贝多芬 悲怆:八年级复习提纲上

八年级思想品德上册复习提纲

第一课   爱在屋檐下

1、家庭的含义：P5

答：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。      

2、家庭类型：P5

    答：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

3﹑家庭关系的确立：P5

答：结婚、生育、收养、再婚。                                            

4﹑你如何理解与父母的亲情？P6

答：1、我们与父母的亲情是不可选择的。

       2、父母与子女关系的确认，绝大多数基于血缘关系。

       3、我们与父母的感情，是天然生成的一种最自然的一种亲情。

5、什么是孝敬父母？为什么要孝敬父母？

答：什么是：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。             

为什么：1、子女对父母的赡养，是法律义务、道德义务。

           2、父母给了我们生命，抚养我们成长教我们做人，理应受到我们的回报。

               3、我国有孝敬长辈的传统。

6、我们应如何孝敬父母？P15-16

答：1、孝敬父母，不能停留在口头上，孝敬父母，就要从小事做起。

  2、对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，长大后赡养父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

                         第二课  我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？P20--21

答：1、年龄等差异，是造成矛盾的原因。

2、我们与父母的冲突，往往是基于父母对我们的高期待、严要求。

2．逆反心理的主要表现：P21

答：1、逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；你让我相信这个，我非相信那个。

3．怎样正确认识逆反心理？P21

      答：1、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

2、逆反心理危害很大。不是拿自己的错误惩罚了自己，就是拿父母的错误伤害了自己，同时也伤害了父母。

4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？P23--25

答：1、积极的做法是从现实中假期沟通的桥梁。我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力化解，与父母携手同行。

 2、首先要冷静下来，心平气和的和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

3、掌握有效沟通的基本要领，如：理解、尊重，换位思考。

5、与父母交往的艺术.P26--27

答：1、赞赏父母。

    2、认真聆听

    3、帮助父母，用行动感动亲人。

    4、在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课  同侪携手共进

1、积极交往的意义。

    答：积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会开朗，人生才能更精彩。

2、一个受欢迎的人应有的品德。

  答：真诚、理解﹑值得信任﹑理智有思想﹑体贴﹑热情﹑友好﹑不自私﹑幽默﹑负责任﹑开朗﹑信任别人……

3、交友的原则。P33--35

   答：1、平等互惠 2、宽容他人、尊重差异、加强沟通。 3、坦诚相待、坚持原则。 4、乐交挣友、不交损友。

4．为什么要与异性交往？ p36--37

答：1、男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；

 2、可以扩大交往范围，锻炼交往能力：

 3、可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
5.男女生如何正常、健康地交往？

答：1、要互相尊重，又要自尊自爱

   2、要开放自己，友好掌握分寸；  

   3、既要主动热情，又要主意交往的方式、场合、时间和频率。

   4、真诚相待、自然大方地进行交往。  

6.怎样认识和对待青春期的情感？P39--41

   答：1、这是正常、自然而美丽的事。

       2、需要慎重对待、理智处理。

       3、需要反思自己的情感选择。

       4、在与异性相处时，我们要学会保护自己。

       5、增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律。

第四课  老师伴我成长

1、老师的作用是什么？

1、老师是人类文明的传播者。  

   2、老师不只是传授知识。老师的巨大力量在于做出榜样。教给我们思考方法、让人探求知识。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

2、新型师生关系的内容。

1、建立在民主平等的基础上

    2、亦师亦友

    3、爱生尊师、和谐融洽

3、与老师沟通的方法和礼仪。

方法：

    1、主动沟通是一切交往的前提      2、从老师的角度看问题

    3、正确对待老师的表扬和批评      

    4、原谅老师的错误

  礼仪：

    ①礼貌待师②注意场合③、勿失分寸  

          第五课   多元文化地球村

1.     文化丰富性和多样性的表现有些？

1、不同国家和民族有着各自的标志和代表人物；

2、不同国家和民族有着各自的习俗

3、不同国家和民族有着各自的语言

    4、不同文化背景中的人，有不同的待人处事方式。

2.     面对不同文化，   开放的胸怀意味着什么？

1、面对不同的文化，采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

2、善于虚心学习其他文化的优点、长处。

3、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

3.     怎样对待外来文化？

1、我们应取其精华、去其糟粕。

2、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

4. 面对文化差异应采取的正确态度。

    平等交流、互相学习、求同存异、共同繁荣。

5.     怎样做友好往来的使者？

1、以开放的心态尊重不同的文化

2、宣扬、弘扬我国源远流长、博大精深的文化。

       第六课 网络交往新空间

1．网络交往的优点。p66--67

①信息无限②时空无限③交流对象无限。
2. 怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑？”

