九乡新闻网速度与激情2电影天堂:送东阳马生序》教学案例
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/06 04:27:37
这周教研课的前半部分我是这样设计的
一、 激情导入
明初文学家宋濂被开国皇帝朱元璋称他为“开国文臣之首”刘基盛赞他“天下文章第一”四方学者称他为“太史公”，那么他成功的秘诀是什么，今天我们就来研读《送东阳马生序》来揭开这个秘密。
二、请学生用一个词语说出宋濂求学的条件和经历的特点？
启发学生得出艰或难
三、 然后用大屏幕展示以下问题进行引领
请用一个词概括宋濂是一位___人从文中_________ 语句揭示出来的。本文两处运用了对比的写法，1）从师生态度方 面将___和___对比，2）从生活条件方面将___和___对比，其作用是_______。作者通过对比，想 说明____________________道理？作者写这篇文章的目的是______________
第二个问题我讲完课后反思了一下，之所以忘了一个环节是因为预设问题时缺了个小问题，我有在引领的问题后面加了一个问题：使宋濂学有所成的核心品质是_____？
今天我顺利上完了教研课，一定有遗憾，因为上课永远是有遗憾的艺术。我会继续反思教好以后的课。但我更多的是感悟，让我看到了以王涣雨为首的初二语文组的合作精神，明白了新课改下合作的重要性，也更让明白了教学反思的重要性
陡岗中学 梅卫忠
文本解读：
本文记叙了作者自己年轻时的艰难困苦，勉励后生利用太学的优越条件努力学习，发奋图强。叙事具体生动、感情真切是这篇赠叙的主要特色。这篇赠言不是空洞的说教，写自己年轻时的求学经历，不是用“困难” 、“艰苦”之类的抽象说理，而是展开具体叙写。借书抄书，天寒手指不能曲伸，求师问师的种种态度，奔走受冻的情形等，一桩桩，一件件，全都具体生动，读起来使人感到十分亲切，说服力也强。把自己的学习经历和学习态度介绍给马生，用来勉励他勤奋学习成为德才兼备的人才。
教学设想：
这是一篇动人的劝学文。年近古稀的老人宋濂通过自己年轻时读书的艰苦经历劝戒马生。文中没有空洞的说教，而是用自己的生活经历同现在的条件对比，告戒马生，勤奋是学有所成的关键。通过对课文的教学，引导学生利用现在良好的学习条件，虚心求教，认真读书；同时，引导学生联系自己的生活经验读出自己的独特感受，发表自己的看法，是我设计这篇课文教学的基本设想。
教学目标：
1.学习古人专心求学，引导学生体会作者的勤奋善学的精神。
2.掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。
3.在理解主题的基础上学生能发表自己的独特的学习感受。
教学重难点：
引导学生理解作者的良苦用心，让学生认识到在今天如此便利的学习条下更应该好好学习。
教具：录音机、多媒体课件。
课时安排： 1课时。
教学内容和步骤：
一、导入新课
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题)
二、介绍作者和作品
1．介绍作者。
学生自读课文注释①，教师补充：
他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。