金盾出版社培训中心:评高考2011英语：试题灵活 注重考察考生能力

腾讯教育(微博)讯 6月8日19:00-19:50，新东方学校英语(论坛)名师陶然通过腾讯视频直播和腾讯微博平台，就2011年高考(微博)英语考卷的试卷情况与考生进行互动交流。
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陶然老师简介
北京新东方学校优能中学教育高考英语首席主讲教师，主讲高考英语五年，对高考英语各个项目均有独到的见解。教学内容重点明确，教学效果突出。2008年和2009年，陶然老师连续命中高考英语完形填空80%以上的题目。
主持人：各位网友，大家好！这里是腾讯嘉宾聊天室，我是主持人东海。对于全国大多数地区的考生来说，高考已经到此告一段落了，但是在大家放松的同时我们还需要为高考做其他的准备，比如接下来要进行估分、填报志愿，那么今天我们就请来了新东方学校优能中学教育高考英语首席主讲陶然老师为大家解读一下我们今年的高考英语试题，同时也为大家报志愿和估分提供一个很好的依据。
陶然：各位网友，大家好！
整体印象：试题更加灵活，更注重考察考生的能力
主持人：陶老师，您看完全国的英语卷，整体感觉是什么？
陶然：我觉得今年全国Ⅱ卷的考生能考得不错，因为考的内容跟往年相比，需要死记硬背的内容少了，更多的是掌握了一个解题方法就能够做好一类题目，这样的题目增多了。
另外，全国卷以往比较喜欢在阅读理解或者是完形填空上“刁难”学生，今年这部分基本上出得都是中规中矩。像2009、2010年连续两年全国Ⅱ卷的完形比较难一些，今年的完形题目出得不是很偏，而且题目出得还算直接。如果考生在考前能够对这个词汇知识有一个比较明确的掌握的话，题目就能做得比较不错。
主持人：您刚才说了对试卷的整体感觉，除了试题更加灵活，更注重考察考生的能力，死记硬背的东西少了。能从每种题型上进行给网友们做一个分析吗？
听力难度持平，完形比往年好，阅读套路一致，作文延续历年特征
陶然：全国卷的听力部分现在没有原文和录音，就不多说了。
根据看到其他省市的听力来看，听力部分难度和以往不会差太多。单项选择在以往的全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷里，有相当多的考动词短语辨析，考介词的用法和日常用语。这样的题目在以往能够占到全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷的单选部分的二分之一和三分之一左右。现在15道题只有4道。这个比例在山东卷也好，在北京卷也好，几年以前就形成这样的比例了，因为英语是一个语言测试，要求很多学生背死东西再做题不是特别现实。这个题目如果考得特别科学合理，今年的考题应该算是考题的进步。
完形填空比去年和前年要好一些，阅读理解跟以往的套路是一样的，考察应用文、说明文、记叙文、议论文这么几种，这几种文体考题难度还是比较适中的，可能有部分的阅读理解的句子学生没法儿完全理解，因为它在考场上是比较紧张的环境，而且还有做题的提纲的压力，可能他很难有时间仔细思考这个东西。但是从整体角度来看，和解题的相关依据他不应该看不明白。
作文部分延续了全国卷历年的特征，就是应用文，要求写通知性质的文章或者是申请或者是介绍或者是求助信的感觉。我觉得全国Ⅰ卷，全国Ⅱ卷的考区，这些考区的考生在这一年里不停练这样的文章，他经过了大量的训练之后，这些题目做起来就不算问题。整套卷子还是为今年高考划上了非常圆满的句号。
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访谈中
动词短语辨析题、非谓语动词的题目错误率可能会高一点
主持人：我们的网友，他们很关注哪些题是他们容易做错的，又有是哪些题是很有亮点的，很有特点的？