 ①网络，为我们了解使事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便利的条件。②沉迷网络会造成精神颓废、荒废学业。③我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。
3. 如何发挥网络的积极作用 ？

1、以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络的诸多益处。

2、在网络交往中，我们要学会“信息节食”

3、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；

4、做一些对他人和社会有用的事。

5、作为学生，在网络上应该如何保护自己？

1、我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

2、我们必须提高自己的安全防范意识。

3、只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

4、在网络交往中要守道德。

5、上网要遵守法律这一基本准则。

第七课      友好交往礼为先

1．  为什么要有礼貌？

1、礼貌是人区别动物的重要标志之一。

2、礼貌是尊重的具体表现，友好交往的道德基础。

3、礼貌是文明的体现。

4、礼貌关系到民族的尊严。

5、是否讲礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量。

2．   礼貌的主要表现有哪些？

     我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。

3．        礼仪的意义是什么？

     1、自觉做到讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族的形象。

     2、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提高道德水平和精神境界，会使我们变得和蔼可亲，更容易被人接纳

     3、他能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气和振奋的精神，有助于健强我们的身体，还能给人以美德感受。

4．        最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？

站如松、坐如钟、行如风。

          第八课     竞争合作求双嬴

1．        竞争的两面性。

积极作用：①激发潜能，提高效率。②客观评价自己，发现自己局限性。③增添学习和生活的乐趣

消极作用：①产生自卑感。②可能滋生骄傲自大的情绪。③产生嫉妒心理。

2．              竞争的规则和目的。

竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。竞争中的一般规则是公平竞争。

竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

3．              合作的意义。

1、合作是共享的基础。

2、我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

3、合作是事业成功的土壤

4．              竞争与合作的关系。

1、竞争中合作，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我我中有你。

2、我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。

5．              怎样在合作中竞争？

1、尊重、学习竞争对手。

2、要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

3、在合作中竞争，不以成败论英雄

6．              怎样在竞争中合作？

1、我们在竞争合作应体现“双赢”的原则。竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤。而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

2、无论是竞争还是合作，都要处理要自己与别人的关系。

3、“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。

                  第九课     心有他人天地宽

1．              宽容的含义和原因。

宽容指的是有气量，原谅和不计较他人。“和人不同”求同存异，是我们宽容合作的基础。

宽容原因：1、人与人之间存在各种各样的差异，需要互相宽容，需要尊重彼此的个性。

          2、人与人之间化解冲突需要叫宽容。

2．              宽容的作用和意义。

1、宽容，是一种美德。

2、宽容，是一种境界。

3、善于宽容，利人利己。

3．              宽容的原则和策略。

宽容的原则是道德与法律。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、为人和善。当然，我们绝不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。

4．               “己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。

含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

5．              换位思考的实质和要求。

实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

要求：1、谅解是一个方面，也是一种宽容。

      2、将心比心、设身处地。要求我们站在对方的立场上体验和思考问题。

      3、要以欣赏的的态度对待他人，对周围事物应多持欣赏的态度。

6．              怎样理解“人生而平等”？

1、集中表现在人格和法律地位上的平等。

2、金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

3、这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

7．              为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重。？

为什么要尊重人：1、人们需要互相尊重

                2、在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人懂得尊重。

                3、我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。

 怎样尊重人：尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人

为什么要尊重社会：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。

怎样尊重社会：遵守社会规则、承担对社会的责任等。

为什么要尊重自然：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。

怎样尊重自然：尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态观念。

第十课     诚信做人到永远

1．              什么是诚信？人为什么要讲诚信？

什么是：诚信，即诚实守信，“诚”，就是内诚于己，诚信无欺、诚信做人、实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守诚义。

为什么： 1、讲诚信是中华民族的传统美德

         2、诚心实做人的原则。

         3、为人诚信，言而有信，能够得到别人的信任，也是自我道德的提高。

         4、失信于人，就会产生信任危机。

2．              诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？

要求：对人守信，对事负责。

核心：诚信的核心是善。

基础：尊重的基础是尊重客观事实，实事求是。

3．              诚信的守则有哪些？

1、实事求是，尊重客观事实。

2、在涉及利益冲突的问题时，站在多数人的利益一边。

3、在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。

4、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在长远利益的一边。

4   诚信的智慧有哪些？

     1、对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 

     2、正确对待诚信与隐私的关系，当两者发生冲突时，我们首先要结合情景，坚守原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

