金庸小说改编动漫:简报：音体美

★音体美在教育中的作用★
音乐：主要培养的是学生的合作能力、想象能力、听觉审美能力。
美术：主要培养的是学生的观察能力、创造能力、视觉审美能力。
体育：主要培养学生的健康理念，培养学生终生锻炼的习惯，培养学生学会坚持和超于自我的精神。
一、加强音体美教育是全面发展的需要。
二、加强音体美教育是打造校园文化的需要。
三、加强音体美教育是丰富学生课余文化生活的重要方面。
☆活动总结☆
教研创新、再谱新篇
―――库伦三中音体美教学开放日
６月１０日，我校继英语教学开放日之后，再次推出音体美教学开放日，会议早７时准时开始，参加此次开放日的领导有教育局于局长、萨股长、进修校姜校长、林校长、杨主任、音体美教研员，旗直各中小学音体美教师，各乡镇中学音体美教师、学生家长等共５０余人。
本次活动音体美教师共作课七节，作课教师的精心准备，较高的专业水准和较强的教学让每节课都成了完美的展示，课堂设计不但符合学科特点，以学生为主体，让学生收获知识，更重要的是让学生对这几科产生了浓厚的兴趣，为他们心里种下了艺术的种子。因此，七节课受到了与会领导的认可和各位同仁的赞赏和家长的好评，作课之后，音体美教师倾情奉献了一台自编自演的文艺盛会，展示了才艺也给本次活动送上了快乐与轻松。文艺演出之后进入了评课环节，听课的各位领导、教研室的教研员及各位音体美教师集聚一堂，畅所欲言，有肯定、有建议、有商确，让作课、听课教师均受益匪浅，在理论上有了新的提升。会议在姜校长的点评中结束，姜校长说：“这种教研氛围感动了所有的音体美教师，相信在这种带动下，全旗音体美教师会把这项事业做好，做大！
我们也相信，有教育局领导的重视和教研室的支持，我校的教研工作也能做得更好，做得更大。

