赘婿 无错:成长的故事》——青春期的红色信号

　　在社会当中，这个犯罪对人们造成的危害大家都知道，是非常大的，而且这种危害它往往是不确定的，也就是说，我不知道在什么时候可能会撞见犯罪人，那么这个犯罪人他只要撞见你，我们轻则财产的损失，重则就是身体的伤害，甚至姓名。所以人们对于这个犯罪问题是非常的，一方面是深恶痛绝，另一方面也非常恐惧，那么就提到一个预防犯罪的问题。那么有些学者就专门对这个问题做了一个调查，那么在社会当中，对社会危害最大的是哪些人？是哪些犯罪？结果他们调查的结果发现呢，主要的是两类人，一类我们称为叫惯犯，一类称为累犯。那么惯犯一般是指反复实施同一类犯罪的人，那么夫妇实施同一类犯罪，比如扒手，他每天的活就是上街找人家的钱包，那么他一天少则几起，多则十几起。入室盗窃也是这样，他可以在一个月，在一年之内，干几起或者十几起或者数十起，所以这类犯罪人他是决定犯罪数量的一类人。那么还有刚才我们讲另一类是累犯，累犯是指什么呢？是指他受到了法律的处罚，我们叫受过刑事处罚。然后在释放之后的法定期限内重新犯罪的人，如果说一个人因为盗窃被判了五年，因为抢劫被判了七年或者十年，当他服刑满了以后，回到这个社会上不久，他又犯罪，那么根据法律规定，重新犯罪是要加重处罚的，那么如果他在犯罪受到处罚之后，出来了，刑满释放他还敢犯罪，这种人一般就有一定的原因了，那一般他讲不犯则已，犯就要值，什么叫值呢？比如抢银行的，很多都是有犯罪前科的人干的，也就是他们制造的往往是重大案件或特大案件。

　　那么这两类人对于社会危害那么大，于是学者就去研究，我们怎么样减少惯犯和累犯的出现。结果在这个研究当中，人们发现一个问题，这些犯罪人，就这两类，一个是惯犯、一个是累犯，他们大多具有犯罪的早期史，也就是说，这些人往往是在第一次犯罪的时候，还是未成年。那么我们国家也有一些学者做这方面的调查，他们就发现，人第一次犯罪的年龄越小，他后边重新犯罪的几率就越大。于是这个研究让人们发现一个问题，真正预防犯罪的关键是未成年，是人在一个特殊的时期，就是在十几岁的年龄，那么这个十几岁，也就是从十一、二岁到十八、九岁。很多的这个犯罪人他的初犯的年龄大多都在这个年龄段上，有的孩子早一点儿是十三、四岁，晚一点儿是十五、六岁，再晚一点儿十七、八九岁，那么当然他们算了一个高峰值是在十五岁上下。所以他们就开始这个青春期和犯罪预防的关系，这里就有一个问题了，为什么在这个年龄段犯罪率这么高？

　　青春期在心理学上讲，他是人的生殖功能发育时期，那么这个时期人要完成的主要的工作就是人的性，性别发育，我们知道人一出生就有一个性别差异，那么是性器官的差异，但是这个器官它不具有性功能。那么什么时候开始具有呢？就是在青春期发动的时候，青春期发动一直到它结束，就是人的性功能出现到成熟这样一个阶段。那么首先我们讲青春期发动的信号，第一个信号是什么？是人生理上的变化，就是身高的变化。

