重生之夫荣妻贵微盘:一个无奈的现实：高考32年1000个状元无一成顶尖人才

                                              一个无奈的现实：高考32年1000个状元无一成顶尖人才

恢复高考制度已经32个年头了，这32年里，每年都要产生许多高考状元。

     6月23日。全国很多地方的高考查分系统陆续开放，一些地方的高考分数线也公布出来。随即亮相的，则是一些地方的高考状元，他们畅谈成功秘笈，上演励志演说。一时间，分数线上下，人生两重天。

     高考分数线制造出一道幸福分水岭，已经是一种常态现象。多年来，我和大家都一样，始终对大学很迷信，觉得那是心中的美好圣殿，笃信那是人生最重要的平台。高考成绩出来那一刻，无数年轻人身上被贴上了英雄与草包的身份标签。线上的兴奋与线下的苦痛，让生活突起波澜。殊不知，多年以后再看那一刻的喜剧与悲剧，很可能觉得都是闹剧。

     时代车轮的前行，将早已陈旧的传统文化价值观远远甩在后面。“万般皆下品，唯有读书高”，这种狭隘与逼仄的文化思维，在这个多元价值的时代，很多时候真应该被当成笑话。在一个强调公民独立自主意识的现代社会，守着封建科举时代旧式的“状元思维”，本身就是很可悲的事。 “学成文武艺，货与帝王家”，这样意识流毒，原本就不适合这个讲求开放与独立的时代土壤。对于年轻人来说，在体制外照样“成就自我”的李娜(专题)，要比那些所谓的状元更配得上做青春偶像。 媒体曾公布这样的一个调查结果——在1977年至2008年这32年间的高考状元，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成绩远远低于社会预期……这或许应该给那些所谓的高考失利者一点启示，那就是不必在“分数论英雄”的误导下自怨自艾，丧失对美好未来的信心。本来，现代教育应该强调人文关怀与人本精神，注重对人的精神生活和心理品质的塑造，而不是要把人制造成“分数的囚徒”。所以，别让高考分数线制造出人生幸福的分水岭。

     一个真正让每个公民都能成就自己的社会，才能提供最美好的生活，才会真正前途无量。高考成绩的公布，绝不意味着那是树起一块通往天堂或地狱的界碑。对于每个经历高考的人们来说，不管你在分数线之上还是之下，关键要笃信，你一定可以找到“成就自己”的独立路径。于是，现在，面对那些状元们神情飞扬侃侃而谈，就不会觉得那他们身上附上了永远的人生光环;同样，面对尴尬失意的高考成绩，也就不会觉得自己人生从此就中了“黑暗时代”的魔咒。 其实，问题的症结到底在哪里，所有的人心里都跟明镜似的，但是又没有任何办法，也不存在可以任何商榷的余地。高分，不一定高能;学校要为革命事业培养接班人。这个接班人，有没有创造性无关紧要，他一定要听话，一定要顺从，一定能揣摩上司的心思，一定要忠于组织。

     建立社会对人才的正确评估体系，这本身也是高考改革的责任，也是我国社会走向成熟理性的必然选择。在越来越强调公民独立精神与自由思想的今天，我们能反思32年来，无数高考状元的诞生，却没有一个真正的人才。许多孩子，一出国立刻事业有成，这不恰恰说明了为什么吗。  读者评论：悟的真谛：
相同的时间，相同的地点，相同的课本，相同的老师；每一个学生取得不一样的成绩！
相同的学校，相同的教育，同时从一个校门走进社会；每一个人都不一样的前程和成果！
有一种社会现象：很多没有读过多少书的人做了大事业，赚了大钱。相反很多高文凭，有知识，有文化的人一辈子都是平庸打工。原因是什么？一个在最底层的人，他没有后顾之忧，因为他已经是在最底层，前进！冲不上去只是呆在原来的层次而已。冲上去了，那怕是一点点，他都会有成就感。而一个起点不一样的人，他在向前冲的时候，就会考虑到，如果冲不上去的话，他就有可能连现在既得利益和地位都保不住。 荒唐！可笑！
　　敢情，作者您就是高考状元？
　　什么是顶尖人才？难道自恃曾经是高考状元，然后在以后的人生中就总以为高人一等，这就是顶尖人才？
　　说句实话，绝大多数人都是庸才，但是高考状元至少比庸才强一些，状元要脱庸，必须不断提高自己，坚持努力才行。
　　一个人在一次高考中得了高考状元就能说明以后能成为顶尖人才，荒唐！可笑！
　　要成为顶尖人才，没有捷径可走，那必须你得干出一定的成绩，受到大多数人的认可才行。你想通过什么考试，什么制度走捷径，没门！
　　你这问题，是成才和妄想走捷径的矛盾。
　　你不过就一高考状元，你还妄想成为顶尖人才，简直是荒唐透顶！你这种以高考状元自居而盲目自负高傲的心态不改正，也许就不可能成就。
反迂腐学者状元已经不错了！没成为顶尖人才，至少比一般人强！其实每个省高考前十几名水平都差不多。你应该调查每个省高考前100名的学生现在都在干什么。我想都应该是很有作为的。
你想成为顶尖人才，这个不是高考状元身份能决定的。我想在每个省高考前100名，全国32个省前3200名的学生中，有作为的还是多数。你要成为顶尖人才，那因素就很多了。并不是高考说了算的。一定要听话，一定要顺从，一定能揣摩上司的心思，一定要忠于组织。