★音乐课教案★
――青叶
课题-库伦三中校歌--------《腾飞三中》
授课时间---------2009年6月10日第一节
教学目标：
1、通过学习歌曲,提高学生的简谱视唱能力及切分音的知识
2、通过自我测评掌握学生的本学期知识点以及综合能力
3、热情,朝气蓬勃的学唱歌曲.对学生进行热爱校园思想教育+
重点：视唱简谱
难点：认识F调，解决措施，教师伴奏中让学生视唱。
板书设计
腾飞三中
热情,朝气蓬勃地                  F调4分4拍
教学过程：
一、组织教学   师生问好
二、发声练习  ( 模唱法 )   1  2  3  4   5  -  -  -
5  4  3  2   1  -  -  -
咪 -  -  -  咪  -  -  -       啦 -  -  -   啦 -  -  -
吗 -  -  -  吗 -  -  -        啊 -  -  -    啊 -  -  -
要求;  温暖的声音,感受气息,寻找共鸣的感觉
三、引课  通过大屏幕了解到学校部分情况,那同学们知道我校,校徽吗?找同学回答,还能说出校歌的名子吗?今天我们来共同学习校歌,《腾飞三中》
四、讲授新课  歌词,李广金, 歌曲老师找人合作写的,是个4分4拍的歌曲,F调,热情,朝气蓬勃的去演唱,首先我们认识一下F调----------
五、 学唱歌曲
1, 教师范唱一次歌曲,教师领唱歌谱,掌握旋律的基础上学生共同朗读歌词。
2,填歌词演唱练习,注意旋律当中的反复记号,切分音等乐理知识内容,学生用打击乐自己伴奏,演唱歌曲练习,教师鼓励,点评个别同学。
3, 教师伴奏,学生齐唱练习,要求学生吐字清楚音高,节奏准确,找学生独唱,重唱练习.教师点评。
六、自我测评,  同学们我们本学期学习了很多内容,下面我们共同测评自我,A, 我认识的音乐家,B, 我知道曲名及作曲家,C,我能回答下面的问题D, 我知道下列乐曲是用那类乐器演奏的?E, 我能听辩乐曲的音乐情绪F,我能听出下面的曲调
七、才艺展比赛,四个组互相比赛,内容不限,课内,课外内容都可以
八、教师点评,每个组的表现情况.
九、回顾歌曲,共同表演( 用打击乐伴奏 )
十、做小结
☆《让我们用心感悟音乐》说课稿☆
――于鸿雁
设计理念：重视学生的主动参与性，引导激发学生的情感，构建音乐“情感教学”模式，把握情感核心，陶冶他们的情操，达到育人的目的。
一、说教材：
１、地位和作用：本节课的内容设计主要以教材为依托，根据“音乐与人的情感世界”系列－－《用心感悟音乐不》为教学内容，把握情感核心，选择学生比较熟悉的歌曲，通过欣赏和演唱，从中感受到音乐与情感的共鸣，颂扬人类一切美好的情愫。
２、教学目标：①感受不同歌曲表达的情感内容。②通过欣赏和演唱歌曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立对亲人，对他人，对一切美好事物的热爱和感恩之情，进而形成对生活和积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。③教学重难点：
重点：调动学生思维，探求知识的内动力。
难点：通过情感教学丰富学生的情感体验。
为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。我采用了以下的
二、教学方法：
１、情感教学法：冼星海说－－音乐，是陶冶性情的熔炉。
其实施程序是：
情感唤起－－情感深入－－情感外化
在本节课中，我从人物的生平和创作的背景入手激趣，接着引导学生在欣赏与实践中深化情感体验，最后在迁移中从歌曲情感内容的探求延伸到人格的完善，使审美体验升华。
２、视听结合法：运用多媒体辅助，视听相结合，学生一般在以前都听过或接触过这几首歌曲，但对作品的主旨未必理解到位。为了加强学生的学习兴趣和对歌曲内容的理解，我利用电脑课件，在乐曲欣赏的同时，配以视频演示和音响欣赏，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析歌曲的主题内容。
三、说学法：学生是学习的主题，要让学生积极主动地学习，选择方法是很主要的。根据本节课的内容和学生的年龄特点，紧紧围绕教学目标，主要通过“视”“听”“唱”等要素让学生去感知歌曲的情感及内容。通过电脑课件视频跟唱的方法，使学生更加直接形象地接触歌曲，从而完成能力目标，通过亲身体验，验证结论。
１、参与－－体验法：
本课我引导学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，直到理解领悟音乐的意境。
２、课堂讨论法：
本课在乐曲欣赏上，我有意识的组织学生进行讨论，探讨歌曲所颂扬的内容。
四、说教学程序
１、问题导入，揭示课题：
这个环节我首先提出问题“同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐？”学生回答后我让大家换种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题《让我们用心感悟音乐》。
