邪帝冷妃伊离txt下载:护理工作发展规划

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护理工作发展规划(2010~2014年) 发布时间:2010-3-17 14:41:18     作者: 护理部       【字体:  】 【打印本页】  


护理是以维护和促进健康、减轻痛苦、提高生命质量为目的、运用专业知识和技术为人民群众健康提供服务的工作。与人民群众的健康利益和生命安全密切相关。为了更好地适应我市人民群众日益增长的健康需求,促进我院护理工作全面、协调持续、快速、健康发展,提高护理质量和专业技术水平,维护人民群众健康,根据医院发展规划结合我院实际情况,特制定本规划。
一、 我院护理工作现状
1、护士队伍不断壮大,护理工作在医院发挥着愈来愈重要的作用。
我院现有护理人员479人,占卫技人员总数的49.5%,其中高级职称20人,主管护师146人,护师188人,护士124人,从事临床病区工作的护理人员439人,护理人员除担当全院护理任务外,还检查指导下级医院和医学院护理专业的教学和带教任务。年护理病人约1.9万人次,特一级护理病人约1600余人次,年培养进修实习人员300余人次。护理人员积极开展护理科研,吸取护理新技术、新项目,熟悉并掌握呼吸机、监护仪、除颤仪等各种新型医疗设备的应用,及时总结临床护理经验,年发表护理论文20余篇,年护理科研立项≥1项。在全国爱婴医院、文明医院、医院管理年督导过程中,护理工作均取得了较好的成绩,赢得了广大患者的好评,使病人对护理工作的满意度达93.5%。
2、护理理念、专业技术和服务领域得到一定发展。
 护理理念是护理工作的价值观和专业信仰,在护理管理过程中,只有首先确立了护理理念,才能制定相应的工作目标与标准,理念不同,其工作导向也不同。我院护理部在人性化服务方面,进行了积极的探索,制定了“以人为本、患者至上、关爱生命、诚信服务”的服务理念,宗旨是以患者的需求为导向,营造关心患者、爱护患者、尊重患者的氛围,为患者提供体贴入微、技术娴熟的人性化服务,使其在生理、心理、社会、精神上舒适,在质量上放心,达到患者和家属满意,零投诉的目标。护理部将加强护理工作人性化服务理念的教育,将健康教育知识渗透在护理工作的每一个环节,每项工作的细节过程中,使患者能感受到方便、快捷、安全、舒适的全方位、多层次优质护理服务,从而满足患者健康需求。
3、注重人材培养,提高护理队伍素质
随着国内医疗和护理体制的深化改革,我们注重护理人员的学历教育,鼓励大家广泛获取信息,目前,我院护理人员专科学历以上人员已占全院护理人员总数的84%。护理部积极创造条件,每年定期组织召开“护理管理新知识培训班”,邀请各地知名教授讲学,为临床护理工作加大了理论指导,使我院护理人员更新了观念,开拓了视野。
有计划地选送了护理骨干赴北京协和医院、上海瑞金医院、山西省人民医院、山大二院进修学习护理管理及业务知识。不断引进护理新理论、新技术,提高护理技术的科技含量。选送科室护士长参加护理管理培训班。对全院护理人员进行了三基理论考试采取现场抽查和集中考核的方法,激发护理人员主动学习的积极性,提高医学基础知识、基本理论、基本技能。定期组织全院护理人员学习新理论、新技术,每年组织全院护理人员业务学习13次,参与科室护理业务和教学查房12次,每月组织护理人员三基理论考试,合格率达100%,提高了全院护理人员的理论水平。
二、护理工作成绩显著,也存在问题
临床护理岗位的护士数量少,由于临床护士数量不足,护理工作不到位的问题突出。医院聘用护士待遇低,影响了护士队伍的稳定。个别护理人员服务态度差有患者投诉现象。临床科室工作需要深化“以病人为中心”的服务理念,提高护理质量和护理专业技术水平。临床护理人员忙于机械的工作,忽视了护理科研工作的开展。护理部做不到垂直管理,受个别科主任的干预,正常工作不能正常运行,如新聘护士的轮转、新聘护士的同工同酬问题都有待解决。
三、规划目标和任务
以质量管理为核心,技术管理为重点,组织管理为保证,使护理业务不断向深发展。建立相互理解,相互支持的人际关系环境,防止护理缺陷的发生,领导全体护理人员为病人提供安全、有效、高质量的护理,赢得社会信誉。
(一)具体目标和工作任务
