九乡新闻网跳出三界外不再五行中:《你的姓名》 - 清幽之城的博客 - 敏思博客
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/04 20:41:46
什么是生本教育？它是相对于现行师本教育而言的。传统以教为本的教育体系可以定义为师本教育。而生本教育是以学生为本的教育理念和教育体系，它是主动的假设，它认为学生是天生的学习者。并由此提出“学生也是学校重要的学习资源”这一全新的教育观点。从而提出在课堂上要依靠学生，教师要为学生的“好学”而设计“教”的基本理念。
我们来看一下何建芳老师的生本教育是如何体现的：
1、观念、角色的转换。
何老师从知识的传授者释放为指导者，帮助者，参与者。首先，老师提出学生们对自己的名字的理解。把主动权交给学生。让学生真正做到课堂的主人。在可课堂上学生们尽情发挥。老师只是在适当的时候点评。有时还和学生一起探讨，研究。这种转变可以看出何老师很主动生本教育。
2、以学定教、不教而教的转变
“教”不仅是由知识本身的结构性质所决定的，同时也是由学生的学习决定。它要求给孩子想要的，想学的东西。我们要抓住学生学习的欲望和兴趣去设计活动或者课程。豁达只是量，给他们想象的空间。何老师在教学过程中，她让学生细细的品味诗歌的内容。让他们说出自己读诗歌的感受。其中发现他们都感受到父母的爱。觉得诗歌里面洋溢着浓浓的爱意。并且让学生展开想象，在想象中遨游。最后还来个总结。老师都是一直在旁边帮助，指导，并没有刻意的讲解。都是学生们在发言，讨论，总结。
3、课堂的开放性
在这节课当中，学生基本上跟同学谈论自己的名字，跟老师说说自己的名字。有的讨论认识的人的名字，也有的讨论和老师的名字。最精彩的还是老师要求同学们给听课的老师介绍自己。那些学生们都很积极的发言。表达自己的真切感受。这种学习上的看开放真的令我很惊讶！有时也会怀疑可行性有多高。但是这堂课又那么的真实。确实令我很敬佩何老师的厉害之处。
4、学习材料的丰富性
这首诗歌是翻译过来的，其实有很多意思并不十分准确。何老师针对这一点给学生们提示。让他们各自说一说加入是自己翻译的话，又该如何处理。要引导学生抱有怀疑的精神，对课文上的知识点要在相信的基础上抱有一点怀疑。不断的探索，研究。在丰富的知识材料下完成新旧知识的建构。
时代呼唤教育改革，生本教育理念的提出，对今天如何实施素质教育或多或少指明了方向。要经过时间的实践和证明。我将来也会回到广州地区执教，所以这类的生本教育的饿我的影响很大。我希望自己能逐渐的认识生本教育的深切含义。希望能当上像何老师那么出色的老师。希望生本教育能给我们带来全新的课堂教学改革。