60年了，几代人都已老去。又出过几个人才？？一定要听话，一定要顺从，一定能揣摩上司的心思，一定要忠于组织。

　成为顶尖人才的规律，没有哪个人敢说自己参透了的，其中猫腻很微妙也很复杂。国家更不可能实行把人培养成为顶尖人才的制度！你没成为人上人，你没成为亿万富翁，你还怪国家，你还怪高考制度误人子弟，是不？你还要国家承认你是顶尖人才，是不？你就是一长不大的孩子在这瞎嚷嚷！ 应该不是制度的问题，而是人们的思想观念的问题，是中国人根性的问题。说白了，大多数中国人的根性都是自私庸俗的，又怎么可能成长为国之大栋梁呢？制度再好，多数人还是特庸俗，也一样成不了大才。 个人成不了大才，跟自己是有关系，但是同样跟环境有关系的，一个人的成长，教育和社会环境一样会影响一个人的价值选择和思想观念，国家的很多制度只是要人听话的，像大学的教师只是要拿到更高的级别，好加薪，没有几个人真的在搞学问，这就是制度的因素，中国的小学，中学教的都是什么，只是要你的分数，没有教人怎么做人，它只要你的分数，一切以文凭论英雄，你说有几个人真的去搞自己的学问。真的有学问的也拿不到很好的待遇。 生活在这样的一个应试环境之下，扼杀的是我们的思维方式和创新的能力，老师学校追求的升学率，同学自身的分数至上，根本没有办法真正实现思想的大解放。怎么样说都是不好的表现。就像我们现在一样，到了大学还是应试教育，分数高的奖学金，什么都名誉都是属于那些分数高的，分数高成了多数人证明自己的体现，何以来的创新呢？ 而团支部书记和学生会主席，走了官路，40多岁已可以成为省部级高官，这次换届大量成为地方大员，是“顶尖人才”了。而书呆子们40岁也就混个教授，连院士都评不上，当然不能算“顶尖人才”了，要成为院士才行，其实院士也就是省部级待遇。 高考状元只是在高考时考的比别人好罢了，考上了不认真学，或者毕业后不好好工作，安于现状，又怎么会有成就呢？况且，高考状元的智力也不见得比人高！又况且，能力在成功的要素里只排第四！期待高考状元有成就就跟期待官员不贪污一样难。不要期望那么高吧！ 无数高考状元的诞生，却没有一个真正的人才。许多孩子，一出国立刻事业有成，这不恰恰说明了为什么吗?一个毁人不倦的社会制度，一个培养奴才的地方 无论有没才的，有条件的  出国
有才的，没条件的  大学出来变成庸才

现在是恶性循环 名校也都没有原本的样子，其他就不说了
这种教育培养出来的新一代教师。 出头的打下去，顺从的留下来
而往往出头的里面包含了最有才和最没才的。学校什么都可以没有
学术独立性一定不能少。

无论社会环境如何差 假设我们的教育真能培养出个把尖端人才。无论这些人是走 是留。也能看到他们在自己岗位上做出巨大贡献。可行现在全无。