     3、处理好诚信与谎言的关系，从根本上说，诚信的谎言并不违背诚实的道德。

4．              怎样做一个诚信的人？

1、对人守信，对事负责。

2、不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应当努力兑现。

3、诚信做人，体现在一点一滴的小事里。

4、正确理解诚信原则、与人为善，出自公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

八年级思想品德下册期末复习提纲

第一课 国家的主人  广泛的权利

1、国家性质：P4

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、人民的含义：P4

在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。国家一切权力属于人民。

3、公民权利的含义：---P5

在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

4、人民与公民的区别和联系：---P6

人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民包含人民，人民公民的一部分。

5、我国公民权利保障机制：---P6-7

我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会和他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利最终得以实现。（体现出我国公民权利的真实性）

宪法是公民基本权利的确认书和保障书，是最重要的法律保障。

6、立法保障和司法保障：----P7

立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民享有的基本权利具有广泛性的特点：---P9

①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。我国公民享有的基本权利具有广泛性的特点。

8、如何正确行使公民权利：（结合具体案例分析）---P10-11

⑴公民在行使时要尊重他人权利；

⑵公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；

⑶要在法律允许的范围内行使权利；

⑷要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利：（任何权利和自由都是相对的，有条件的，受法律限制的。）P11

第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负责。

第二课 我们应尽的义务（法定义务和道德义务）

1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务：---P14-15

我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

2、我国宪法规定公民基本义务的内容：----P16

维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。

3、法定义务、道德义务的含义：----P14  、P16

定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

4、法定义务和道德义务的关系：---P17相关连接

法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

5、我国公民的基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”（中学生如何落实公民基本道德规范的要求）

6、如何忠实履行义务：（能具体判断哪些属于法律鼓励的，哪些属于法律所要求的，哪些属于法律所禁止的。）（P18-21三点内容）

⑴对法律所鼓励的，我们要积极去做；（不做不违法）

（凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为）。

⑵对于法律所要求的，我们必须按照法律的要求去做。（不做违法）

⑶法律所禁止的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。（做了违法）

7、什么是违法行为：（P21页第一段）

实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。

第三课  生命健康权与我同在

1、人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。（25页）

2、什么是人格权，人格权的特点：（物质人格和精神人格）（25页）

人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。

3、人身自由权包括哪些内容？（P26页）(含义、意义)

非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。人身自由是最基本的人格权（案例分析）

4、我国法律保护生命健康权的有关规定：

⑴我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；

⑵法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。

⑶法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。（我国法律对未成年人有何特殊保护？（26页第2段）

⑷我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。

6、公民行使健康权有哪些方式？（28页）

7、轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。（P29）

8、要关爱他人的生命与健康。（P31）

第四课  维护我们的人格尊严

1、人格尊严权的地位、含义、内容。（P35页）

（1）我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，

（2）人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。

2、什么是名誉权，名誉权的表现。我国维护名誉权的有关法律规定。

（1）所谓名誉权，中人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。名誉权的含义及表现：P38页

（2）良好的名誉对我们有什么益处？   P36

（3）我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人

3、应如何行使公民的名誉权？（P38第一段末）

4、侵犯名誉权的行为有哪些？（P38末-39）

5、肖像的含义及其表现：P40

6、肖像权的内容。公民行使肖像权的方式有哪些？P41

法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照像或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

7、哪些行为是侵犯公民肖像权的行为？P41

侵犯公民肖像权的行为，例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

8、如何维护自己的肖像权？P42

9、姓名的含义？P43

10、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些：P43-44

姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。

第五课   隐私受保护

1、隐私的含义和内容：（P46）

人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

2、保护隐私的必要性：（或：为什么要保护公民的隐私权？）（P47-48）

当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

3、隐私权的含义：（P48）

隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

4、法律保护隐私的意义：（P48二段末）

法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

5、隐私权的内容：（P48-50）

（1）隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。

（2）公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

（3）公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。

6、侵犯隐私权的后果：

侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。　　侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。

7、如何尊重他人隐私权：P51-52

（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（2）尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护――责任和信誉。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。

8、为什么人与人之间要相互尊重彼此的隐私？P52末

9、我们应如何保护公民隐私权？P53-55

10、隐私权受侵犯时的做法：P54

当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

11、维护隐私不等于自我封闭。P55

保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

第六课  终身收益的权利

1、教育的含义：P58

教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。

2、教育对个人的作用：P59

对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。

3、教育对个人、国家的意义：（对“知识改变命运”是如何理解的？）P62

教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

4、受教育权的含义：P60

受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。

5、义务教育的含义：（为什么要实施义务教育？）P61一段

所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

6、义务教育的特征：P61末

义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有统一性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有公益性，在义务教育阶段，对学生免收学杂费。