２、视频欣赏，情感铺垫
这个环节我介绍一位聋哑舞蹈艺术家－－邰丽华，并观看她的代表作品，通过认识这个特殊的群体，初步感悟音乐，感悟人生。
３、欣赏实践，情感深入
一段感人故事烘托、渲染气氛，进入主题《感恩的心》，教师范唱，学生初步欣赏，然后教师边手语边教唱歌曲，学生和教师一起演绎《感恩的心》，进一步深化情感。
４、合作学习，整体感知
欣赏《天路》，在学生听完歌曲后会有不同的感受，此时让学生进行讨论，对歌曲的理解，歌词的含义和创作的背景和风格作一个简单的评价分析，让学生通过亲身验去获取的知识有一种成就感。让学生在一个融洽的气氛中学习音乐，积累音乐文化，培养他们自主学习及感受音乐的习惯，从而达到除了会学习、会欣赏、会讨论歌曲外，还会对歌曲对音乐进行审美，探讨歌曲所传达的意境感受不同乐曲所传达的人类一切美好的情愫。
５、层层深入，情感外化延伸
再由韩红的另一首歌曲《天亮了》讲述又一个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足，情感的共鸣，陶冶他们的情操，进而拓展延伸，外化情感，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的态度认真学习，面对人生。
６、课堂小结：
展示课件，本课堂的寄语。
７、布置作业：
①给父母演唱《感恩的心》
②主动做家务。
这是本节课的教学流程，请提出宝贵意见！
☆《原地单手肩上投篮》说课稿☆
――张百超
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。现在初中体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是现在的热门选项，篮球更是热门中的热门。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。学生的学习积极性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到成功喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。另外的同学是他们不喜欢篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有兴趣了。从他们的话中我找到一个信息：他们学了练了但是没有成就感。造成这个的结果是两方面的，一是同学们对篮球技术掌握得不好，再有就是我们的器材一直是几十年不变的。我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。所以本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
一、教学内容：原地单手肩上投篮。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为初一年级,共四十人。体育的运动技能有差异，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。
2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力。发展灵敏、速度、力量等身体素质。
3、情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。
五、本课的重、难点确定：
重点：手指拨球
难点：出手时手指手腕的连贯协调用力
六、教学策略：
本课为室内课，教学指导思想主要采用教师启发指导，通过对理论的讲解，使学生对原地单手肩上投篮的动作要领有一个整体的概念。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 因本课为室内课，为了提高学生听课的兴趣及积极性，教学方法采取老师理论讲解、动作示范及NBA篮球明星精彩表演欣赏相结合的方法。
七、教学过程：
（一）引情入境阶段，拓宽知识，激发兴趣。
1、介绍篮球的传播与发展
2、介绍篮球的小常识（篮球场地、篮板、篮圈、篮球等）
（二）、设疑导入，进一步激发兴趣，引出教学内容。
1、设疑导入，语言启发：同学们，篮球比赛以什么来取决胜负？在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到过哪些投篮方法？
2、学生发挥想象，罗列各种投篮方法。
3、结合实际情况，引出教学内容。
（三）、学生自主学习，尽情尝试
1、教师完美示范，给学生建立一个完整的动作表象。
2、教师巡回点拨，层层深入讲解动作要领，适当启发。
3、邀请学生上前展示，师生交流，自我评价，相互评价，体验成功。
（四）、整理放松阶段
1、NBA篮球明星精彩表演欣赏。
2、对本课进行小结。
八、场地器材：
1、场地：多媒体教室一间；
2、篮球1-2只。
九、预计教学效果：
学生对篮球本身兴趣也比较大,因此学生练习积极性.参与程度高,课堂气氛活跃,能达到预计效果,这样既达到发展学生身体素质,又培养学生的集体意识。
十、课堂反思。