1、依法加强护士队伍建设,维护护士合法权益。
   认真执行《护士管理办法》规定,完善护士准入制度,明确护士的权利、义务和执业规则,维护护士合法权益,依法建立健全护士聘用、使用制度,同工同酬杜绝无证上岗,加强护士对法律知识的培训考核,督促护士依法履行职责,规范执业。
2、增加临床一线护士总量,实现护士人力资源的合理配置。
 根据临床护理工作的需要,合理设置护理岗位,统筹护士人力资源,保证临床护理岗位的护士配备,改善我院临床一线护士缺编的状况。到2010年床护比逐步达到1:0.5的要求,ICU床位与护士比为1:2.5-3,在达到规定的护士配备标准基础上,实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法,并遵循以人为本,结构合理,动态调整的原则,按照护理岗位的任务,所需业务技术水平,实际护理工作量等要素合理配置各职称层次护士,实施按职上岗,做到人力资源利用最大化,切实保证医疗安全。
3、深入“以病人为中心”的服务理念,提高医院临床护理服务质量
在临床护理工作中贯穿“以病人为中心”的服务理念,人性化护理为病人提供基础护理服务和护理专业技术服务,密切观察病人病情变化,正确实施各项治疗、护理措施,为病人提供基本的生活护理服务,提供康复和健康指导,保障病人安全和护理工作质量。
4、加强护理管理,全面提高护理质量
做到有管理目标,有实施计划,有质量标准考评细则和奖罚制度,护理部下设基础护理组、急救物品、无菌物品、消毒隔离、病房管理组、护理文书、特殊科室质量组等七个护理质量小组,每1-3个月及时进行临床护理质量的考评,每年2次对病区护理质量进行综合评价,检查结果在护士长例会上反馈,制定整改措施,提高护理质量,使各项护理指标始终保持在:危重一级护理合格率≥90%,基础护理合格率100%,抢救药品完好率达100%,无菌物品合格率100%,文书书写合格率≥95%(合格标准85分),特别是重病记录单要求记录及时,准确无误,“三基”考试合格率均达100%,护理技术操作合格率≥100%,护理人员年培训率≥15%,年褥疮发生率为0。
5、强化业务知识的培训
护理部加强护理人员的业务培养,制定“三基”培训计划和实施方案,创造条件开展各种形式的培训班(护理管理培训班、新技术培训班等),低年资护士去内外科轮转,业务骨干到ICU轮转,有计划选送骨干到上级医院进修,护理部每月组织业务学习和护理查房各一次,科室每周组织业务学习和护理查房各1次,“三基”培训率达90%以上。为督促学习,护理部要每年进行“三基”理论考试1次,45岁以下护士每年进行操作考试,心肺复苏人人参加,各科室每季进行专科理论考试,成绩均记入个人业务技术档案中,为晋升和年度评比提供资料,真正提升护人员的业务素质。
6、安全护理方面
安全护理是深化护理质量的前提,护理部要加强全院护士的安全护理意识和法律知识教育,护士长定期进行护理安全行政查房,严格缺陷管理,及时汇报和处理,并进行认真登记、讨论、定性分析,护理部每季度进行分析,提出整改措施,做到连续五年无护理事故,重大护理缺陷年发生次数≤0.5。
7、做好专科护理人员的培训
为配合医院工作安排,尤其是重点项目的开展,做好护理专科人员的培训。每年选送5—10名护理人员外出进修学习。结合护理人员院内科室轮转,加强护理人员的应急应变能力,丰富各专科知识。定期举办护理新理论新技术培训班。
8、教学科研工作
护理部有专人分管教学和科研工作,成立护理科研和教研组,制订教学目标和工作计划,提高护理人员学历层次,其中,具有大专以上学历者达到护理人员总数的85-90%;本科以上学历达到55-60%;硕士研究生要达到10人以上。积极培养临床教学的师资力量,各病区安排有教学干事,并且分开带教大、中专学生。护理科研组,要求积极吸取新知识、新理论,掌握护理发展的新动态,争取每年发表国家级护理论文5-10篇,五年内承担省级以上科研课题1-2个。
9、积极探索社区护理的新模式,并在社区护理改革方面有新的突破。
总之,我们将努力实行人性化管理和优质服务,要处处体现“以人为本”的原则。贯穿于病人从入院到出院的全过程和全方位的高质、高效的服务,全力满足患者的需求,赢得患者的信赖,赢得社会的赞誉。赢得医院发展更为广阔的空间。

