重庆医科大学肛肠科:建议将小学低年级语数改为识字和算术

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/28 06:32:27

编号：建议12089号
建议主题：建议将小学低年级语数改为识字和算术
建议类别：时政类
建议人：刘矿政治面貌：无党派民主人士
提交时间：2011-06-24 10:22:58
内容：建议将小学低年级语数改为识字和算术
刘义忠
现行小学低年级语文数学无限拔高，好高骛远，严重脱离学生实际，造成小学低年级就开始分化，学生成绩拉开了距离，少数尖子学生跟上班（在家长手跟手的辅导下），大多数学生掉队，不利于学生学习成绩的提高，也不利于老师的教学。所以，我建议从小学低年级嘘声实际出发，将语文数学课改成识字课和算算术课，使用识字课本和算术课本。
现行语文教材喧宾夺主，把以识字教学为中心改成以阅读写作为中心，即所谓提前读写，奇怪的是，学生还不识字就用试卷进行考试，真是应试教育迫不及待。没有打好识字基础，岂能提前阅读和写作？改成识字课本后，以字词教学为中心，扎扎实实地教学学生认字和写字，落实常用字的音形义，用汉语拼音解决汉字的标准读音的问题，从独体字，循序渐进地教学形声字等合体字，从本义，循序渐进地教学引申义，字不离词，把汉字教扎实，写规范，低年级识字教学达到掌握一笔字，一口话，2500个常用字，为进一步学习语文打下坚实的基础：以前有先进的识字教学法，如今还没有果实，教师应该创造性地搞好识字教学，提高识字率和用字的准确率，提高教学质量；
现行数学多而杂，误人子弟，似乎什么都学，什么几何、逻辑、统计、模糊数学……在低年级数学课本上都出现了，但是什么也没有学会，拔苗助长一场空，只有少数学生在家长的辅导下，成绩优秀。改成算术课本后，教学目的就是数数，建立数的概念，打好加减乘除的运算基础和能力。
这样，既从刚入学孩子的实际出发，又同时减轻孩子们的过重学习负担，倡导因材施教，循序渐进，扎实推进，讲究实效的教学原则。
万丈高楼从地起，地基不牢大厦动摇。好高骛远一场空，拔苗助长全死光！
建议：建议将小学低年级语数改为识字和算术
刘义忠
现行小学低年级语文数学无限拔高，好高骛远，严重脱离学生实际，造成小学低年级就开始分化，学生成绩拉开了距离，少数尖子学生跟上班（在家长手跟手的辅导下），大多数学生掉队，不利于学生学习成绩的提高，也不利于老师的教学。所以，我建议从小学低年级嘘声实际出发，将语文数学课改成识字课和算算术课，使用识字课本和算术课本。
现行语文教材喧宾夺主，把以识字教学为中心改成以阅读写作为中心，即所谓提前读写，奇怪的是，学生还不识字就用试卷进行考试，真是应试教育迫不及待。没有打好识字基础，岂能提前阅读和写作？改成识字课本后，以字词教学为中心，扎扎实实地教学学生认字和写字，落实常用字的音形义，用汉语拼音解决汉字的标准读音的问题，从独体字，循序渐进地教学形声字等合体字，从本义，循序渐进地教学引申义，字不离词，把汉字教扎实，写规范，低年级识字教学达到掌握一笔字，一口话，2500个常用字，为进一步学习语文打下坚实的基础：以前有先进的识字教学法，如今还没有果实，教师应该创造性地搞好识字教学，提高识字率和用字的准确率，提高教学质量；
现行数学多而杂，误人子弟，似乎什么都学，什么几何、逻辑、统计、模糊数学……在低年级数学课本上都出现了，但是什么也没有学会，拔苗助长一场空，只有少数学生在家长的辅导下，成绩优秀。改成算术课本后，教学目的就是数数，建立数的概念，打好加减乘除的运算基础和能力。
这样，既从刚入学孩子的实际出发，又同时减轻孩子们的过重学习负担，倡导因材施教，循序渐进，扎实推进，讲究实效的教学原则。
万丈高楼从地起，地基不牢大厦动摇。好高骛远一场空，拔苗助长全死光！

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