　　那么如果一个孩子是不是进入青春期，你看他的身高在短短的时间内迅速变化，因为我们知道，平时孩子是几公分长，就是两、三公分，一年长两、三公分，但是在青春期呢，往往是一年可能就长半个脑袋，也就是我们说它是十几公分，甚至我们有时一年多不见，这个孩子从你的肩膀一下变到了比你还高的这样一个高度。所以青春期第一个信号就是孩子的身高变化了，而跟他身高变化的前后，他会出现性功能的这个特征，比如说女孩开始来月经，男孩开始排精。那么这个阶段他从生理变化会引发一系列的心理变化，生理变化我们讲第一是身高，而身高对人心理有什么样的变化呢？这个心理学曾经有一个有趣的实验，他们这个实验就是让成年人去理解孩子们的心理，怎么做呢？他设计了一个孩子和家具的比例的关系，模拟做一个成年人，把成年人当做孩子那样的一个家庭，模拟这么一个家庭，比如说十岁左右，或十岁以下的孩子他的高度，他和桌子的高度可能是差不多接近的，然后他的身高肯定没有冰箱高，那么一样，如果我们把成年人一米七零作为一个标准的话，那么这个把他作为十岁的孩子，那桌子也得设计到一米七零上下。那么当家长进到这个实验室以后他们发现一种久违的感觉，桌子在自己的鼻子上下，这个冰箱的门很高，那么电灯的按纽可能还得跳下来才能按着，那么上床床也在高度到自己的胸这个位置，往上爬起来还是比较困难的，所以家长参观这个东西以后就感觉到，哎呀，找到久违的了，又回到童年的感觉。那么心理学家让这个家长在参观之后，要写下自己的感受和留言，有的家长就提到，说现在我知道孩子为什么好奇心那么重，因为他们看什么都看不见，那么现在我知道孩子为什么对大人这么依赖，因为很多事他自己办都很困难。那么这个说明什么呢？就是说在人仰视的时候，他必然对周围的环境有一种依赖，或者说他有一种迫不得已的服从，但是当我们的目光变成平视，甚至变成俯视，也就是孩子过去看父母是这样的，仰视的，突然一两年之内就变成了平视甚至俯视，他的感受是什么？他的心理就会发生了变化，这变化我们概括这样几点？

　　第一是他的独立意识增强。独立意识增强孩子会突然有一天感觉到，嗯，我跟周围都是平起平坐的，你们这时候跟我说话就得客气点。他们有很多家长是这样，比如说孩子小的时候不听话就打，有些爸爸教育孩子是比较简单，只要不听话我就揍你，结果有一天发现，这回再打的话，是两个人肩膀一样高了，真打起来不知道谁能打过谁，所以儿子当被逼急了就是说，你别在那什么了，所以父亲就发现现在已经教育孩子的办法了，因为他已经跟自己同样的高度了，那么这孩子他同时也会有这种意识，就是我已经长大了，所以他这个阶段，他的独立意识是非常强的，那么第一点他就会觉得，你们不要老跟我这种命令式的口气，有些孩子开始回避大人，有些事情因为他觉得父母还仍然把他当孩子来管的话，他很不愿意，所以他就会有一种独立的意向，这个独立的意向表现在在这个年龄段的孩子，他开始干什么事情他不愿意父母来介入，所以我有一个家长说，什么叫青春期呢？青春期就是青春期之前孩子一回来先跟爸爸妈妈报到，我回来了，今天老师说我学习怎么怎么好，等等等等，说如果有一天这孩子回来了，一进门以后，嗯，然后放下书包，或者进了他自己的屋子，啪，把他门一关，这就是青春期了。这个家长说这个话我觉得非常形象，就是说他开始不和家长交流了，他有些事情不希望家长知道，他觉得他有自己的一个领地了，这独立意识出现。

　　那么其次呢，第二个心理现象变化就是逆反心理的出现。小的时候尤其是刚上学的时候，一般大人都会嘱咐，你到外面去不要跟着别人走，人家如果叫你干什么你不要跟着去，人给你吃的你不要吃，现在净是拍花子的把你拍走，等等等等，一般都是嘱咐什么呢，要孩子注意安全，有坏人要防着点儿，那么这个话小的时候，他可能会听完以后很认真，那出去当有一个陌生人跟他说话的时候，你会发现一个七、八岁的孩子，他往往对周围人的目光是警惕的。但是当他一下进入到青春期了，他和一般人都一样高了，这时候他开始胆子也大了，他开始想，你们别骗我了，你们说的事我到现在没遇到，所以你们就老骗我、老唬我，现在你们说什么也不用，我自己都懂了，甚至你说的那些东西，过去我当真，现在知道上当受骗了，以后你再说什么我也不信了，所以就是说假做真来真亦假，他开始出现逆反，你越不让做的事情我越要做，这是逆反心态的出现。

　　那么第三个心态的出现是自尊心增强，这个自尊心增强在青春期的孩子当中，尤其在学校体现特别突出，那么小学的时候，老师说什么孩子还是很怕老师的，甚至就是说不敢顶嘴，不敢有太多的反抗行为，但到中学，如果老师对这个学生态度稍微不好一些，那么这个中学生可能就会觉得自己的面子受到伤害，会做出一些对老师的不满甚至攻击行为，所以我们曾经看到一些案例，就是学生对老师的攻击大多发生在中学，而不是小学他自尊心已经很明显的增强，这是他第三点个特点。

