金山云微盘工业银9.29:浅谈正确掌握批评武器

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/29 17:53:27

浅谈正确掌握批评武器

新颁发的《中小学班主任工作规定》十六条明确规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。就此事我谈一谈我的一些看法。

在学校管理、班级管理中，大量的违规行为和不良现象都可以通过批评来化解。批评是学校、班级管理者最常用的武器，批评不同于罚款、处分那样“无情”。它通过批评者与被批评者语言和感情的交流，帮助违反规定者认识错误，改正错误，从深层次起到激励作用，化消极为积极。当然，管理者要正确的使用这一武器，才能收到理想的效果。班主任发现学生有缺点甚至有错误时，要本着关心、爱护、教育的态度，诚恳的给学生以批评和帮助。批评学生时要讲究点策略。一要了解错误的事实；二要明白批评的目的；三注意批评的方法；四要注重批评的效果。班主任在行使批评权还要讲究方法。第一，批评学生要及时。不要拖延一定的时间，过了一些日子后再去批评学生，当面不讲，过后才讲，这样显得老师记仇、好记账。第二，批评学生要留面子。不是大错、特错，一般不要在大庭广众前点名批评，也不要在其他学生前议论学生的错误。最好采取个别当面批评，帮助学生认识错误。第三，批评学生要抓重点。批评学生开场白不要太多，要抓住“错还是不错”、“错在哪里”、“怎么弥补”等几方面。要开诚布公，否则学生会怀疑你的诚意，有戒心。第四，批评学生要将事论事。不要眉毛胡子一把抓，不要倾盆大雨，不要无限上纲，给学生造成心理不平衡，使他感到委屈，甚至顶牛。第五，批评学生要有度。批评学生达到效果，接受老师的意见，就时可而止。如果学生一时不能接受，也要耐心的查找原因。事情过了，就不要再提了。批评学生，是一种管理方法，不是教育的目的。在拥有批评权的同时，我们提倡正面引导、宽严相济、以柔克刚。批评的方法是一种特别的方法，它不适用于每一个学生个体。它只适用于特定的场合，关键的时段；它只适用于暂时奏效，不是一种长久、长效的教育方法。教师必须机智的掌握它，正确的掌握它，很好的利用它的教育功效。

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