护理部
2009年7月修订

我院护理人力资源规划
    我院是一所地市级三级乙等综合医院,拥有床位700张。临床科室30个,医务人员700余名。近年来,我院积极贯彻《规划纲要》和《护士条例》,护理工作取得了一定成效,情况如下:
一、现护士队伍情况
目前、我院现有护理人员479人,占卫技人员总数的49.5%,其中高级职称20人,主管护师146人,护师188人,护士124人,从事临床病区工作的护理人员439人;本科学历192人,专科学历240人,中专学历44人。护理人员除担当全院护理任务外,还检查指导下级医院和医学院护理专业的教学和带教任务。年护理病人约1.9万人次,特一级护理病人约5千余人次,年培养进修实习人员300余人次。
我院人力资源拟规划如下:
(1)我院还存在非护理岗位占护士编制以及临床护士缺编问题。《中国护理事业发展规划》提出:“逐步在医院实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法”。依据《规划》精神,我院将着力解决护士编制不足放在推动全院护理事业的首位,到2010年要达到:
1.临床一线护士数量达到基本配备标准,即床位与病房护士比≥1:0.5。
2.逐步实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法,即按照护理岗位的任务、所需业务技术水平、实际护理工作量科学配置护士,保障重病人集中、手术和护理量大的科室护士数,确保护理质量和病人安全。
(2)我院大专以上学历护士占75.7%高于全国平均水平,但与硕士占多数的医护队伍相比我院护理人员结构低,高级职称护士比偏低且较多已脱离临床。因此,我们提出:将一部分学历高、工作能力强的新护士充实护理队伍,建立高层次护理人才队伍,高级技术职务岗位的设置应向护理技术知识含量高、岗位风险大的临床一线和重点专科倾斜,充分发挥高级职称的护士对临床护理工作的技术指导和专业带动作用,促进并支持护理的发展。
(3)聘用合同护士占比37.03%。聘用制护士占在编护士承担着同等任务和压力,劳动强度大,而工资报酬少,待遇差,个人发展受限,自身价值难以体现,2008年流失率占2.3%,其离岗流失导致护理队伍不稳定,其比例过高至临床护理存在安全隐患。我院近年来逐步提高聘用制护士待遇享受同在编护士相同的外出培训机会。已有一批综合能力强的年轻护士逐渐崭露头角,并稳定护理队伍。
二、加强护士的规范化培训与继续教育
我们指定了全面的规范化与继续教育计划,能保证一定比例的继续教育经费的投入。以现代医学、护理学发展中的新理论知识和新技术方法为重点,结合不同层次、不同资质护士进行岗前培训,有计划、有目标地培养了一支理论知识扎实、技术过硬,具备实事求是的科学态度和创新思维的护士队伍,对重点专科护士培训率达到30%,护理管理培训上岗培训率100%,目前存在的问题是护士的在职培训与继续教育缺乏专门机构,师资力量薄弱、系统性不足。我院尚未有取得资格认证的临床专科护士。
三、医院护理服务质量逐步提高