陶然：这个卷子里面我们看到单项选择这个部分，在单选这回考了这几个东西都是考生曾经复习过的，单选部分难度并不是特别高，之前首先考了两道题，类似于日常用语，随后是动词的时态考察，这些都是属于比较基本的题目。26题才出现了动词短语辨析题，这个题目对考生比较难，考到了四个短语，都属于在考试里面难度相对来说高一点，都是属于从字面上没法儿直接判断出意思来。这个题目的错误率可能会高一点。
另外一些题目，比如说像随后又考到了非谓语动词，29题考的是躺这个动词，它有许多不同的意思，而不同的意思变化形式也不一样。下面这个题目核心考察的是几个短语，一个是“而不是”，另外一个是“除了”，这道题考的是“除了”这个意思。这个题目基本上都是考了很多回的题目。后面的从句题，情态动词题都不是很难，冠词题个别同学会遇到一些问题。整个单选部分还是比较不错。这对于我们以后在复习单选的题目当中也提出一些指向的方法。
单选的重点一定是时态、从句和非谓语动词
陶然：高二的学生可能会关注，在来年的复习当中，单项选择考语法，语法部分必须把题目里面的一些重要考点仔细弄熟，时态和语态到底考什么，考多种时态，哪些时态是重点，一般过去时和现在完成时的重点。从句里面，我们在判断从句的时候，这个从句是什么类型的从句，主句和从句是什么关系，这样的东西把握清楚之后能够保证你拿到优势的分数。
你在考试的时候，我们要做的你不可能把考试的方方面面都复习得面面俱到，永远是抓大放小的思路。比如说冠词，冠词在考前复习了很多，就考一道题，要想把这个分拿回来，你写作的时候写得好看一点就拿回来了。
再说回来单选的重点一定是时态、从句和非谓语动词。
完形填空：把原来考试中考察的重点放大了
陶然：完形填空，你会发现题目有很明显的特征，完形填空在以往的考题里主要是对于单词的考察，单词考察就会涉及到不同词性的考察，在以往的考试里边考的最多的是名词、动词、形容词和复次，连词、介词也会考，但是考得相对比较少。
这一次拿到全国卷的完形填空以后，从上到下看了一遍，连词、介词这样的词一道题都没有，名词、动词、副词。基本上有10道题是动词，动词如果掌握得好的话，相对而言，以往的考试都是这么一个特征，动词比较难，名词、形容词、副词比较简单，名词就是文章里面给你相同的一些名词，判断出跟它同样类型的，形容词和副词就是关注一下作者的感情色彩好坏。动词这一块对于前后文的关系比较密切一些。动词考得很多，动词在考到的时候，这些题目基本上涉及的都是和名词有关，这个动作是谁做的，这个动作是对谁做的，再比如说这个动作有什么样的状态。什么样的状态能有这么样的一个动作。
这些东西基本上都是考试里面把原来的那些重点放大了。这个时候考生在考前复习的好的话，关注到那些重点了，这次考试就能考得不错。对于来年要参加高考的同学们而言，可能在复习的时候，你更多的关注这些重点方面的东西，对于考试当中再出现这种类型的题目的时候，就能把握得很好。
今年这个卷子命题还是下了很多功夫的，再把以往相对比较落后的东西慢慢的摒弃掉了，采取的是更加先进的考察思路，我觉得这一次命题还是做得比较不错的。
趋势：考死记硬背的不合理，我们要考的是语言运用能力
主持人：卷子也反映出了高考的一个趋势和方向。
陶然：语言能力的考试，你再去考死记硬背的东西其实是不合理的，我们要考的是语言运用能力。全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷都在往这个地方靠近，是非常不错的。
阅读理解这个题目，A篇文章不出意外考了记叙文，这四道题目的分数学生稳拿，只要你的成绩在中档偏上，这四道题的题目就是稳拿。
主持人：阅读理解涉及的话题并不是我们学生特别陌生的。
陶然：传统的英语阅读理解考察，这个题目我出的文章可能和学生生活一点儿关系都没有的。我印象当中到了04年和05年都还是这么一个思路，可能是那个时候我们的命题者生怕学生把文章读得太明白了，后来发现其实学生文章读得再明白，题目仍然可以设得难一些。
主持人：他可能会觉得考生没有通读文章了，就知道他在说什么。
