九乡新闻网超新星双头龙 特典:做学生的朋友
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/04 01:35:54
“每一个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”苏霍姆林斯基的这句话对我们从事教育的人来说是那么的刻骨铭心。这是一条真理，因为每一个孩子的确是“一个个体的人，他在一定程度上就是一个充满思想、情感和兴趣的很特殊的、独一无二的世界。”站在讲台上我们可以轻而易举地复述这两句话，可是当我们用头脑和心灵去领会这两条真理的含义，尤其是想要认识这条真理并将其付诸日常的实际行动又是何等困难！事实上，教育者只有真正体验到每个孩子是独一无二的人，才能同孩子们产生微妙的精神联系，才能理解和感受他们，也才可能做孩子们的朋友，较好地实现教育目的，这也是任何一个班主任要开展工作首先必须考虑的。
做任何一个年级学生的班主任，应该首先了解这一年龄段学生各方面的特点。小学高年级是学生处在半成熟、半幼稚、独立性加强的时期。学生的“成人感”已经发展，希望作为一个对立的个体而存在。他们的心理上希望有一个独立的、不为成人所了解的内心世界，他们的独立性有一定的闭锁性，他们不喜欢成人婆婆妈妈地说教，喜欢别人把他们当成成人看待。他们要求成人理解、信任，而不是过多地“保护”和无微不至地“关怀”。
作为小学高年级段的班主任，必须要了解学生的心理、生理发育特点，这是能否做好工作的一个关键因素。从当学生的朋友开始，将会是班主任工作取得显著效果。
做学生的朋友，首先要充满爱。爱学生说来容易做来难。爱每一个学生，这对许多老师而言似乎是高不可攀的事情。其实，只要你是真心地喜欢教师这个职业，只要你抛弃许多俗气的观念，爱每一个学生并不是不可及的事情。如果你认为当老师只是为了有个工作，挣口饭吃，而不是把它作为一个传授知识、塑造人的心灵的崇高事业；如果你只关注和喜欢家庭条件好、长得漂亮可爱的学生而冷眼对待家庭贫困、不是那么聪明美丽的孩子；如果你只重视几个能为你挣得高分的“尖子生”而忽视绝大多数学生，那么你是不可能对学生充满真正意义上的爱，更别说爱每一个学生了。爱，是良好师生关系的源泉和动力。
朋友间最重要的是相互间的坦城、信任。有的老师说：“和十几岁的学生成为朋友？真是天方夜谭。”在他们看来年龄的差距、认知水平的差异、社会角色的不同都是妨碍师生成为朋友的因素。其实不然，朋友不应该受年龄、性别、社会地位等客观因素的影响。一个学生把你看作是朋友，于是把他的快乐、他的烦恼，甚至他内心的小秘密告诉你时，你却觉得他幼稚、好笑，这对学生来说是多么大的伤害啊！学生信任你，以为他认为“你是教师、导师和人性的榜样”，当他对你的信任的这朵娇嫩的小花在你的漠不关心中被轻而易举地“摧折，被不信任的毒药摧残致死”时，他的极需要关怀的那颗心就从此对你关闭了。当有一天，你惊诧于班里的学生是那么地不听话、难以理解沟通时，你可知道这都是因为你对学生的信任采取的错误态度造成的。
有了坦城、信任，才会有理解。我也曾认为，十来岁的孩子能懂得什么人情世故，能理解父母的辛苦就不错了。多年的班主任经历改变了我的观点。遇到每一次接新班级时，与他们第一次见面时，我总是真诚地说：“我觉得很幸福，因为我有拥有了你们这些新朋友。多一个朋友多一份友谊，让我们共同进步！”在与学生相处时，教师不应该总以说教者的姿态出现，他们易动感情，也很重视感情，充满热情与激情，活泼而有朝气。教师在做思想工作时，不妨从谈心开始，像和好朋友谈心一样，甚至要进行一下角色互换，让学生通过这种温柔的形式获得心灵的触动，从而达到教育的目的。
做学生的朋友并不难，不同的人有不同的方式，但最基本的思想必须树立，即“在我们的工作中，最重要的是把我们的学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系（ 苏霍姆林斯基）”。