九乡新闻网越狱第二季迅雷种子:孩子为什么不愿学习？ --孩子厌学原因再探
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/28 05:49:23
孩子为什么不愿学习？
陶行知先生一次到武汉大学演讲，他走上讲台，从随身携带的盒子里抓出一只母鸡。全场学生和老师们莫名其妙之时，陶先生从容不迫地掏出一把米，按住母鸡的头，掰开它的嘴喂它，母鸡一边挣扎一边大叫，就是不肯吃一粒米。陶先生松开手，退后几步，母鸡开始平静下来，然后旁若无人地吃起米来。这时候陶先生才开始了他的演讲：“教育就跟喂鸡一样！老师强迫学生学，把知识灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，他还会把知识吐出来还给先生，或者食而不化。但是，如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果反而会好得多！”的确，只有真正发挥学生的主观能动性，真正激发学生学习的主动性，才能使学生独立行走，依据自身需要正常地学习新知识、技能，才真正从靠“他律”变成“自律”，从"输血"式学习，走向依靠自己的“造血”系统生血。
每个孩子天生就是学习者，不用教他如何翻身、如何爬、如何坐，如何用眼睛去看世界，如何去探索和发现新事物。也就是说：母鸡有吃的需求，关键是“喂”的技巧；孩子有学的需求，关键是“引导”的技巧。对于孩子，变“要我学”为“我要学”，父母和老师的任务只是如何激发孩子“我要学”的动力。而作为孩子的第一任老师和第二任老师，父母和老师们要反思的是：我有没有足够的能力协助和引导孩子学习？！
人与所有的动物一样，有很多的需求，遇到控制、命令和侵犯，也有很强的逆反心理。摁着鸡头吃米，不如放手引导它自由觅食。有了自由，选择权，才会有责任心、责任感，当我们愿意为自己的选择负起完全的责任，才会生出无限多的办法和方式，智慧由焉而生。
而转识成智，闻慧（听说知识）只是第一步。思慧（思考）才能把“输入的血”储存在自己的知识结构里，在明确、清晰的规则和方向指引下，不断地进步，不断地修正自己在行进过程中犯的错误（修正自己的行为），行慧，是关键的一步。当我们迈步，就走在正确的方向上，朝着目标不断前进，知识，也就转化而为智慧了。
很多孩子本来在主动、专注地学习，不管是撕一张纸还是把一个瓶盖拿上拿下反复琢磨，都是在运用自己的身心在探索、发现。只是爸爸妈妈往往认为孩子在“瞎玩”、“浪费时间”，左脑发达的我们，总觉得坐在书桌前，认真地读写才是学习。不懂得孩子敏感期发展的我们，粗暴地打断孩子的学习，转移他的注意力，“教给”他“正确”的方式，要求他按照“我们的”方式学习，并且设定一个标准来衡量他、考核他，达不到标准，我们就板起脸，收起爱，拿出惩罚性“语言”和“情绪”......哎！这不是在逼着孩子学吗，就像逼母鸡吃米一样，它如何能爱吃呢？！他如何能爱学呢？！
到6岁左右上学前后，孩子学习的主动性、专注力、毅力、意志，被我们这些无知的爸爸妈妈基本破坏殆尽。然后孩子在学校里开始对抗老师，反感作业，不愿学习，不爱读书，我们这些爸爸妈妈，就开始“张口就骂”“抬手就打”，好一些的，也许会“皱起眉头”、“拉长了脸”。孩子感受不到“无条件的爱”，感受到的只是“我不够聪明”、“我不够好”、“我这样很让爸爸妈妈讨厌”、“我不够可爱”，愤怒、悲伤、沮丧、无助在孩子心里翻滚，他如何能够专注、静心、努力学习？！
面对带着孩子来咨询的家长，看着孩子无助的眼神、呆滞的表情，我的心仿佛在滴血。爱孩子，首先要了解孩子，要有能力感受到孩子，还要用心，感动孩子，而不是用高标准、严要求去摧残孩子！
爱孩子，就要先于孩子成长。这样的父母才能在孩子遇到问题和挑战的时候，协助到他，而不是慌着去救火，把自己变成“消防队员”，孩子则因为不知道、不了解而被问题之火烧伤。
为了孩子，我要大声呼喊：让我们读书吧，让我们成长吧，让我们一起努力吧！而且，希望更多的父母醒过来，听到我的声音！