通信工程入门:学习利器“减量记忆法”

每个人上学的时候，家长，老师都会说：不好好学习，是考不出好成绩的。或者说，只要好好学习，一定能考出好成绩。其实，这两句话，无论哪句，都是一个意思，逻辑上的对应关系，好好学习，对应，好成绩。多付出，多收获，少付出，少收获。

那么，上学，有没有好的方法，可以用相对少的时间，更好的掌握知识呢？当然是有的。在此，推荐下我读大学时屡试不爽的好方法。1994年到1998年，我以每门课都一次通过的好成绩，通过了高等教育自学考试计算机软件专科和本科的30多门笔试和10多次上机考试。其中，尤其概率论，图形学，高数，高代，等科目，通过率是非常低的，有几门科目，通过率甚至只有3%到9%，而我是如何用比绝大多数同学更少的时间，顺利通过每门考试的呢？当时我采用的，就是“减量记忆法”。所谓“减量记忆法”，是相对“增量记忆法”而言的。

我国的教育很失败，培养了若干亿“狗熊掰棒子式”的量产低能人，说好听点，就是高分低能，而其中多数人，在校固然没学到什么能力，而“高分低能”恐怕也名不副实，毕竟高分的也只是少数。而增量记忆法的缺点，就是学了也记不住，过了一段时间，之前学过的知识，也就还给老师了，相信很多人，都会有这种感受。

从小上学，老师们就是用落后的增量记忆法，给孩子们填鸭。开学第1天，在校学习第1课，回家预习第2课；第2天，学习第1，2课，预习第3课；依次类推。因为这样增量记忆，到一定程度，就学不动了，所以，要有期末考试，考过之后，这个学期学过的知识，就告一段落，老师和学生都解放，下个学期，重新再学其他知识。不可否认，虽然方法不够先进，但对于启蒙教育，采用这一方法，是符合多数人的智商的。但是，小学如此，中学如此，到了大学，还是如此，就有误人子弟之嫌了。

而减量记忆法，则是在有了一定学习能力之后，反其道而行，初中以后，就可以开始逐渐使用的，省时省力，效率更高的好方法。全球首富比尔盖茨，在哈佛曾有用很短的时间，学好整个学期的课程的天才表现。他采用的就是这种“减量记忆法”。我在大学时，听过比尔盖茨的事迹之后，依靠减量记忆法，每次考试前2周开始突击，顺利通过了每门功课。平均每门文科考试，只要12到20小时（每次4小时，3到5天）；理科考试，只要30到50小时（每次5小时，6到10天）。

所谓减量记忆，首先是通读、通听一本书，或者一门课。很简单，就是能自己读，那就自己先把课本读完，自己读不懂，就先听老师把书本讲一遍。而后，择其善者而从之，其不善者而改之。比如，我读大学的时候，每门文科课程，我通常会总结成600到800道问答题，每门理科课程，我通常会总结成300到500道练习题。所谓减量记忆，就是把每道题，都先学一次，总结出来，大概知道怎么答题。之后，把题目打乱，随机顺序答题，会答的，就先跳过，不会答的，就再学一次。答完之后，所有第一轮没答出的问题，再学一次，把更多时间和精力，用来学习和记忆还没熟练掌握的问题。依次类推，直到一次能答完所有的题。然后再从头开始，循环速度越来越快，一次答不出的问题越来越少，找到难题，集中精力，有针对性的学习。

当然，“减量记忆法”需要一定的总结归纳能力，也对学习者的智商有一定要求。而且涉及“换位思考”，在看书或听课的时候，第一遍是用学生的心态去学习知识，第二遍，就要用老师的心态，去琢磨该怎么出题，然后再回到学生的心态，去想怎么答题，再回到老师的心态，去琢磨怎么评卷。

好方法，往往是需要能力作为前提的。就好像近代中国知道洋人的优势是坚船利炮，火枪火炮，可我们没有；知道提高国民素质之后，人民当家作主很好，可国民素质至今还不够高一样。减量记忆法，是学习利器。但不可能完全取代增量记忆法。要先有一定的知识量和学习能力之后，再逐渐掌握这一技巧。

积少成多，聚沙成塔。当我们用增量记忆法掌握一定量的知识，了解了学习的真谛，就该转用减量记忆法，去提高效率，用有限的时间，去有针对性的解决问题。而当我们逐渐掌握减量记忆法之后，就要学会“任务分解”：

意识到每门科目是若干问题的集合，并安排学习计划；

意识到很多大事，不过是小事的集合，井井有条的依次处理；

意识到人生该付出多少劳动，享受哪些乐趣，制定好人生规划。

要想学到真正的知识，也就是工作中我们谈到的所谓能力，其实就是从增量记忆法，到减量记忆法的过程重现。有能力的人，面对任何错综复杂，看似无从下手的难题，都要会分解问题，了解问题对应的工作量，甚至把这些工作量，分配给若干一起做事的人。从而把复杂的问题，简单化，依次解决，把事情做好。这，就是我们所说的能力。

而“找到问题的本质”，前提就是通过不断重复这一过程，更熟练的判断事情需要的时间和其他成本，并合理的安排和分配工作量，把大事变成若干小事，用合理的精力和成本解决每个问题。

马上又要中考、高考了，希望这一学习技巧，能被更多人掌握，利用。不仅在学习和考试中，更希望是在生活和工作中，给大家一点帮助。愿每个人都能不断提高，告别高分低能，给生活中的每一次“考试”，交上一份更满意的“答卷”。