九乡新闻网购电子书:让教育走向真实 - 武建君的日志 - 网易博客
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 06:50:50
当前教育的不真实现象浏览：
镜头一：造活动资料。上级要求可谓具体，方案可谓周全，计划可谓详细，评估方案可谓可行，但是落脚到学校，却是“大珠小珠落玉盘，珠珠零落寻不见。”没办法，只好造资料，三年的，五年的，要什么有什么，仔细看看，却都是“千变的白骨精”，披着不同的外衣而已。有个学校造实验记录，让一学生造参加学生姓名，该生甚是聪明，学生姓名想不起来，可是对明星姓名很熟，干脆造上“刘德华、周杰伦、张靓颖…..”。
镜头二：造教学资料。教学常规应该是一日三餐，计划、备课、上课、作业、批改、测试、评价，可是每每到检查，披星戴月写计划、写备课、批改作业、造培优辅弱记录，一旦检查过去，时过境迁，所有资料“一律歇菜”。
镜头三：造检查记录。常规检查可谓形式多样，花样翻新，有的却是“随便翻翻”，所谓“量化”，有与没有，好与不好，却是伯仲不分，差距在1-2分之间。
镜头四：论文造假。现在网络资源丰富，写计划、制方案、做总结、写经验、写备课、写心得、写读书感悟、写教学反思、写课题报告，一律上网搜搜、下载、打印。有个领导写总结，上面赫然写着别人学校的名字。
镜头五：考试做假。有的教师为了考试评价时考个好成绩，让李三代替李四，让王五帮助赵六，手法隐蔽，作案高明。
镜头六：作文造假。有一高考批改作文的教师，不经意间发现自己孩子的作文，仔细一阅，差点惊倒，孩子写了自己是个孤儿自强不息的事迹。呜呼。
……
造成教育“做假”漩涡的根源分析：
原因一：迎验应付，为“政绩”服务。
原因二：平时不作为，临阵抱佛脚。
原因三：管理者怕得罪人，管理了也起不到多大作用。
原因四：为了考核，为了晋级。
原因五：名利蒙心，考核诱因。
原因六：教育误导所致，“诚信”作文不“诚信”。
让教育走向真实的对策：
对策一：学校教育要做到“规范”。人人有事干，事事有人干，什么时候就干什么时候的事。
对策二：考核评优杠杆要公正公开公平。
对策三：检查透明，问题摆正，形成习惯。
对策四：学校教学教研要真实，要实效性。
对策五：教育要从小抓起，从小事抓起，教师要以身作则。
对策六：社会大环境“诚信度”的提高。