谁有锦江之星会员卡:留学生刺母个案后的思索----谈海外幼儿教育尊重孩子的独立性

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留学生刺母个案后的思索

------------------谈海外幼儿教育尊重孩子的独立性       

    最近的负面消息很多，从药家鑫到旅日留学生，桩桩血案看似全无联系，又都共同的反映了国内在孩子教育问题上出现的偏差：开发孩子的智力重于培养孩子的德育和情商！这更让 Raven 想起了前一段时间有关美国“虎妈”的争论中海外论坛上的一些观点：我们是要教育出一批高智商，而内心阴暗，情感脆弱的“天才”，还是要培养经得起挫折，负得起责任的快乐的普通人。

    其实无论是从国内的关于各种天才的铺天盖地的报道，还是在博客上看到的大家对于各类早教训练营的热衷上，都反映了中国家长的一个普遍心理：盼子成龙，所以家长们以各种理由各种手段“帮助”自己的孩子们拿主意，定未来，按照父母的愿望来设计孩子的将来。

    在中国毫不罕见的，是孩子们从牙牙学语时开始，做父母的就为他们设计好了未来之路：学什么专业，走哪一条路。为此，中国父母的牺牲也最大：有人放弃了自己的事业，一门心思陪读孩子甚至到大学；有人倾家荡产，从幼儿园开始就为孩子花钱铺路，上最好的学校，受最好的教育；还有人为了孩子能够出人头地，从小学开始就为孩子买“官”跑“官”……

    这样做的结果是否能让孩子一如父母之愿的成龙成凤呢？有成功的例子，比如朗朗，他在严厉的家教高压下，如父母之愿的成为了著名的钢琴家，不过也有象药家鑫，象东方卫视报道的这位上海旅日留学生一样，为了些许小事就拔刀相向，向无辜受害者，甚至自己的亲生母亲下毒手。究其原因，是什么造成了桩桩件件的惨厉事件？

    Raven 认为，在这些家庭的教育里面，忽略了一个很重要的方面，那就是西方教育学者们一直强调的：孩子是独立的个体，爱他，就请尊重他！

    在美国，Raven 感触最深的，是在它的早期教育里面，自始至终强调的是孩子哪怕再小，也是一个独立的人，爱他，教育他，就要尊重孩子的独立性！一个很简单的例子：比如孩子穿开档裤的问题，在中国家长，认为孩子小，自我控制能力差，所以穿开裆裤，大人孩子都方便，孩子憋不住时就可以随地大小便，这个听起来很合理，可是偏偏就忘记了孩子本身就是一个独立的人，他有维护自己隐私的权利，成人不能裸露的生殖器，为什么在孩子就成了无所谓的事？做父母的从小就不能保护孩子的隐私权，在孩子长大后忽视孩子的独立性自主性的现状就更加屡见不鲜：为了“让孩子不输在起跑线上”，父母替孩子作主就成了理所当然的事；孩子小不懂事，就成了父母干涉孩子独立性的“理由”。于是操心的家长在学习上严厉的管教子女，只强调子女对父母的服从于听话，不允许子女有自己的想法与主见，与之相对的另一个极端就是，经济上无限制的满足孩子，哪怕自己吃糠咽菜，也要给孩子最好的。可是却偏偏忘了如果你把子女当孩子，那么他永远长不大；如果做父母的万事替孩子出头，那么孩子就永远也学不会自己有担当，负责任！更不要说小时候孩子被压抑的天性在长大成年后会有多大的叛逆，多少反弹，会给社会带来多大的灾难。

    反观西方的早期幼儿教育，他们强调的，是尊重孩子，给孩子选择权。就像小时候西方父母不会在孩子括约肌发育完善时主动给孩子把尿，训练孩子的条件发射，孩子想自己吃饭时不会因为怕把家搞的脏乱而制止孩子的主动学习要求，在孩子出现逆反期时不是一味的斥责孩子这样做是错的，取而代之的，是让孩子自己尝试，犯了错，吃了苦头，回过头来再讲道理……。

    给孩子选择权，让孩子为自己的行为负责

    当然，允许孩子的选择不是毫无条件的溺爱：“让孩子在社会允许的条件下做出自我的选择”。我记得贝贝上学，学到的第一件事，就是：要对自己的行为负责！所以当她的朋友犯了错误时，她知道会被 tine out，她也记住了不能把外套随便仍在教室地上，因为老师告诫她：扔在地上的衣服是会被丢到垃圾桶里的！

    上周末贝贝从学校带回一本书，名字我忘了，不过刚巧讲的也是同样的问题：小男孩Wendell把自己的房间搞得很乱，妈妈给了他选择权：收拾干净房间，或是生活在猪窝里（pigsty），但记住后果自负。结果他说他愿意就生活在这样的空间里，妈妈无言，后来小男孩在这样的脏乱环境里生活了一段时间，终于受不了了，要求妈妈帮忙时，妈妈只是给了他一把笤帚和一个簸箕，小家伙自己乖乖的把房间打扫干净了。

    尊重孩子人格，把孩子当成完整的人

    等到孩子们再长大一些，在宝儿的学前班课堂上，老师在孩子上学后的第一个讨论题，就是关于自由与独立：在法律允许的范围内公民享受充分的自由！Raven 感触最深的，是这次宝儿犯错吃黄牌，起因是宝儿排队时心不在焉，老师在多次说服无效的情况下，才修改了宝儿的操行记录。而且事后老师也跟宝儿有交流，让宝儿认识到了这个黄牌是怎样来的，同时通报了家长。所以当 Raven 坐下来听宝儿诉说原委时，不仅妈妈明白了宝儿错在何处，宝儿自己也一清二楚，我想下次宝儿再犯同类错误的几率恐怕很小。如果当时老师是劈头盖脸的一场训斥，恐怕激起的就不是宝儿对自己所犯错误的认识，而是对老师的不满与怨恨，那样老师的教育还能起到什么效果呢？

    培养孩子独立思考，引导孩子关注社会

    从 Raven 这两年做小学生妈妈的经验来看，美国小学教育正在弥补以往的美国人不关注国际热点问题的不足。往往国际上每发生一件大事，很快宝儿回家就会跟妈妈谈论，比如去年的墨西哥湾漏油事件，比如海地地震，再比如日本的地震和海啸以及核泄漏，6岁的宝儿跟妈妈说的头头是道，不仅有简单的科学知识，还会跟妈妈讨论如何用自己的力量去帮助那些受灾的人群和生物。从他的老师发来的电子邮件中，Raven 也得知孩子们回家将和父母讨论如何接手家里一些家务活，自己赚钱帮助灾民，或是把自己看过的书捐献出来，送给低收入家庭儿童等等。这些教育，实际上是在点滴之中给孩子们讲述父母赚钱不易，从小教育孩子们要学会独立，不依赖于父母的精神。试想如果这位留日学生明白父母的金钱来之不易，还会为了钱对母亲拔刀相向吗？

    冰冻三尺，非一日之寒。个人认为，从这些个案的背后，反映了我们教育上的一些偏差，父母凡事包办代替，热衷于管理孩子，代替孩子思考，是到了该反省的时候了。固然西方教育不是样样都好，但其中尊重孩子独立个性，鼓励孩子自我思考，给孩子一个自由，平等的生活空间，确实是值得我们学习的。