远洋地产地址:吾家有女初长成

吾家有女初长成

　　吾家有女初长成。真是件头疼的事。

　　女儿高一，经历了初三的满灌和中考的历练，高一的节奏明显的紧张不起来。虽然我嘴上也常督促，但从心而论我个人也认为弦绷得太紧是要断的。有效地放松可以更好的聚集能量，适当的调整可以更好的提高学习效率。而高中阶段更是一个人在情商与智商，人格与品德协调发展高速完善的阶段。于是平日里除了自己的循循善诱，便放宽了她的课外阅读与娱乐时间。

　　但现实有点让我傻眼：留意了她的课外阅读，如果不是我明示，她一定会选时下流行的以动漫为主的连载类杂志。电视节目若不关注提醒，她一定不会选我期待的《百家讲坛》或新闻述评类的节目，而是兴味盎然的欣赏那些连人物性别都容易混淆的青春偶像剧和我认为白痴版的各类综艺节目。就在我加紧调整紧缩“政策”期间，新的症状又出来了：下课学后“归队”的时间越来越晚，本可以十分钟就到的步行路程经常会拖延半小时以上，一打电话准占线！回家后的第一件事也常会是冲到卧室再通个话，而不是像以前如小饿狼般的扎进冰箱！在卫生间洗漱的时间越来越长直至有人愤怒！刘海儿经常会自己修修剪剪直至手艺炉火纯青连后脖子的发际都能自己修理！对着镜子顾影自怜的时间越来越长……以前连早晨都得提醒洗脸不能干擦，现在一天洗三遍，时常还得做个面膜！

　　成长的力量的确不可思议，成熟起来也的确猝不及防。

　　直到有一天我实在没耐心在单位等她就开车准备到学校门口接她，不想在路边偶遇，她正和一男生说话，见我车到挥手道别。

　　从此我想，我要面对“情窦初开”了。

　　其实对于老师和家长头疼的早恋，孩子们的心态一直平常。记得初中接她时我看到她们学校的孩子放学后在路边“大方”的举动，我的瞠目结舌就被她誉为“没见过世面”。说，这还大惊小怪！比那夸张的有的是！面对她的平静与不屑我们也交流过，感受是她还没成熟到那个份上，于是我还会调侃一番：你说你长这么大也没个谁喜欢，做人也挺失败的哈！……

　　现在是我才下眉头又上心头了。因为面对的不仅是心智的影响，还有成绩的滑坡。

　　成长本应是一串快乐而振奋人心又遐想万分的人生的轨迹。但在一直以来持续不完的“新形势”“新任务”有中国特色教育体制的引领与覆盖下，孩子们的“快乐”少得可怜，“振奋人心”更是只有在游戏里寻得到的东西，“遐想万分”听上去就更让我们这些成年人毛骨悚然了！不想还好，再想还哪有心思做好功课！

　　那铺天盖地的作业与接二连三的考试已经让他们睡眠的时间都很有限了，放假的愉快感受让补课占领得捉襟见肘，教育没有了德育，学习是一味的填鸭，所以成长本该具有的元素，无论家长无论老师无论社会都有意无意的压抑着，删除着……

　　然而生命是鲜活的，压抑阻碍不了探索，删除不了的肯定是要一展风采的……想想谁不是这么走过来的呢！

　　好在自己上高一的女儿一直性情温良，学习成绩虽然平平，但还算踏实努力。尤其是步入青春期以来一直也没有什么逆反的症状。为此，我一直得意于自己的战绩：能和孩子做有效沟通，自己的身体力行与具有前瞻性的分析引导也能很好的影响她的成长空间。与七大姑八大姨和孩子们的战火硝烟的拉锯战相比我这里的局面还真算得上“和谐”。

　　但该经历的一定会经历，我倒是有这个心理准备，可面对少女的“情窦初开”我仍有 “天上掉下个林妹妹”突兀与茫然。

　　坦诚相待直奔主题显然不行，那会有拔苗助长之功。旁敲侧击避实就虚也不行，敏感时刻回应你的往往是心门紧锁不招待见。看样子只能“迂回作战”啦，倒是很能考验我军的作战能力！

　　那日适逢单位年终总结，晚上我便对她一番感慨：今天上台念述职报告，磕磕绊绊，念到最后居然有上气不接下气之感！看样子真是老了！想当年上台演讲不拿稿都没沦落到这份儿上！咋整！长吁短叹一番之后我很郑重的和她商讨对策，如何能让气息自如摒控，发声富有磁性和感染力，表达自然流畅且中气十足声情并茂！探讨结果是她建议我学美声，我说费钱最终选择了诗朗诵。

　　对于我的认真，她倒是没有怀疑。因为我一贯如此，追求完美更是到了让他们不屑一顾的地步！只要你愿意自己受罪，尽管乐此不疲！于是便有了每晚回家路上的诗朗诵练习。
从学校到家若不太塞车大约有四十分钟的路程，我选了自己熟悉的《致橡树》，那曾风靡和陶冶过我们这一代的舒婷的爱情诗。从她上车的那一刻开始我的背诵便萦绕于她耳：