三中王校长在活动上致辞，局领导和进修校领导参加活动仪式

三中音乐教师青叶在上音乐综合课            三中体育教师张百超在上室内
体育课

进修校领导和音体美教研员、全旗音体美教师及家长在听课

三中音乐教师于鸿雁在上音乐欣赏课       三中美术教师孙国英在上美术
欣赏课

三中全体学生在表演安代艺术操

三中学生为来宾演唱校歌《腾飞三中》      三中音乐教师包芳芳在跳顶碗舞

与会领导和老师们在观看文艺节目

四中音乐教师龙棠和娜日苏在合作            扣中音乐教师王超在演唱歌曲
表演节目

回小音乐教师王艳红和青叶老师合作      三家子音乐教师包国庆在演唱歌曲
表演节目                                                              《我和草原有个约定》

三中全体音乐教师在跳健身操                    三中全体体育教师在表演节目

---音乐教研员  斯琴塔娜
观摩课在库伦三中多媒体教室进行，本人听了三节音乐课，确实收获颇多。但鉴于自己表达总结能力有限，下面谈一下自己粗浅的体会。
一、突出音乐学科的特点
音乐是听觉艺术，听觉是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。三位教师抓住这一主题，从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。于鸿雁老师的课是一节很好的欣赏课。
二、注意音乐教学各领域之间的有机联系
具体实施中，我们一般都利用综合式的教学课，避免单纯唱、秦、欣赏。青叶老师和包芳芳老师的课都是一节音乐综合课，体现了唱、秦、跳紧密结合在一起。
三、建立平等互动的师生关系
新课程要求我们一定要建立民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。在这三节课中，教师成为了沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生学习音乐的引导者和促进者，把课堂的主角交给了学生，使他们真正成为了课堂中的“演员”。
四、运用现代教育技术手段
三位教师都运用了课件，扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，发挥其直观教学的作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与率。
看到闪光点的同时也看到了一些不足，如：1、教师在课堂上没及时范唱。2、歌曲的拓展部分的处理不够完美。3、让学生探索和发现身边的音乐、寻找生活中的音乐和节奏不到位。4、发挥小组力量方面做的还有点欠缺等等。
总之，在此次活动中，让我们每位前去听课的老师听到了不同风格、不同阶段的音乐示范课，也充分体会到了怎么能上好一节音乐课。但是也有不足之处，所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课题实施和教研中，来逐步地提高和完善自己的音乐教研水平。
以上就是我的一点体会，仅供各柆老师参考，如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。

网友：不能冷了“小三门”
偶问几位教音乐、体育、美术的老师：开学伊始，忙得很吧？答曰：闲得慌。问明原委，才知道，音乐、体育、美术这“小三门”，在中小学教学中排不上位置，有的学校安排的课程，不及教学大纲的一半；有的学校虽然安排了课程，但只是在教务处的课程总表中能查到，在班级的墙上能看到。可惜不知什么时候，课程就被“语数外”、“数理化”这“大三门”悄悄挤占了。“小三门”的老师坐了冷板凳。
抓好“大三门”无可指责。但冷了“小三门”是为偏颇。我们的教育方针是全面发展的教育方针，音乐、体育、美术课程的设置，就说明它的必要。“乐以和人”，“美以感人”。音乐、美术，能潜移默化地陶冶孩子的性情，调剂孩子的情绪，提高对声音、色彩、图形的辨别、理解和欣赏能力，接受和培养对于真善美的感悟，具有别的课程不可替代的作用。体育对于孩子的健康，更关乎终生。他们在儿童时代、少年时代接受的真善美的启发和感悟，对他们未来人生观的建立，品格境界的提升，具有重要的影响。从不养成喜爱体育锻炼的习惯，如此重要，为何冷落？这要追究到单纯的、盲目的应试教育、升学至上、分数挂帅等问题。音乐、美术在“小升初”、“初升高”的考试中，没有分数计算，体育只是在“初升高”时有比例很低的测试分。“小三门”对升学率不起作用或作用很小，被冷落势在必然。
可是，冷了“小三门”，孩子们受的教育就不完全了。这一冷就是若许年。如果我们的孩子十二年寒窗高中毕业，不能欣赏理解乐曲的铿锵和柔美，不能辨别色彩的浓淡和对比，不能明白图案的对称和均衡，体格又不是非常健壮和健美，那是我们教育的目的吗？
回想五十年代到文革前，简陋的教室里，风琴在鸣奏，歌声在荡漾；小河边、柳荫下，孩子们手捏腊笔在写生；操场上跑步的你追我赶，踢球的来回争夺；打乒乓，推铁环、踢毽子，每学期一届的运动会，多么丰富而又生动活泼。如今，对中小学的孩子们来说，这些都成了奢侈品真。孩子们的脑子里，装满了习题、作业、考试、分数，哪有几分自由和快乐。
8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上强调：“引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。要“德智体美全面发展”，就不能忽视“小三门”。音乐、体育、美术的课程不光要排上，而且要上好；不光不能挤占，还要开展丰富多彩的课外活动。把该给孩子们的快乐全部还给他们，是对他们的成长负责，也是对我们民族的未来负责。
不能冷了“小三门”。
--摘自《模棱两可的博客》
请您欣赏
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2009年6月18日

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