1、护理服务是医院发展的软环境,在等级医院评审及“质量管理年”活动中,落实各项核心制度,分级护理制度也得到了完善,护士能按照要求巡视病房,分级护理病人,保证了重症病人的护理质量,目前,分级护理现状是医生根据病人病情制订护理级别,护士根据医嘱执行,因此侧重的是病情观察方面,出现了基础护理与生活护理方面与护理级别不相符的情况,收费标准是一级护理8元,二级护理5元,三级护理3元,费用与护士的要求不匹配,不能充分体现护士的劳动价值。
2、我院结合卫生部颁发的医院护理质量评价指南与山西省制定的护理质量评价标准,制定了详细的质量评价体系,重点体现全面、科学的绩效评估与质量的持续改进,对护理人员进行全面、科学的绩效评估,可以全面的衡量护理人员对医院所作出的贡献,并在此基础上制定出合理的奖惩激励机制,不仅可以调动护士工作积极性,激发潜能,在很大程度上还可以提升护理工作质量,为医院创造更大效益。
3.随着社会的发展和人民生活水平的不断提高,人们一方面对医疗保健服务的质量需求不断增长,另一方面对医疗保健过程中的人文关怀的要求日益增加。因此在临床护理工作中要深化“以病人为中心”的服务理念,营造关心病人、爱护病人、尊重病人的氛围,为病人提供体贴入微、技术娴熟的人性化服务,以满足广大人民群众对健康的需求。
2008年始,我院护理工作在人性化服务方面,进行了积极的探索,我们在泌尿外科树立了人性化服务的样板,并以舒心病房的形式向全院推广,宗旨以患者的需求为导向,使其在生理、心理、社会、精神上舒适,在质量上放心,达到患者和家属满意,零投诉的目标。具体举措有(1)就医环境体现以人为本的理念:提供整洁、安静、舒适、安全的环境,如病房摆放花草、免费提供轮椅、平车等代步工具。(2)服务规范、主动、及时:护理工作的每一项涉及人的生命安危的工作,因此我们制订了严格的规章制度和明确的岗位职责,在护理程序、技术操作上都力求达到规范化和高质量,并从言行上进行规范,体现职业形象。(3)关注病人、尊重病人,提供个性化服务,开展人性化护理服务,力求满足不同层次病人的需求。包括:生活照顾、心理护理、健康教育、交流沟通、基础护理、专科护理学。(4)在细微之处下功夫:如进病房前敲门,在操作前介绍,操作完毕给病人摆好体位,盖好被子等。人性化服务是现代护理发展的趋势,为此,我们将继续深化内涵,在全院推广,满足患者的身心整体需求。
三、加强护理管理、理顺医院护理管理体制
我院护理管理实行院长领导下的护理部主任负责制,有一名副院长分管护理工作、设护理部主任一名、分管教学、临床护理质量的副主任3名为我院科两级管理体制,现在正逐步向护理部-科护士长-病区护士长三级管理模式完善,护理部每月深入科室查房发现问题并协助护士长解决实际问题。2006年我院进行了护士长竟聘上岗,选拔了一批学历高、工作能力强、年富力的护士长。目前全院共43名护士长,其中专科学历37人占比86%,专科学历6人,占比14%,并全部参加了省厅的护理管理岗位培训成绩合格。


关于对贯彻《中国护理事业发展规划纲字(2005-2010)》情况调查报告
                                        单位名称:临汾市人民医院

截止2008年底,护士总数478人,其中聘用合同护士177人,临床护士256人,床护比1:0.37。护理队伍结构情况见下表:
护理队伍结构情况(%)
 
职  称 学 历   
高级 中级 初级 本科 专科 中专 无学历   
4.2 33.5 58.4 36.8 48.9 9.4 4.8