7、如何维护自己的受教育权：P63一段末

受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

8、为什么要履行受教育的义务？P64

9、如何履行受教育的义务：P64

作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

10、为完成规定的学习任务，我们应该做些什么？P65

在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。

11、现代社会应具备终身受教育的观念。P65末

12、如何珍惜学习机会？P66

第七课   拥有财产的权利

1、财产所有的归属划分：P68

社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

2、公民合法财产的范围：P61

根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产。

3、财产所有权：P70

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

4、为什么要保护公民合法财产的所有权？P71

5、保护财产所有权的途径：我国法律是如何保护公民合法财产的所有权？P72-73

民法、刑法、依法行政。

6、当财产所有权受到侵犯时，该怎么办？（如何保护自己的财产所有权？）P74（1）

7、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件（财产在什么情况下才可以继承？）：

法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。P76

8、法定继承、法定继承人范围：法定继承人是如何确立的？P77（1）

所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。法定继承人是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。

9、继承人的顺序是怎样的？P77（2）

10、我国的财产继承方式有哪些？P78（1）

11、遗产继承要按继承顺序继承：

我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。

12、法定继承的分配原则有哪些？P78（相关连接）

13、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

14、遗嘱继承必须具备的条件是什么？P79（相关连接）

15、遗赠：P79

公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。

16、当继承权发生争议时，该怎么办？P80（1）

17、当继承权被侵犯时，该怎么办？P80（2）

（继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。0

18、智力成果及智力成果权的含义：P81

所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。

19、智力成果权的作用：P82

给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。

智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权。专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。

20、如何保护未成年人的智力成果？P83

21、树立尊重他人智力成果的意识。怎样依法保护公民的智力成果权？P84

保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课   消费者的权益

1、消费、消费者：

我们的生活离不开消费，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文明需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。

当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。

2、经营者与消费者的关系：

对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。

在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于袪地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。所以，顾客还不是真正的“上帝”。

3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：

假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。

4、保护消费者权益的意义：（为什么要保护消费者的权益？）P87末、89末

保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。

5、消费者的九项权益：（理解、判断具体侵权行为）消费者享有哪些权利？P91-

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。是消费者依法维权的基本法律依据。

7、如何做一名合格的消费者？P92

8、如何成为一名聪明的消费者？P94 或：消费者应如何炼就一双“慧眼”？

9、消费者应如何维护自身的合法权益？P95

10、维护消费者的合法权益的途径有哪些？P96

11、消费者也要履行相应的义务：

法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。

第九课   我们崇尚公平

1、对公平的不同理解：你是怎样理解公平的？P101

①在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。

②公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。

3、失去公平的危害性：

如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会发展和稳定为什么需要公平？P102（1-2）

社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。

5、理智面对社会生活中的不公平P104-105

（1）没有绝对的公平：

公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

（2）正确对待不公平现象的做法：

我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。

崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

6、公平合作的意义：为什么要自觉树立公平合作的意识？P106（1）

社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

7、在合作中要承担自己的责任：如何才能怎样做到更好的合作？P106

为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

第十课   我们维护正义

1、什么是正义：、社会为什么要有正义？做人的基本要求是什么？P108

①正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。②正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。

2、正义的行为和非正义的行为：P109（1）

在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。

3、正义制度的作用：P109（2）

公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。

4、制度的正义性的表现：P109（2）

制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。

5、正义和正义制度的作用：P110（2）

我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

6、我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度、法律援助制度。P111相关链接

7、正义与公平的关系： P111（1）

当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。

8、国家为什么要制定正义的制度？P111（2-3）（正义对社会制度和人际关系的重要价值。）

公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

9、为什么要维护社会规则和秩序 P112

正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

10、以实际行动维护正义：

11、正义感的具体内容：P113

一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

12、社会发展需要有正义感的人：P114

13、正义感对个人品格的重要性：P114

14、如何做有正义感的人：P115

有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

（二）基础知识点：

1. 国家一切权力属于人民。

2．宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

3．公民包含人民，人民公民的一部分。

4．宪法是公民基本权利的确认书和保障书，是最重要的法律保障。

5．我国公民的基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

6. 人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。

7. 义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

17. 《中华人民共和国消费者权益保护法》是消费者依法维权的基本法律依据。

18. 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

19. 没有正义的制度就没有真正的公平。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化

20. 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求

21. 正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己

1．国家为什么高度重视校园安全建设？

青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处在长身体、长知识的重要时期，辨别是非能力差，容易受到意外事故和不良行为的侵害；作为学生，青少年的大部分时间都在学校里度过，校园的安全状况将直接关系到青少年的健康成长。所以国家高度重视校园安全建设。