　　第四个特点这个青春期的孩子，他在对一些问题看法思维方式上也在发生着变化，这个变化最重要的是他这个认知的能力在变，我们知道小孩儿他对于外界的理解，他往往需要形象的东西，需要具体的、可感知的，比如说我们告孩子，要做一个好人，那么什么是好人呢？他就觉得很抽象，他不明白，于是让他看一部电影，比如我们看《雷锋的故事》，告诉他，这就是好人，他就明白了，哦，这样做是好人。那么如果我们讲善和恶的时候，那孩子很难理解善、恶的概念，什么叫善？什么叫恶？那么你要讲这个，孩子很难理解，怎么办呢？我们弄一个小白兔，弄一个大灰狼，从外观上，从他们的行为上就可以看出，柔软的、不欺负别人的就是善良，而老想着吃别人的，带有攻击性的这就是坏人，或者是恶，那么这个是他早年理解问题的一种方式，但是人进入到青春期就不是这样。这个时候他不需要太形象化了，太动化了，他需要的是什么？是需要一种思考到底什么是好？什么是坏？什么是善？什么是恶？这时候太会去寻找书本，去寻找一些东西，根据自己的生活的这种经历，根据人的一些变化，他来判断这个好、这个坏，所以他在这个时候认知能力有所提高，但是这个能力还是和他的社会阅历密切相关，所谓社会阅历就是你见人的多少？你看有些离家出走一些孩子，他反而对这种社会的这些能力很强，相反在家里长大保护的孩子，他在这方面比较弱，可是他不认为他弱，他认为他已经到了一定层次，所以人到青春期的时候，他的认知也出现了一些不协调的现象。此外在青春期还有一个心理现象比较多见的就是想象，想象是他，刚才我讲思维发展过程当中，他这个认知能力在逐渐变强，但是他社会阅历不够，因此他会弥补一些资料，这些资料从哪儿弥补呢？就是从书本上、从故事情节当中，来寻找一些资料，来弥补自己对一些问题的理解，因此这个时候孩子往往看一本书，很容易相信其中的情节和其中的背景，那么这是第四个特点。

　　第五个特点是这个在青春期他的同伴影响力上升，同伴影响力实际上刚才我们讲，他有一个独立的意识，然后有个逆反的心态，同时他思维的能力在发展、在变化，那么这些特点都决定了他什么？他很多事情现在不希望再由父母来管了，由父母来包办，他不愿意这样，他更多的希望是自己去解决，自己去面对，那么所以他有很多问题这时候不告诉父母，但是他真正走出家庭的时候，他会面临一些麻烦，这个麻烦一般也是他今后步入生活当中的一个雏形。比如说人际关系，那么在中学这个阶段，人与人的关系，它比成年人要简单，成年人如果说是抖心计，就是我们讲动心计，这种抖智慧的话，那么在未成年时期，他们更多是拼体力，就跟人类社会发展，早年他是偏体力型的战争，到现在的战争就是智慧型的，那么也就是说在青春期这个阶段，在未成年人时期，人与人的关系更多的发生是一种冲突，就是这样的一种，体力上的，所以会出现一种相互谁强谁就占优势，就是欺负的现象。那么这个时候我们讲，孩子当他遇到这种欺负现象，比如说上学的路上被人抢去几块钱，在班里头可能开个玩笑，被人揍一顿，那么当老师问一个问题，我如实地汇报了以后，那么被汇报的孩子来威胁自己，等等，他会面临这样一些生活当中的麻烦，这些麻烦孩子不愿意再告诉父母，他觉得我已经大了，告诉父母，父母找到学校去我多丢面子，他甚至也不愿意告诉老师，为什么呢？老师一出面解决，周围同学就会觉得你什么事都去找老师，也是没面子，因此他更多的时候是需要自然来解决，而他自己能不能真正独立去面对呢？我们知道有些问题他很难面对，所以这个时候他就要寻找新的帮助他的人，那么这个往往就是他的同伴。所以同伴在青春期是一个很重要的心理发展的一个现象，就是凡是在这个阶段的孩子，大多都有一个自己特别要好的一到几个好朋友，而且特点是什么呢？年龄接近、性别相同。也就是男孩和男孩交朋友，女孩和女孩交朋友，那么在这种情况下，他们无话不谈，当每个人遇到麻烦的时候，都会告诉他这些最好的同伴，然后同伴会一起来帮他出注意，甚至帮他面对这些问题，那么也就造就了青春期这个孩子心理一种现象，就是同伴在这个阶段可能比父母还要重要。那么为了得到同伴的认可，为了大家彼此的互相帮助和一致性，他们往往在一定程度上，舍弃一部分原来自我的东西，有的孩子恰恰在这个阶段出一些问题，所以这是他们的一个心理特点，就是同伴影响力上升，要结交同性别的、同年龄的伙伴。

