辛金男:jz23—焦作市第二十三中学--我们会做的更好!

后进生帮教是德育工作中的一个重点。我校差生面大，做好此项工作十分必要，也迫在眉睫。
具体措施：
  1、建立健全后进生帮教机制，充分利用各种教育资源和力量，使后进生都能得到及时有效的帮扶和转化。
 后进生帮教制度
 1)、实行德育导向激励政策，调动后进生的积极因素，善于发现后进生的闪光点，大力表扬后进生的优点。
2)、设立三级帮教制度，分校级帮教生、级组帮教生、班级帮教生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。
3)、全校教师要建立帮教对子，要求每位教师至少与一名后进生挂钩，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。学校设立帮教生追踪表，每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。
4)、不定期召开后进生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。
5)、对于校级帮教生，一个月没发现违纪现象，实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的后进生，获与“三好学生”同等的奖励。
  2、关爱后进生：后进生是学风建设的难点，又是学风建设的重点，必须化大力气抓。① 关心后进生，帮助他们分析后进原因，帮助他们找回自信，②帮助后进生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去；③求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助后进生补差；④对后进生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励；⑤组织班内的优生和差生，开展结对帮教活动；⑥ 政教处团委与相关班级挂钩，对口开展结对帮学活动。
3、坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。要求教师要根据中小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、级会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。在抓好“面”的同时，注意“点”“面”结合，大大提高了后进生的转化率。

 三）学风建设
主要措施
1）、帮助学生树立正确的奋斗目标。
学生有了明确的奋斗目标才会有学习的动力。作为教育工作者，应帮助学生根据自身的实际情况，树立切实可行的奋斗目标。优生要高起点、高目标，追求卓越；学习成绩差的学生可低起点、标准可逐步提高，但求有明显进步。
2）、帮助学生树立自信心。
我校学生大多缺少足够的自信心，尤其是学习成绩较差的学生，自卑感比较强。所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信心。一要善于发掘发现学生的优点和特长，使之悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝试，使之看到自己的潜能；三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步，使之感受到成功的喜悦。
3）、帮助学生调整和改进学习方法。
帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法是学风建设的重要内容。首先要帮助学生了解和分析初中教学的特点，确立与之相适应的学习方法，强调自主学习；其次要取得任课老师的积极配合，根据课程的具体特点确定学习方法；三是从高中生素质拓展的要求出发，强调自加压力，提倡自我约束。
4）、帮助学生告别不良习惯。
学风建设要对症下药，帮助学生提高责任心，养成良好的行为习惯，磨练坚韧不拔的意志，增强自控能力，改变消极悲观、无所作为的精神状态，逐步告别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课、迷恋网吧以及过度纵情于异性等不良行为习惯。
后进生帮教是德育工作中的一个重点。为了认真做好后进生的思想转化工作，特制定如下制度：

一、实行德育导向激励政策，调动后进生的积极因素，善于发现后进生的闪光点，大力表扬后进生的优点。
二、设立三级帮教制度，分校级帮教生、级组帮教生、班级帮教生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责帮教工作，定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。
三、全校教师要建立帮教对子，要求每位教师至少与一名后进生挂钩，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。学校设立帮教生追踪表，每月要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、负责帮教的老师评价。
四、不定期召开后进生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。
五、对于校级帮教生，一个月没发现违纪现象，实行一个月奖励。一个学期内转化较突出的后进生，获与“三好学生”同等的奖励。
六、对帮教后进生成绩好的班主任、科任教师及有关人员，在评优、晋级等方面优先考虑。

后进生转化标准：
1 、听从师长教导，能与同学团结相处。
2 、能参加班队活动，没有损害集体荣誉言行。
3 、上课能听讲，能完成作业。
4 、不到游戏机室玩耍，没有参与偷、赌等违法活动。
5 、一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果；一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。 

后进生的确定在每学期初由级组根据《后进生帮教登记表》中的说明，在级组会中确定，并将名单上报政教处备案。