陶然：原来老觉得学生了解了这个背景之后，对于文章把握得更好，对有些考生就不公平了，后来发现也不是这样。因为一方面确实是这个文章，它以另外一种语言的形式出现，就会人为的设置一些障碍。这篇文章讲的是特别熟悉的事情，讲的是另外一个方向，他就不理解。因为高中生学习压力太大了，关注周围的事情其实机率挺低的。现在的阅读理解就不再考察纯工业或者是纯科技或者是大自然的的内容。
阅读理解就不再考察纯工业、科技或者大自然的内容
陶然：这个思路从去年北京的题目有一个进步的思路，我在考的都是生活当中能够关注到的东西。这个东西说出来一定不是一点都不知道，都是有所耳闻，可能你了解的有深有浅。文章设置一上来，我看到一个什么什么运动这样的，我看到了以后，这个文章往下再读没有任何兴趣了，或者是首先从心里我就怕了，这样的情况下，影响考生的心理。
当然这几篇文章，记叙文跟题材没有关系，就是一个故事。后面这几篇文章，比如说有的文章讲的是社会性的活动，这个学生很了解。C篇文章是一个说明文，它讲的是一个大家经常讨论的一个问题，就是“小”，人们对于男女形象的感觉和身高体重这样一个关系的东西，我们平时接触的更多一些。
D篇文章讲的是人们的业余爱好，这都是很平易近人的东西。最后一篇文章讲的是广告型的东西，这几篇文章我觉得出的难度还是比较适中的。
阅读理解文章加大了词汇考察的力度，单词很重要
陶然：从这回看到的几套高考题来看，都加大了词汇考察的力度，阅读理解文章，虽然文章难度不是那么高，但是文章里面考生会受到相当的单词的困扰，这些词可能是他在高中这三年应该是接触过的，但是有些词他印象不深刻。从另外一个角度上提高了我们对于随后接下来学生的要求，单词掌握必须得能够再往前进一步。因为其实背单词这种事情你有时间你就能背得下来，真的是需要时间。很多高三的学员到了高三以后可能从第一学期快结束的时候才开始意识到单词很重要，我在看单词。甚至还有一些学生在高考之前还在看单词。
主持人：这种趋势很好，因为语言，我们经常说学语言其实是没有捷径的，我们只能踏踏实实的从词汇来做起，我觉得这也是一个很好的趋势。
陶然：很多高三学生把这个事往后拖，其实越拖效果越差。建议电脑前的高二的同学，你要是有时间的话，最好能够在这个暑假就把高考的单词彻底搞定。这样到高三一年再学习的情况下，它是一个复习的过程。这样的话，你就有更多的机会让它重复，阅读理解这一块，文章应该算是老师在出题的角度上有一个很大的进步。单词层面对于学生们提出了不是过分的要求，只是很合理的要求。要求我们的考生在以后复习的时候能够更多的把握。
英语写作：北京卷评分标准规定考生能够适当增加细节
最后是写作部分，写作的题型在全国卷里变化都不大，写一些应用性的文章，题目要求也不一样，题目要求有一点是我们需要把握的，它有一个注意事项，可以适当增加细节使行为连贯。增加细节这个要求在北京卷里面在其他地方卷里出现得比较少，北京卷里写在评分标准，考生能够适当增加细节。我们看一下今年的题目，假如你在英国学校学习暑假课程，你遇到了一些困难，希望得到学校辅导中心的帮助，根据学校的规定，你得约一下，你得给校长写一封信，我们发现它给的这几个要点里是没有任何具体内容的，最关键的一点叫做求助内容，这件事需要你自己补充的。
如果这篇文章我们能把它写得出彩一点的话，那肯定就是在求助内容这一块大做文章，不同的考生对于我们在学校里面要学习的课程可能会比较困难。这个困难是来自于学习层面，来自于生活层面，来自于和别人交往方面的几个不同的层面。
程度比较不错的同学他应该能写出来很多层面，程度差一点的学生可能只能写出一个层面或者是最多不超过两个，从这一个角度上来看就能够有效拉开学生的差异性。这个文章同时跟去年和前年以往的全国卷相比，最大的一个区别在于今年的文章开放度很大，以往我让你介绍一个什么东西，写一个通知或者是写一个感谢信，我都会把感谢的内容告诉你，但是今年求助信内容我不告诉你，这样的情况下，调动学生的思维能力更强。
另外我也不知道考生写文章的时候是什么样的感觉？有些考生能想到很多的方面可以去写。但是有了这些方面以后，他怎么把这个方面串起来又是另外一回事，所以说可能这里面又出现了对于学生写文章层次和逻辑要求的这么一个方面。就是你会不会写，最后一个问题是什么，一二三这样几个层面，可能他在安排这个文章的时候能安排成这样的话，这篇文章就写得很好。
