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教育是什么？
(2010-01-16 14:24:10)
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最近，总是在思索我们现在从事的教育是什么？
教育是教会学生去顺利的通过考试吗？是使学生能顺利地考取大学吗？答案显而易见：不是。但现实恰恰相反，现在的教育似乎就只包含这些内容了。就算只有这些，把它做好了也行啊！可我们发现教师是越来越努力了，学生是越来越苦了，但结果却是越来越差。我想真正的教育是不会造成这样的后果的，若是这样我们还要教育干什么？那教育倒底是什么呢？
教育首先要把道德素质的培养放在首位。
在以前，就是工匠收徒弟，也要先对候选人的“人品”考察一番，然后再作决定。由此可见一个人道德素养的高低对他以后的发展是多么的重要。千教万教，教人求真。这句教育界的“老话”揭示了教育的根本：就是要把学生培养成具有较高道德素养的人。因为只有这样的人才会为社会的发展与和谐做出贡献。
虽然现在我们的教育也在提要注意培养学生的道德素养，但这更多的只是出于装饰的目的。在频频出现道德怪现象的今天，我们再不注重对学生的道德素质的培养，我们以后的社会会变成什么模样，确实令人担忧。
其次，教育要“发现”学生和“培养”学生。
向学生提出这样的问题：你热爱学校生活吗？你热爱学习吗？我们不必让学生回答，只要从学生放假回家的那种迫不及待的表现中就能得到答案：他们不喜欢学校生活、不喜欢学习。那这是什么原因造成的呢？是由教育的生产流水线造成的，我们的学生从小学（有的甚至从幼儿园）一入学开始，就像原材料开始进入生产流水线一样，在“生产产品”的过程中只是按照固定的、机械的程序去操作。这样的“操作”使学生失去了探究知识的乐趣，从而也失去了学习的热情，进而使学校在学生的眼中更像监狱。
那怎样才能使学生喜欢学习呢？我想首先应该去“发现”学生。我们要尊重客观事实：学生是各不相同的，有的学生对社会学科比较感兴趣，而有的对自然学科比较感兴趣。在教育的过程中我们不应该求全责备，而是要善于发现学生的兴趣与爱好所在，加以正确的引导，使之能专注于某一个方面的发展，从而使其为了自身某一方面的发展而自觉地去学习其他的知识作为他的基础。只有这样，我们才能进入到“培养”学生的阶段。我想一旦我们能进入这个阶段，教师与学生肯定会比现在轻松、愉悦。学生才可能在教师的帮助下获得比知识更为有用的东西：养成良好的学习习惯和正确的学习方法；获得一定的自学能力。我想这也就是教育的最高境界——授人以鱼，不如授人以渔。
最后，教育是涉及到多方面的一件事情。教师要能真正做到“发现”学生和“培养”学生。其一，离不开教育部门与政府的正确引导。众所周知，教育是一个长期的、系统的工程。它不能片面地用指标来衡量，更不能用来考核政绩。其二，要改变家长的思想观念。时代虽已发展到今天，但中国几千年来形成的“学而优则仕”的观点仍深深地影响着我们的家长，对教育产生极其负面的影响。其三，要从根本上改变评价体制。如果用我们现在的评价与考核体制，就算中国有比尔盖茨,他也不会成功!
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