　　那么最后一个心理特点，刚才我们讲青春期还有一个生理现象我提到的，就是性功能的发育，他的身高的变化，还有个性功能发育。这个性功能发育孩子在这个阶段，当他突然发现自己，像女孩发现自己来月经了，男孩发现自己开始排精了，他们心理都有一种非常既有点儿紧张、有点儿兴奋，然后也有点儿不知道该怎么办的一种心态？而这个心态他往往会有一种，我们讲一种心理的那种躁动，那么这个时候他会跟一些比较好的伙伴去交流一些问题，但他不好意思去问父母的，也不会去问老师的，那么在这个阶段，有的孩子还采取什么方法呢？就是自己找一些相关的书去看，或者找一些相关的录像带去看，开始对这方面关注了，开始感兴趣，所以这个阶段的孩子心理就是性意识的觉醒，这个觉醒而且他还有个特点，前面我们讲了，同伴影响力上升，交好朋友，而这个同伴同性别的交往，也代表什么呢？他知道异性和自己的不同，那么我们表面上看他们之间是分开的，实际上他们心里都开始关注了对方，那么性意识的觉醒也会让一些孩子就是关注性问题，而且会发现异性交往的那种快乐，也就是我们常常讲的很容易出现初恋，这是一种生理现象所引发的。

　　所以青春期是人发展的一个相当不平衡的时期，那么这个时期就很容易，我们知道心理一旦不平衡，他就容易出现冲突，一旦冲突的话，他就容易出现行为问题，那么常见的行为问题有哪些呢？首先第一点，我们最常见的就是孩子的偷盗行为，他自尊心和成人意识，他特别想模仿成年人的一种生活方式，比如出手阔绰，穿得衣服很帅，等等，这个时候他对钱财的要求明显增强，如果家庭得不到满足的话，很多孩子在这个时候会出现一些拿、偷的行为，那么包括像我们现在的这个电脑出现、网络出现，孩子有时候喜欢一些碟，喜欢一些游戏，那么他老去买，得跟父母要钱，不好意思，想去网吧，没钱，于是就开始想怎么样得到钱，所以最容易出现一些，在这个阶段去偷、去抢、去拿。

　　那么第二种就是常见的行为问题是什么呢？就是由于不安全导致的结交不良伙伴，很多孩子在这个成长过程当中，他想跟父母闹独立，但他事实上他达不到这种独立的水平，于是他需要伙伴，而有的时候，这个学校，比如说这个地区、社区，一个学校风气不好，那么什么样的情况下往往比较安全，尤其对那些学习比较弱的，学习能力比较弱的孩子，或者身材比较瘦小的孩子，他往往需要结交一些有势力的、有体力的，甚至比较霸气的孩子，他只有接近他们，他才会不受到他们的欺负，因此这个时期，孩子很容易结交不良的少年，结果出现被他们带坏、学坏这样一个问题。