英语作文写一段不利于展开逻辑结构
这又说回来我们在考前做作文培训的时候一个很重要的方面，学生写英文作文的时候和写语文作文不一样，写语文作文没有学生会把文章写成一段，写英文作文大家都写成一段，写一段不利于展开逻辑结构。可能说我要到你们那边学习英文课程，希望你们能帮助到我。首先一段写完，其次一段写完，最后一段写完，最后总结。这样整篇文章逻辑就很清楚，阅卷者拿到手也是一目了然。从这个角度上来看，这个作文表面上看上去还是比较正规的，里面还是有一些深层次的要求，这些要求会成为阅卷者参考的标准。因为毕竟写作部分和单选和阅读不太一样，它是一个主观题，老师是一个比较式的阅卷方式。我看到一个更好的学生写的作文，我再看到比他写得不好的，分数自然而然要比它低一点。
可能文章在写的时候能够关注到那些点的就能写得更好一些，而且文章是求助性的，在语气上要稍微注意一下。学生只顾信息，不注意这个东西到底用来干嘛。就像咱们以前写训练作文的时候，有那么一个作文题以前考过，你的朋友要来北京，你得提醒他注意博物馆里禁止拍照。很多同学就写博物馆是禁止拍照的，你千万不能在博物馆拍照。
主持人：好像是行政部门发一个通告，而不是对朋友了。
陶然：我邀请你来，我跟你说禁止干点啥，我是想让你来还是不想让你来，这个语气就不对。比较合理的写法就是这样的，你可以这样跟他说，虽然禁止拍照，但是我给你准备好的一本画册你可以带回去，我也告诉你一些信息了，而且对方觉得我来到这儿能够得到一个小礼物也是挺好的。
求助就应该把话说得客气一些，而且最关键的是这个文章到最后你得向对方表示感谢，因为还在求助，表达感谢的方式，之前训练学生也都写过，能把话写得很好看也很客气，这个文章可以发挥的余地很大。我觉得整套全国卷比往年有了特别大的进步。
建议高二学生：制定一年计划，四个阶段重点不同
主持人：我希望您能给高二的学生们提一些建议，在英语学习上有哪些好的方法，还有哪些好的习惯？能够让他们通过这一年的努力来大幅度的提高自己的英语成绩。
陶然：其实高二学生现在可能更多的是养成一个好的学习方法，他首先对自己得有计划，你的计划就是从高二到高三，现在还有一年的时间，那这一年的时间里，你应该把它分成几个不同的阶段，可能在我们的暑假是第一个阶段，到9月1号开学就是第二个阶段开始，然后到寒假的时候就是第三个阶段，然后到来年春季就是第四个阶段。这么四段分开，每一段的工作应该是不一样的，在暑假的时候一定是把那些最基本的东西，每天应该记的东西该记的赶紧记。
第一阶段：暑假搞定高三单词
陶然：这些词到高二都学完了，高三就是一个总复习的过程。很多同学在高一、高二学得很快，高三就是纯复习。到现在这个时候应该是该学的东西都学过了，该记的应该记下来。英语这一块单词是最需要记的东西，其实相对于其他的科目而言算是比较好的，算是比较省事的，就是一本单词。而且这些词里面有的重点考察，有些考的不是特别多，大概知道意思就可以了。看到一个词知道大概的意思就行了，不需要知道它的准确含义。
第二阶段：知识点梳理
陶然：到开学以后第一个学期包括后面寒假或者是春季这样一个过程就是拿题目不断在巩固训练的过程。第一轮复习的时候，一定是一个大面梳理的过程，所有的知识点都过一遍，我们学的东西可能这儿学一点，那儿学一点，在整体第一遍梳理的时候容易出现问题。高三的学生应该准备有这么几个本，一个本就是错题本，必须要有。
第三阶段：错题本帮你记忆和巩固
陶然：这个错题本应该是一科一本错题本，把你的错题或者是没有掌握的知识点记一下，这就是你要解决的问题。第一轮复习解决以后，这些问题应该解决得差不多了。第二个本学习需要准备的就是记忆本，这个本其实是可以各科都写在一起的，我经常看到有学生你在课堂上讲到一个单词他不认识，他就拿了卷子写中文，这个卷子有什么用。这个东西可能你没有隔两个月又在另外的地方又写一遍。所以我说让高三的学生一人准备专门用于记忆的小本，你把各个科目你平时做题遇到的你不知道的，死记硬背的东西你都标一下。比如说你这个单词不认识，你别在卷子上写，你抄一遍，写在后面，每天学习完了以后，这个本上就有好多字，各科都有。你在睡觉前看一遍，第二天起床再看一遍。第二天再记第二天，别看第一天的。
