九乡新闻网谢列蔑契娃:从转化差生看教师“三性”
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 06:25:21
一、海纳百川----教师的包容性
大海之所以宽广，是因为它可以容纳所有的江河湖泊；我们每一个老师，也应该有包容所有学生的气魄。
记得刚接班第一天，报名工作已接近尾声。一位老师关心地对我说：“谭福霖来报名了没有？”我拿着花名册找了又找，都没有找到这一个人。在听到说“没有”后，这位老师高兴地对我说：“章老师，你的运气可真好”。这是一个怎样的孩子？我的运气好在哪里？我倒有点儿希望一睹“庐山真面目”。快下班时，我的“好运”结束了，“庐山真面目”现身了！我细细地打量着他，这是一个怎样的孩子啊！白一块黑一块的脸，头发长得盖住了耳朵，炎热的天气里穿着一件污迹斑斑的校服，一条腰快要掉到屁股的裤子，连鞋子也看不出本身的色彩。总之，一个字------脏！闻着微微的臭味，我皱了皱眉头，对他说：“这么热的天，你为什么不脱掉外衣呢？”他张着嘴嗫嚅着，半天却没发出一个字。我帮他拉下拉链，结果却让我大吃一惊----里面根本没有穿衬衣。我终于明白了我的“运气”是怎样好了。我长叹一口气，然而这气叹得也为时过早。第二天第四节课，我一走近教室就闻到了一股浓浓的臭味。同学们都掩着鼻，看见我进来，把手放下又接着捂上。我问：“怎么回事？”同学们纷纷举手，“谭福霖又把大便拉在裤子里了。”我看看他，他连忙把头低下。我只觉得我的脑袋“嗡”的响了一下，这是怎样的一个孩子啊？四年级了还把大小便拉在裤子里。帮忙处理完后，我的思想斗争得很厉害。“放弃他吧，”一个声音说，“前面的老师都拿他没办法，只要他不恶搞就行”。“每个孩子都是有潜力的，放弃他，他这一辈子就真的完了。现在拉他一把，一切也许还有希望。”另一个声音说。自认为把每个孩子都当作自己孩子的我，经过斗争，决定拉他一把，慢慢地改造他。
二、爱严兼备-----培养学生的主动性
许多人说：学生的眼睛是雪亮的，莫看他们小，谁真心地待他，谁真心地爱他，他心里都有一杆准确的称。这话说得没错。为了改造谭福霖这个特殊的孩子，我没少费心思。从第一节课开始，我就与他定下了“目光约定”。凡是上课要上厕所，只要目光示意，我便迅速以目光回应，他便可及时去上厕所，既节省了时间，又照顾了孩子的自尊心。针对他上课坐不住、不做作业的坏习惯，我采取了“封官”戴高帽的办法。不爱学习、不做作业，我就封他为学习委员，专门负责全班同学的学习及收发作业。面对“高官”的诱惑，学习信心是鼓舞起来了，但如何提高其学习成绩呢？也如何培养他良好的学习习惯呢？我认识到：光有对他的爱是不够的，还需要对他严教。我多次找他谈话，告诉他：学习委员是学习成绩最行的人才能担任的。你想做好学习委员吗？他连忙点头。我借机疏导：不爱学习，上课不听讲，不做作业，是绝对做不好学习委员的。你想怎样做？可爱的他连忙表态。我表示可以给他两个星期的试用期。半个月后，面对他的进步，我当众宣布了他的试用结果，并根据他不讲卫生的实际情况，又加封为卫生委员，体验同学打扫卫生的艰难。同时，又不断地告诉他该怎样做。由于前有老师和同学的信任，后又有不断地规范督促，近段时间，他完全像变了一个人，不仅衣服没弄脏过，而且语文作业也没落过，成绩也直线上升，由过去的三十多分飞跃到七十多分。看着他的点滴进步，我真正地感受到了“不嫌弃、不放弃”的内涵。
三、家校携手------教师的协调性
对于一个小学教师，不仅要求知识博而专，而且也要具有较强的协调性，如协调教师与家长的关系、学生与学生的关系以及学生与家长的关系等。为了让谭福霖同学取得长足的进步，我多次到他家里走访，让家长了解他在学校的进步，以及学校的要求，使孩子时刻处在“在校有人教，在家有人管”的范围内，不出现脱管的“真空”。为了治好孩子的病，我多次打电话与家长交流。一次两次不行就多打几次，找家长说不行，就找来小孩的姑妈帮忙说服，终于家长同意带孩子就医。看着孩子的身体状况一天好似一天，直到再也没有弄脏裤子时，我心里的石头落了地。看着孩子的成绩一次比一次有进步，家长也劲头十足。前不久，还主动地为他报了校外补习班。望着这一切，我欣慰地笑了。
陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”是啊，回想起和孩子们在一起的岁月，既然一粒小小的种子都往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，都可以变成一只五彩斑斓的蝴蝶，那为什么我们不把满满的爱意撒在孩子们身上呢？