　　我如果爱你——
　　绝不像攀援的凌霄花
　　借你的高枝炫耀自己；
　　我如果爱你——
　　绝不学痴情的鸟儿
　　为绿荫重复单调的歌曲；
　　也不止像泉源
　　常年送来清凉的慰藉；
　　也不止像险峰
　　增加你的高度，衬托你的威仪。
　　甚至日光。
　　甚至春雨。
　　不，这些都还不够！
　　我必须是你近旁的一株木棉，
　　作为树的形象和你站在一起。
　　根，紧握在地下
　　叶，相触在云里。
　　每一阵风过
　　我们都互相致意，
　　但没有人
　　听懂我们的言语。
　　你有你的铜枝铁干
　　像刀、像剑，也像戟；
　　我有我的红硕花朵
　　像沉重的叹息，
　　又像英勇的火炬。
　　我们分担寒潮、风雷、霹雳；
　　我们共享雾霭、流岚、虹霓。
　　仿佛永远分离，
　　却又终身相依。
　　这才是伟大的爱情，
　　坚贞就在这里：
　　爱——
　　不仅爱你伟岸的身躯，
　　也爱你坚持的位置，足下的土地。

　　一首诗“倒着气”背下来，再夹带不足之处的多次反复差不多半小时。而她也不能闲着，拿着我写好的文稿发挥她“超强纠错”的功能。一星期下来我故意忘词和无意背错的地方她不用看稿都能纠出来，也算会背了！当我再要声情并茂她就要做呕吐状的时候，我和她开始讨论诗的内容与立意：

　　高中生，解释一下什么是“如果我爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”呗！

　　回答很是干脆：就是“如果我爱你，决不当二奶！”

　　“精辟，到位，传神！”我由衷的夸奖着。

　　“那什么是‘爱 不仅爱你伟岸的身躯，更爱你坚持的位置’呢”？

　　“嗨！就是不仅得爱他的人还得爱他的工作。”

　　这回我差点笑翻，“我们家的高中生就这点理解力啊……要是他的工作是刷盘子，或是保洁工呢？”

　　女儿一时无语，想必不是因分工歧视，而是更应定位得高瞻远瞩些吧。我说，干什么能自食其力都很光荣。关键是得有自己的价值取向，成就自己的理念和能为理想付诸努力的坚持。年轻人不患无位患所以立……于是我把夫子的安身立命的哲学又绘声绘色了一下。

　　之后的问题答案令人崩溃:讲讲足下的土地吧……我想经过我的一番启发，女儿应该会文思如泉涌吧！不想答案竟是：他住的地方！我黑着脸说道：他若住地下室呢？答案改成：爱他的老家！啼笑皆非之后我郑重的解释道：我想，应该是他的身家背景，他的理想信念，也该包括他的脆弱他的固执以及成其为他的一切一切吧……

　　现在的年轻人不缺乏爱与激情，缺的倒是遇事之后的理解与包容，意见相左时的冷静与客观，争执起来时的涵养与忍耐。是非曲直最后都反而不重要，恶语相加至嘲笑出身背景祖宗八代成长经历，则再好的感情都得砸……我把引申的意义一番语重心长之后，很郑重的说，等你长大了，无论爱上谁，你都要有接受他包括他的生活习惯他的社会关系他的邻里乡党以及他一切一切的准备。好的坏的高的低的贵的贱的这些都会是一个人成长过程中的组成部分，缺了就没血没肉了，所以爱，关乎的一定不仅仅是情感，不仅仅是两个人，更是和它相关的一个群体，一个阶层的思想和思维方式，只有在这个群体里这个思维空间里定位准确，你才会得到爱完成爱拥有爱。

　　不知女儿听懂与否，接下来我没说话她也安静了许久……

　　之后的一个星期我如法炮制我的战略方针，开始给她背第二首诗，仓央嘉措活佛的“见于不见”：

　　你见 或者不见我
　　我就在这里
　　不喜不悲
　　你念 或者不念我
　　情就在那里不来不去
　　你爱 或者不爱我
　　爱就在那里
　　不增不减
　　你跟 或者不跟我
　　我的手就在你手里
　　不舍不弃

　　来我的怀里
　　或者 让我住进你心里
　　默默相爱
　　寂静欢喜

　　这次的不同在于讨论诗文带给人的整体感受。因为作者的活佛身份，我外带说明了一下这位六世达赖的生活经历：这位高僧曾因宗教纷争被迫还俗，所以他的诗文中不仅有佛智也有浪漫的爱情，不仅有博爱也有一见钟情。女儿听后说，难怪与众不同，又像爱情诗，又好像不是写给某个人的。“所以，当人经历了很多世事以后，你会发现，爱不仅是一种情感，更应该是伴随人一生的一种稳定的人格状态，情感操守，有着不以物喜不以己悲的性质，这才应该是爱的本质。”我想，不管她听没听懂，我的表达也应该如一粒种子，遇时遇事终有一天机缘巧合便会发芽吧……

　　这事过去有一段时间了，一天我发现不知是我的螺丝越拧越紧还是某个人身材也不伟岸亦或许也找不到坚持的位置被人高瞻远瞩了，总之一切基本正常了，爱美之心有之但不再那么夸张，学习也用心和专注了许多。
没法考证“本案例”是否成功，但我想，当一个人在黑暗中摸索的时候，哪怕前方有一丝光亮若隐若现，她都会下意识的朝着那个方向去吧……

　　而教育则是随时随刻，点点滴滴的日积月累。千万不能放弃一时一事梳理的机会。哪怕无用。