到一个礼拜了的时候，你把这一个礼拜的都看一遍。有记住的，这一页都记住了，我都忘不了的，这个本就撕了，这个本应该是越写越厚，越看越薄的过程。撕到最后就剩一个封皮了，这个封皮你就留好了，你看到高三过后你剩下多少皮封皮。这些对考生都是一个经验上的积累。这种方法是行之有效的方法，你记在卷子上，这个卷子你不会带着它到处走，这个时候你记完一遍就没有用了，你准备了一个小本，你揣在兜里，只要是零碎时间你就拿出来看，等车的时候可以看一看，上课铃响了，老师还没有正式进来，看两眼就有印象，这是一个比较不错的学习方法。
第四阶段：自主调配时间做一些自己该做的事
陶然：第一学期通过这样一些平时的记忆和错误的总结，把整个的知识梳理一遍，到寒假的时候，寒假的时候是大量练习的过程，因为它平时在学校里面，到寒假的时候是可以有自主时间了。有些学校放假时间会比较短，休息之余应该是能够自己调配时间。能够自主的调配时间做一些自己该做的事。
主持人：你平常在学校很可能会跟着全班的节奏走。
陶然：好不容易有了自己可以支配的时间，应该做一些自己对自己觉得有用的事情。你平时说我作文写得不好，我在学校里边练得作文也不是特别多，在那几天应该集中练练作文，写一篇文章15分钟，20分钟，一天能写4、5篇绝对没有问题。
其他的题目也是一样，你可以做自己需要的专项训练，然后到了来年春季是最后一个阶段，最后一个阶段就是冲刺。那个时候就应该是把自己做过的题目拿出来再来梳理。要求我们的高二学生进入高三以后，所有的做过的卷子都要留好，这个卷子一定是最后如实反映你情况的东西。我们的老师在课上讲课的时候他面对的是全班所有的学生，是一个共性化，但是每个人的问题是个性化的，你要了解自己个性化的问题在哪儿。
看错题：把错的地方打上补丁
卷子上的正确的题目可以不管，但是每一道错题背后一定是一个遗漏的知识点，你把这个错题在考前能够有效的过上一遍的话，当时你会错，当时你不知道，又过了一段时间，你现在知道不知道。高考有些同学在考前从6月1号开始，最后这一段时间，学校放假了，我应该干点啥。就看错题，你以前的错题一定是你最需要掌握的东西，从头到尾梳理没有那么多的时间，看错题，把错的补上，看了，这个补丁就算打上了。
主持人：打上一个就是分，就是你本来要丢的分。
陶然：至少你补一下，那可能就会在考试里得分。你重新打好基础，然后进行整体的梳理，再到自己的专项训练，然后再到最后的查漏补缺，这一年对于高三的考生而言还是挺辛苦的，也挺忙的。但是每一步的工作都能做好以后，下一步的工作就会轻松一点，要是你第一步基础打不好的话，到第二步，你一边梳理知识点，还要进行复习错题的工作，压力就更大。越往后拖，压力就越大，一切事情赶早，越早做越好。
主持人：所以说哪些赶早了的准高三生们，现在可能就会有充分的时间来准备高考。我想今天来关注我们节目的，关注访谈内容的这些学生应该都是那些想赶早的同学们。
英语估分：英语较为容易估分，写作可参考历年写作的平均分
主持人：高考已经都结束了，对我们今年的考生来说，他们底下可能还面临着几个阶段的跟高考相关的任务。比如说我们有些地区的学生他们是考后报志愿，对英语来讲，他们应该怎么有效的去给自己一个评估？
陶然：我觉得英语这个成绩应该算是比较好估的一个，因为它的题目只有一个，就是写作，而且写作这个题目可以参考一下历年写作的平均分。因为阅卷成员他基本上不会发生太大的变化，方针政策没有变化。所以我们说到英语卷子总有四个字叫稳中有变。考后报志愿的考生今天晚上一定要看一下试题，前几科印象淡了，英语应该是印象最深刻的，英语估分应该是估分会比较准。
作文估分不要太高，全国卷不超过20分