2．你所在的校园存在着哪些安全隐患？

校园暴力、食品安全、学校设施质量差、学生意外伤害、校园周边交通乱、校园周边环境差等等。

3．请你设计两条校园安全警示语。

校园安全人人有责；校园安全是学习的保证；安全第一，防患于未然等。

4．就国家制定的《校园安全法》你是怎样认识的？

校园安全关系到亿万师生的人身权利，特别是生命健康权，《校园安全法》的颁布是党和政府执政为民，执法为民，履行“三个代表”重要思想的具体体现，体现了党和政府对下一代的关怀，有利于维护少年儿童的合法权利，有利于青少年身心健康成长；青少年的健康成长离不开法律，校园的安全更需要加强教育和管理，也需要立法的保障；《校园安全法》的颁布和实施，加快了我国的法制建设进程，体现了我国依法治国的基本国策。

(三)青少年要提高自我保护的能力、校园安全建设

 ▲1 、近一个时期以来，一些地方的中小学和幼儿园接连发生多起危及学生生命安全的恶性案件和意外事故，造成难以挽回的损失，令人痛心。党中央、国务院对此高度重视。国务院办公厅印了关于切实加强中小学生幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》，对中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作进行全面部署。

 (1)为什么国家如此重视校园安全建设?

■ 答：(1)青少年正处于长知识、长身体的重要时期，辨别是非能力差，容易受到意外事故和不良行为的侵害；青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国现代化事业的接班人，青少年大部，分时间都是在校园中度过，校园的安全状况直接关系到青少年的健康成长。

（2）社会、学校、家庭、青少年自身应采取哪些防范措施。

■答：社会：整治校园周边环境，积极营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围；加强立法和执法，使校园安全管理工作有法可依，有章可循。严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。

学校：要大力加强学生的法制、安全教育和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁打架斗殴。同时，完善安全措施，消除安全隐患。开展逃生、救护演练等形式多样的实践活动。

    家庭：父母对未成年人要尽到保护的义务，用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，同时加强对未成年人安全意识的教育。

    自身：增强自我保护的意识和能力，依法自律，正确对待父母和学校的教育，积累生活经验，掌握必要的安全知识。

家庭因素

社会因素

学校因素

自身因素

原因

①家庭成员的不良行为对青少年的影响②家庭教育方法不当③家庭不和睦父母离异对子女的影响

①青少年法制道德教育薄弱②不良精神文化产品的毒害③青年的就业机会不足④各种错误思想的侵蚀⑤不良社会风气的影响⑥青少年的活动场所不足

①忽视对学生的思想品德心理素质的影响②法制教育课效果不佳③学生管理校园不够完善④对双差生缺乏有效的教育手段⑤解决辍学失学问题力度不够

①世界观尚未形成可塑性强②有强烈的好奇性和模仿力③缺乏自我保护意识和能力④遵守社会规范意识薄弱⑤自控能力弱易受诱惑⑥逆反心理强情绪偏激

对策

要切实履行抚养教育子女的义务,关心子女的成长,要用适当的方法教育未成年人,预防和制止他们的不良行为

要履行对未成年人的社会保护职责,严厉打击各种违法犯罪现象,消除未成年人违法犯罪的不良诱因

要履行对未成年人的教育职责,加强对学生的思想道德和法制教育,对问题学生要加强防范教育

要加强思想道德和法律知识的学习,提高自己的思想道德素质.增强法律意识和法制观念,自觉遵纪守法

5、关于加强校园安全工作的建议书
尊敬的校长：

您好，校园是同学们学习生活的主要地方，校园的安全情况如何直接关系到师生的生命健康，关系到青少年的健康成长。我校看似平静，也有不少的安全隐患。比如：同学在校内骑车得不到及时的制止；同学上下楼梯蜂拥而至、左拥右挤；高楼层同学向下乱扔东西……为了保护师生的人身、财产安全，创造安定祥和的校园环境，保证正常的教学秩序，使同学们健康成长为祖国建设所需要的人才，根据《未成年人保护法》、《教育部关于中小学安全工作的若干规定》，我特向您提出如下建议：
  1、建立并严格执行门卫登记制度、门卫值班制度、治安巡逻制度；设立食品卫生安全管理制度；严格执行实验室安全操作规程及体育运动等集体活动的安全要求和防范措施。
  2、学生集中上下楼时，有楼梯转台值班老师负责疏导和指挥。
  3、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线进行防火安全检查。
  4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

                                                    八年级（1班）   ○○○

                                                        2007年6月22日