划。这样，我花了五个月时间，把精读１～５册真正“精读”了一遍。听、说、读、写、译各方面能力齐头并进。学习效果应该说也超过了多数理工科大本毕业生。通过了六级和考研只是“副产品”，更重要的是我所掌握的英语不再是“哑巴英语”。我能用英语进行日常和专业对话——虽然还不太流利。我能完全听懂盖茨的演讲，我能听懂VOA、BBC普通新闻的多数内容。这些能力还将不断提高，伴随我一生。我同时发现，大学里那点儿可怜的听力课完全可以取消。听力本来就没有必要单独训练，精读的过程本身就是听力学习的过程。一学期才听几十小时，跟没听差不多！研究生阶段好像更重视英语，但这种局面也没好多少。一切要靠我们自己！现在，有了英语基础，更重要的是有了学习经验，我可以随时安排时间，让自己的英语水平再上台阶。当然，还是用我自己的“母语对比速成法”来学习。毕竟，还有一本精读第六册、久负盛名的新概念第四册、新东方背诵篇章没学。五、关于考研英语2000年末，在一次饭局中，我的一位亲戚，某大学学院院长告诫我说，六级和考研的“路数”不同，要考研不如直接学考研英语。面对他的善意劝告，我只能微笑点头。如果你还要问：朱泰祺、王长喜、吴永麟、张锦芯、毕金献、王若平、石春桢、索玉柱……究竟该选谁？——他们的大名如雷贯耳，书我是一个也没看过。我要告诉你学阅读要把一套教材吃透即可。《大学英语精读》（复旦版）就不错，尤其是后几册有大篇幅的科学和教育的话题，与考研题材相近，但篇幅长得多。一定要反复咀嚼，领悟其精髓；学语法张道真《实用英语语法》最好（新东方推荐），目前我正在看，只是对六级和考研阶段来说不对路（它们对语法的要求越来越低）；做题目当然是历届真题最好，在有一定基础后，如果有时间，把近十年真题作两遍，可以比做题前水平（是考试水平，不是真实水平）提高５～１０分。希望本文能对您的英语学习有所帮助。如果本文反响尚可，我将续写我的其他学习经验。★母语对比快速学习法（续）★我个人的学习方法，当然不可能适合所有人。从前文也可以看出，采用它至少需要具备充足的时间和热情（或者说顽强的毅力）。还需要注意的是，语文水平的高低对英语文章的理解、英译汉是有一定影响的。上文结尾说的“其他学习经验”，主要是指其他科目（政治）的学习经验。而针对考研的英语学习经验，我没想搞个连载调大家的胃口，已经合盘托出了。但各位朋友在给我以极大鼓励的同时，也提出了一些问题，下面结合自己的英语学习经验，冒昧作些回答。１、虚度年华：听100遍都要8小时。那么跟读是不是至少要再加10小时啊？在听的同时跟读。跟读时磁带不停。时间当然不能双倍计算。如果开始不习惯不妨先多听几遍（上文中的“精听”步骤）。愿你不要真的“虚度年华”。:):)２、精读和泛读的关系？上面对泛读问题写得比较简单，这是否意味着精读比泛读更重要？这个问题的答案是因人而异的。从英语学习的总体角度来说，应该是二者并重，不可偏废。《杜子华英语成功学》中也总结了学习的误区，误区之一是只精不泛，我想这只能针对少数英语学习者，而对多数人来说，真正的问题恰恰是只泛不精。精读是泛读的基础；泛读是精读的巩固和补充。只精不泛，尚可打下坚实的基础，只泛不精，学习就成了堆砌空中楼阁。如何判断精读学习是否到位，可以进行泛读学习了？《逆向法》中有较好的办法：听磁带。如果你正在学或者已经学过的教材，其配套磁带却一点都听不懂，那就是根本没有掌握。据我所知，这种现象在大学校园里并不少见，在这种情况下如果贸然学习同级的泛读教材，效果是不会好的。我的文章就是针对这种现象的对策。至于我自己的泛读学习，以开始时的水平，初级的简易读物好像都看不懂。大致是从《精读》二、三册之后才能开始的。主要是读了《大学英语泛读》教材和一些简易读物，以上外《牛津英语分级读物（第五级）》为主。在基础不牢的情况下进行泛读，从理论上说也是可以的：不断的查字典，看中译。但有一大缺点：失去了英语学习的应有之“趣”。而“趣”，正是英语学习的一大精神动力。泛读的内容难度低于精读，泛读就变成了一种享受。在枯燥的学习（尤其是应试）中读些有趣的小故事，本身也是一种放松。我本人在大学时，犯过“心高气傲”的毛病。认为自己都是大学生了，英语学习应该读原著，结果买了一堆原著，一本都没能坚持下来。３、诗意兰心：你最好还能提一下，你决定考研的心态，我下学期大四，知道考研和找工作不可双管齐下，但又不甘心不找工作，想听听你的看法。你的溢美之辞给了我很大鼓励，也令我惭愧。其实从本质上说，我是个忧郁的人，可能是哲学看多了，认为人生是没有意义的，需要我们每个人自己去赋予。考研时如果没有父母和爱妻的精神支持，是不能走到这一步的。现在也不过是个未入学的“准研究生”，离成功尚远。但我想对你说的是，这世上的事有得必有失，有时是不可能两全其美的。当你不得不做出选择时，早选择比不选择好。面临选择时就当机立断，坚持走下去，到最后，错的也变成对的。４、cnonline：请问楼主：我的基础非常非常差，虽然也读了大学，但我自认只相当于初中生的水平（单词量除外）。我没有那么多时间学英语（最多每天能出1小时~2小时学）。但从事的是IT行业，经常看英文版的IT教材，看英文版的计算机教材对英语水平的提高的帮助多大？另外怎样利用工作环境来学英语呢？（老实说，现在的工作虽然工资不高，但也不少，而且一旦辞职来专门学，压力实在太大）你是在cnonline工作吧？我考研前的英语水平和你很相似，也看过一些原版教材，不同的是在一家国企工作，学习时间较多。对你提出的问题，我是有切身感受的。这里也就多写几句。看原版教材对英语阅读能力的提高有一定帮助，但很有限。对其他能力（听说）的提高几乎没有帮助。因为计算机原版教材都是用最简洁的英语写成的，许多著名作者本身母语就不是英语。一般来说，如果除去专业术语，其难度恐怕只比Special English稍高。因此，我的答案可能是令人沮丧的：原版教材对英语总体水平的提高十分有限。但，如果你不想考研，那你目前的英语水平在工作中已经够用了。如果要考研，每天进行１～２小时的学习，我认为一两年内是不太可能成功的。就像那个常用的比喻：烧开水，每次烧几分钟，等凉了再烧，结果永远也烧不开。我本人是比较喜欢大段时间“疯狂学习”的（以前还没接触过《疯狂英语》）。毕业不久学习三个月，考过了高级程序员。会计、统计证书也都是短期内大量学习得来的。如果决定要考研，最好要有破釜沉舟的气概，投入大量的时间和热情。也可以灵活一点儿，千方百计为自己创造学习机会，比如请请假什么的……我可是什么都说了。怎样利用工作环境来学英语呢？现在有很多英语磁带转录的mp3，是很好的学习材料。如果可能，边工作边听也能起到一定的作用。其他的背单词软件，个人认为用处有限。还是那句话，苦背单词，失去了英语学习之“趣”。但突击背单词用来应考还是有些用处的。我考六级前三天用《开天辟地背单词》背了一两千词，好像对考试有点儿效果，但现在基本忘光了。（全文完）