作文尽量不要往高了估，因为作文在整个考试里是一个调节性的东西，我们的阅卷组他们要保证高考的平均分出来之后跟往年不会有太大的变化，所以说如果今年大家分数普遍高，作文就相对评分严一点。我们不要把作文分估得太高。像全国卷，一篇文章25分，考生尽量不要把分数估到20分以上。
主持人：一般的分值是在15分到20分之间。
陶然：应该是14分到17分之间。大概是中档到中档偏下。
主持人：如果你觉得你写得很出色，估20分左右。
陶然：在我们以往作文中，作文还没有出现25分的情况。建议你在估这个分数的时候，把分数稍微保守一点。因为我们要报志愿，所以说你要看总分。语文的作文估分，大家都倾向于往高了估。英文作文分值本来就低，所以产生的偏差就低，我们把作文估分估得保守一些更有好处。英语作文保守一下，其他的做一个比较好的估分。
阅卷者关注：书写工整，字数相对较多，分段逻辑
主持人：英语作文批改的时候，只要你写得还过得去，至少能得多少分的这么一个概念？
陶然：一般来说阅卷者在批作文的时候关注以下几点，第一个是就是字要写得工整，如果是字写得不公正，阅卷者根本就不愿意仔细看，他不会花太多的时间，你的字好才能吸引阅卷者看下去。
第二步就是字写得相对来说要多一些，我们的文章字数要求是100字左右，但是往右还是往左差异性就出来了，你只写了80来字和另外一篇文章写了120来字，120字比第一篇文章多了40多字，整篇文章就能展开得更加出色一些。我让字写多了别扣分怎么办？这个文章满分25分，有评分档次，你的文章起评分可能是18分，你的文章不符合优秀作文的档次，你的文章写得字很多，我给你一个起评分可能是22分，就算因为字数多扣掉一分，还剩21分，你的起评分就比他多3分，这是划算的，字数能往多了写就往多了写，考生可以看一下自己的字数写得怎么样。答题纸那个范围是足够你发挥，这个时候你应该有一个明确的把握。
第三是分段。这上面给你写了一个抬头，然后底下有一个分段，中间那一块你是都堆在一段里面写还是分成几段来写。我们说，之前这三个方面，字好，字多，分段，这都是阅卷者看到以后一眼就能看到的东西，飞快的情况下就能把握这篇文章，我就在我的心里面大概给这个文章做一个档次的划分。当你能够满足我以上几个要求以后，可能你让我再深入看一看这个文章写得怎么样。其次我要求的是没有错，你写得不好，属于用词很简单，造句很简单，这是另外一方面，写得简单，但是写出好多错来，有错就和写得简单不是一个档次上的问题。
作文开头、结尾应该是老师关注最多
文章有错的话，开头、结尾应该是老师关注最多的，他开头会看一下，这个学生开头的信息怎么样。因为从这篇文章一开始写好，两头尽量少出错，中间能够把需要写的东西发挥出来。这个时候整个这个文章就算是一个比较不错的文章。基本上关注这么几个硬性指标，字好，字多，分段，无错，硬性指标都能满足了，你的那些好词好句才能发挥他们应该发挥的作用。
这些东西都是考生在考前明确关注过的。高二的学生可能又问了，我的字怎么样才能写好，我现在字写成那样怎么办，其实也不难，卷面上和答题纸上都有横线，你保证都贴紧那个横线。
不管顺利迈过这个门槛，还是跌倒重新爬起来，我们都得继续往下走
主持人：我们的节目马上要结束了，最后我希望您送给我们已经结束了高考的这些学生们一句祝福。
陶然：考生们考试都结束了，高考这个东西它对于我们来说应该是人生的一个经历，而且是一个人生里面一个很重要的考验，但是不管是经历也好还是考验也好，高考只是一个过程，它不是一个结果。不管这个过程你经历了怎么样，不管这个过程结果怎么样，它作为一个经历可能对于某些人是一个坎坷，对于某些人则是一帆风顺，这个过程我们都经历过了以后，结果还离得还远，现在还远远没有到结果。
不管是顺利得迈过了这个门槛，还是跌倒了重新爬起来，总之我们都得继续往下走下去。未来在生活里会对我们有更大的挑战。在我们战胜了这样一个挑战的基础之上我们应该有信心，有能力迎接更高的挑战。
主持人：非常感谢陶老师，我们今天的节目到此结束，感谢大家两天以来对我们腾讯教育高考相关访谈的关注，同时也祝愿大家在这次高考中都能取得自己理想的成绩。再见！
陶然：再见！