　　第三个就是出现暴力倾向，那么刚才讲他这个时期，生理发育要先于生理发育，他遇到麻烦的时候，他的智慧还是跟不上，所以很多少年他更多的倾向于是力量，那么这个力量有几种，一个是自己很强壮，那就自己能解决问题了，如果自己不强壮，那就找一些伙伴来增强自己的力量，但是增强力量的结果是什么呢？往往他们是以一种以力量的悬殊来战胜对方，也就是暴力倾向，这个暴力往往比如说一种攻击的方式，以各种各样的表现会出现这个，到最后导致伤害，导致这种甚至也有杀人的行为。此外有些孩子还会出现性方面的问题，刚才我们讲到他这个性意识的觉醒，和生理功能的出现，那么如果这个孩子在这个阶段，没有一个很好的升华，没有其他的兴趣吸引他，很容易被一些黄色录像、或者网络当中的一些黄色的东西，或者一些不良的书刊，那么去吸引，吸引他了以后，当他一旦陷入其中，就像有的孩子讲满脑子都是这个事情，然后就想尝试一下，有些孩子由此就开始去寻找比自己弱小的或者容易下手的对象，去尝试一下，导致发生强奸行为。所以我们讲在青春期，当他一旦出现这些不良行为的时候，一旦有了第一次，那么如果被人及时的发现，对他来讲应该是一个很好的制止，无论是法律、无论是老师还是家长，但是有很多孩子往往第一次并不见得被马上发现，那么当他第一次他有紧张、害怕、羞耻感之后，过一段时间如果没有动静，他可能就会有第二次。那么包括一些要加入不良群体的少年，那么在一些群体的影响下，会更快地发展，所以他们的行为一旦发展的话，那么就非常危险。

　　所以我刚才做了这些分析，我们大家就了解了，这个人为什么在青春期特别难教育，而且在这个阶段很容易出现心理和行为问题，所以在这里我想给大家几点建议，就是当发现我们的孩子进入到青春期了，也就是说，孩子的身高变化了，他开始进入到一个年龄段了，十几岁，十二、三四岁，那么开始有点儿脾气了，开始不理父母了，那么父母的教育方式应该及时地调整，我在第一讲当中强调这个问题，就是孩子的问题是大人造成，所以当孩子他在发展过程当中，要大人随时调整自己的教育方式，那么我建议这么几点，第一做父母的和孩子的关系要把这个以往我们跟孩子只是提要求，你今天下学不要玩赶快回来，提要求和命令的口气改为商量的口气，也就是说，在口气上要有意的调整，因为当孩子跟你一样高的时候，我们要尊重他，甚至还要再早一点儿，在青春期快进入的时期，我们就要调整，有些事情要开始跟他商量，那么这种叫命令的口气变为商量的口气，这样让孩子感觉到，爸爸妈妈是在跟我商量，他们对我挺好。

　　第二是要视孩子为自己的同事和朋友尊重待之，有很多家长说自己看着他长大的，我把他养大的，所以他就得听我的，没有什么好说的，我说要检查你作业，你把作业就得拿出来，其实这种方式很容易伤害孩子的自尊心，比如我今天考试成绩不好，我真的不希望你发现，那怎么办呢？很多孩子就是能不吭气尽量不吭气，或者我今天想去网吧玩了，但是我回来我就知道，爸妈是不让我去网吧的，他一定要说我，那么像这种情况下，父母一旦发现孩子有这样的问题，怎么样去跟他谈？我认为做父母的，应该像把他作为一个同等的一个同辈的人来看，比如说孩子今天下学晚了，你估摸他去网吧了，进屋以后让他吃饭，吃完饭当他要进屋写作业的时候，你等一会儿，我有个事想跟你商量一下，那么什么事情呢？你是不是非常喜欢到网吧去玩，对吧，那么也就是说，你在这个过程当中跟孩子交流，然后让孩子说，你这个去网吧，你得到什么了？你有哪些收获？但你失去什么了？你在这个时间段哪些更重要？你应该先做哪些重要的事情，那我想孩子如果要这样跟父亲谈话，或者跟母亲谈话的话，他也觉得这个事挺重要的，爸爸妈妈这么一本正经跟我谈，所以他也会引起重视，相反你一顿臭骂，他只是觉得，哼，下次再说，下次只要你不知道我还去。

