九乡新闻网赫字粤语怎么读:沉默不是金，争鸣才可贵
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/04 01:37:15
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发布人： 校长室赵忠 发布时间：2011-03-04 17:28 共272次访问
集体备课，此前我想了很多，也看了很多，今天上午的集备，我又观察并思考了很多，下午，忍不住要写出来。
集体备课是老师们实现共享、共赢、共提高的过程，是老师们提高课堂教学效果的好途径，是老师们同伴互助的好形式，也是老师们专业成长的重要途径。这些大家都懂，可需要我们思考是，我们拿出了非常宝贵的两节课的时间进行集体备课，如果没有实效或效率很低，如何交代？有那么多工作等着我们去做，我们又能抽得出几个两节课呀？
对此，我考虑有以下几点值得我们关注：
一、组织与调控。集备工作好不好，关键看领导。这里的领导，不仅指学校包组的中层以上干部，更指备课组长。中层以上包组的干部更多是年级组宏观的组织，即便是蹲到一个备课组，因为多数不是同学科不是同年级，难以建言，只可以帮助备课组长做一些辅助性的组织工作，所以说，上面那句话主要指我们的备课组长，他们一般都是教学水平较高、经验较丰富、组织能力较强的优秀骨干教师，他们是每个组集备的核心。备课组长要发挥核心作用，首要的是认真做好集备的组织，包括分工、规划、要求、检查、反馈；其次，要做好集备过程中的调控，像课堂教学一样，有放有收，有民主有集中，要适时适度，让大家畅所欲言，集思广益，又要不跑题不虚度。也就是说，我们的备课组长要真正组织好集备这个事也不容易，要求也挺高，所以组内的老师们要多理解、多配合，这样集备活动才有可能成功实施。
二、主备与主导。一般，每个备课组会安排主备人，他需事先用心准备，精心设计，他比其他备课组老师的思考要更深刻，考虑更全面。通常集备时主备人的建议是主要的主流的主导的意见，但也不尽然。老师们在讨论过程中会有不同见解，会激辩会争鸣，有时很难取舍。此时，我们的备课组长应适时调控，快刀斩乱麻，拿出主导意见，避免无谓的无休止的讨论，时间是非常有限的，不允许这样持续下去。目前，我经常碰到的情况是，组长迟迟不露面不出手，也可能是碍于同事的情面，也可能是心里没有底或是心虚……。但不管什么原因，我建议你——备课组长，此时，该出手时就出手，不必考虑过多，你是不是也得有自己的主张，有点自己的性格，不是为其它，只为我们的集备更有效率。
三、参与与旁观（争鸣与沉默）。我所看过的集备活动，或多或少都存在有人积极主张、有人躲避一方的情形，可能与每个人的性格有关，可能与习惯有关，也可能与准备不好或不充分有关……。但我们的集备活动要求人人都要积极参与，敢于争辩，我们提倡学术的自由争鸣，即便是面红耳赤、针锋相对也绝不退缩（当然，我们决不能进行人格攻击），一个真正的积极参与者就应有这样的追求。但组长拍板时，我们也要适时保留个人的意见，统一到集体的意见上来，或者在个人细备时再加入你的个性见解。
总之，我们的集体备课没有旁观者，只有参与者。集备时，沉默不是金，争鸣才可贵。
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集体备课，此前我想了很多，也看了很多，今天上午的集备，我又观察并思考了很多，下午，忍不住要写出来。
集体备课是老师们实现共享、共赢、共提高的过程，是老师们提高课堂教学效果的好途径，是老师们同伴互助的好形式，也是老师们专业成长的重要途径。这些大家都懂，可需要我们思考是，我们拿出了非常宝贵的两节课的时间进行集体备课，如果没有实效或效率很低，如何交代？有那么多工作等着我们去做，我们又能抽得出几个两节课呀？
对此，我考虑有以下几点值得我们关注：
一、组织与调控。集备工作好不好，关键看领导。这里的领导，不仅指学校包组的中层以上干部，更指备课组长。中层以上包组的干部更多是年级组宏观的组织，即便是蹲到一个备课组，因为多数不是同学科不是同年级，难以建言，只可以帮助备课组长做一些辅助性的组织工作，所以说，上面那句话主要指我们的备课组长，他们一般都是教学水平较高、经验较丰富、组织能力较强的优秀骨干教师，他们是每个组集备的核心。备课组长要发挥核心作用，首要的是认真做好集备的组织，包括分工、规划、要求、检查、反馈；其次，要做好集备过程中的调控，像课堂教学一样，有放有收，有民主有集中，要适时适度，让大家畅所欲言，集思广益，又要不跑题不虚度。也就是说，我们的备课组长要真正组织好集备这个事也不容易，要求也挺高，所以组内的老师们要多理解、多配合，这样集备活动才有可能成功实施。
二、主备与主导。一般，每个备课组会安排主备人，他需事先用心准备，精心设计，他比其他备课组老师的思考要更深刻，考虑更全面。通常集备时主备人的建议是主要的主流的主导的意见，但也不尽然。老师们在讨论过程中会有不同见解，会激辩会争鸣，有时很难取舍。此时，我们的备课组长应适时调控，快刀斩乱麻，拿出主导意见，避免无谓的无休止的讨论，时间是非常有限的，不允许这样持续下去。目前，我经常碰到的情况是，组长迟迟不露面不出手，也可能是碍于同事的情面，也可能是心里没有底或是心虚……。但不管什么原因，我建议你——备课组长，此时，该出手时就出手，不必考虑过多，你是不是也得有自己的主张，有点自己的性格，不是为其它，只为我们的集备更有效率。
三、参与与旁观（争鸣与沉默）。我所看过的集备活动，或多或少都存在有人积极主张、有人躲避一方的情形，可能与每个人的性格有关，可能与习惯有关，也可能与准备不好或不充分有关……。但我们的集备活动要求人人都要积极参与，敢于争辩，我们提倡学术的自由争鸣，即便是面红耳赤、针锋相对也绝不退缩（当然，我们决不能进行人格攻击），一个真正的积极参与者就应有这样的追求。但组长拍板时，我们也要适时保留个人的意见，统一到集体的意见上来，或者在个人细备时再加入你的个性见解。
总之，我们的集体备课没有旁观者，只有参与者。集备时，沉默不是金，争鸣才可贵。