钓鱼竞技比赛918配方:山西省高中物理学员学习计划(2011)

山西省高中物理
学员学习计划
阶段 教学月 日期 活动名称 活动形式 活动说明
课程学习阶段 第一个月 5月10日—5月31日 学习 通识课程1
教师实施新课程要换一种思维 网上学习
课程学习：
学习通识课程和学科课程的全部内容（按月累计每门课程学习时间）。满分学习时间为60小时，达到40小时本项计为“合格”。
研修日志：
将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间所提交的研修日志不能少于8篇，少于8篇计为“不合格”。
反思总结：
结合自己的教学实践进行反思总结，要有真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。培训期间共需提交6篇反思总结，至少4篇合格，本项才能计为“合格”。
教学设计：
通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计。共需提交3篇教学设计，至少2篇取得合格成绩，本项计“合格”。
论坛交流研讨：
将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨。培训期间共需发布主题帖18个以上；回复评论他人帖子30个以上。达到数量要求评定为“合格”，未达到数量要求评定为“不合格”。
视频答疑：
在课程学习期间共两次专家视频答疑，具体时间待定，其中，6月底7月初为针对通识课程的答疑，9-10月为针对学科的答疑。
问卷调查：
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈。
学习 学科课程1
人教版高中物理教材分析与教学指导——运动的描述 网上学习
提交第1篇研修日志 网上提交
提交第1篇反思总结 网上提交
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
第二个月 6月1日—6月30日 学习 通识课程2
课堂教学观察与诊断（高中版） 网上学习
学习 学科课程2
人教版高中物理教材分析与教学指导——相互作用 网上学习
提交第2篇研修日志 网上提交
提交第1篇教学设计 网上提交
提交第2篇反思总结 网上提交
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
参加继教网组织的通识课程专家视频答疑活动 视频会议
第三个月 7月1日—7月31日 学习 通识课程3
教师怎样做教育叙事研究 网上学习
学习 学科课程3
人教版高中物理教材分析与教学指导——牛顿运动定律 网上学习
提交第3篇研修日志 网上提交
提交第3篇反思总结 网上提交
积极参与由省级专家和辅导老师组织的在线研讨活动 在线研讨
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
第四个月 8月1日—8月31日 提交第4篇研修日志 网上提交
补齐前面未完成的任务 网上学习、提交
第五个月 9月1日—9月30日 学习 通识课程4
高中生的个性心理发展辅导
网上学习
学习 学科课程4
人教版高中物理教材分析与教学指导——曲线运动 网上学习
提交第2篇教学设计 网上提交
提交第5篇研修日志 网上提交
提交第4篇反思总结 网上提交
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
参加继教网组织的学科专家视频答疑活动 视频会议
第六个月 10月1日—10月31日 学习通识课程5
《未来十年的教师职业生活—学习〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉（2010—2020）》专题 网上学习
学习学科课程5
人教版高中物理教材分析与教学指导—机械能守恒定律 网上学习
提交第6篇、第7篇研修日志 网上提交
提交第5篇反思总结 网上提交
积极参与由省级专家和辅导老师组织的在线研讨活动 在线研讨
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
第七个月 11月1日—11月30日 继续学习 通识课程5
《未来十年的教师职业生活—学习〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉（2010—2020）》专题 网上学习
学习学科课程6
人教版高中物理教材分析与教学指导——静电场 网上学习
提交第8篇研修日志 网上提交
提交第6篇反思总结 网上提交
提交第3篇教学设计 网上提交
论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流
总结评价阶段 第八个月 12月1日—12月31日 论坛交流研讨 在线交流
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈。 网上填写
补齐未完成的学习任务，学习推荐的优秀成果 网上提交、学习
第九个月 1月1日—1月31日 学习推荐的优秀成果 网上提交
论坛交流研讨 在线交流
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈 网上填写
回顾反思阶段 第十个月 2月1日—2月29日 学习推荐的优秀成果 网上提交
论坛交流研讨 在线交流
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈 网上填写
第十一个月 3月1日—3月31日 学习推荐的优秀成果 网上学习
论坛交流研讨 在线交流
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈 网上填写
第十二个月 4月1日—4月30日 学习推荐的优秀成果 网上学习
论坛交流研讨 在线交流
关注、参与网上发布的调查问卷，对远程培训课程及其服务做出评价反馈 网上填写