　　那么第三个问题就是要让孩子参与家中的大事，让他分忧和分责，孩子在成长，我们要有这个意识，这个意识就是说，我们要把他看作大人，同时让他自己知道他是个大人，那么这个最重要的是什么？其实父母在生活当中也有挫折、也有烦恼，那么我们可以把自己的烦恼告诉孩子，比如说爸爸工作很辛苦，我也不想这么干，但是没有办法，那么我在工作当中我遇到什么麻烦，跟孩子也适当地倾诉，让他知道大人在生活当中很不容易，因为孩子知道自己学习很不容易，但他不知道爸爸妈妈很不容易，他就觉得爸爸妈妈管他是应该的，他是从来不去考虑爸爸妈妈，所以他不知道你们大人的痛苦，不知道你们的麻烦，那么我觉得大人要有意识的，在这个阶段开始跟孩子交流，把自己的这种麻烦，把自己的这种劳累、辛苦以及家里的一些问题告诉孩子。我记得有一个孩子上网，他的妈妈曾经在校门口贴了悬赏通令，说是谁能帮我的孩子戒除网瘾，我就赏他一万块钱，当时我记得和这个妈妈，我做嘉宾在谈话的时候，我跟他讲，把你这一万块钱收回去，让他跟你，他妈妈是开出租车的，让他跟你一块儿出出车，你在周末的时候，你在晚上的时候，让他陪陪你，让他知道，你工作多么不容易，你挣这点钱多么不容易，让孩子理解家中的这种责任，分担家庭的责任。

　　第四点要善于从孩子的态度，发现自己教育方式中的问题，那么如果说你发现孩子跟你很横，跟你不讲理，你首先要想想，你对孩子是否讲理？你对孩子是否尊重？如果你对他说话，比如说你从来不跟他大喊大叫，当他有一天跟你大喊大叫的时候，你跟他讲，不许这么高声跟我说话，我从来没有高声跟你说过话，这时候孩子会觉得，是，没有理由，所以我们要在这个过程当中，从他的态度来发现自己的问题，你以什么样的方式对孩子，孩子就会以什么样的方式对你。所以家长要在这个阶段调整自己对孩子的一些态度，包括教育方面的一些方式。此外要关注孩子最好的朋友和相关的家庭背景，刚才我们提到，一些孩子在这个阶段，他特别需要同伴的支助，而这个同伴是近朱者赤、近墨者黑，所以你要想了解孩子的心理，你不要直接问他，比如说你为什么总跟那些不好的孩子在一起，其实这是他不安全的一种表现，他不安全，刚才我们分析了，他只有不安全感，他才会接近这些不好的孩子，那么还有一个问题，就是你也不知道他接触什么人？所以这个时候你要真正了解孩子，你不妨借着他过生日或者什么，把他的好朋友请到家里来，在这个过程当中，你可以了解他最好的朋友都是什么样的人？同时这些孩子的家庭是什么样的？你基本就可以判断这些孩子的他们的这个情况，基本情况，所以了解孩子最好的朋友，也是我们了解孩子发展过程当中存在不存在危险性的一个很重要的方法。此外要关注孩子的兴趣存在，青春期孩子，我刚才讲，他的独立意识，逆反心理的出现，自尊心的出现，他有很多问题不跟家长交往，不跟家长交往你去问，也是问不出来，有一个家长跟我形容，说你上学辛苦吗？还行，功课学习得累不累，还行，有什么问题吗？没什么，他父亲说，多不过仨字，就是俩字、仨字回答我，我怎么跟他交流？我说这里头就有一个办法，了解他的兴趣，他在这阶段除了学习，包括他的学习，他对哪门工课感兴趣？然后学习之外，他对什么感兴趣。如果孩子有一个良好的兴趣，我们要如果培养他、发展他这个兴趣，孩子会觉得你理解他，甚至你和他直接有共同语言，否则的话，孩子就觉得跟你没话，你也甭问我了，所以关注孩子的兴趣。

　　第七点，要给孩子以信任，孩子在成长的过程当中，会有一些问题，当然遇到问题的时候，我们家长不要过分地、快速地、猛烈地反应，要指出他的不对，但是应该有一种态度，什么呢？就是我跟你分析，你这个行为错在哪儿，但是我相信你会改，因为你一旦认识到这个问题，你会改，甚至给他一定的宽容度。

　　那么第八点就是为孩子的善良、成功负责任这些品质而骄傲，我们很多家长很在乎孩子的成绩，对人一讲，我这孩子考试门门功课优秀，那不优秀的孩子的父母就没有什么可炫耀的了，错了，我觉得孩子在成长过程当中，他的善良，比如他帮助别人，他甚至牺牲了自己某一件事情去帮助别人，遇到这种情况，我们父亲或者母亲会对别人讲，哎呀，我这孩子真是老实，也非常善良，你看他帮助了别人，那么孩子会觉得，这个事情他仍然有价值，他这个人会被别人尊重，所以在青春期这个阶段，如果我们教育方式得当的话，我们的孩子就会健康地成长。好，时间已到，今天就讲到这儿。