讨鬼传极派生:基于职业岗位的“安装工程预算”课程

基于职业岗位的“安装工程预算”课程
“理论一体化”教学改革实践

发布时间：2010年5月26日   访问量：328    信息来源：教育与职业
鲁维 张清 涂群岚
【摘要】文章结合安装工程造价员的岗位职责、工作标准、应具备的知识和职业能力，阐述了“安装工程预算”课程的教学目标，课程内容、教学组织与安排、教学示范示例选取、教学方法与手段的改革实践，并指出应拓宽专业方向，深化课堂教学改革，办出“一专多能”的特色专业。
【关键词】职业岗位   “安装工程预算”课程   “理实一体化”   教学改革
“安装工程预算”是高职高专院校工程造价专业开设的一门经济技术主干课程。目前，教学大纲对其教学内容的要求主要是传统教学上的风水(暖)电方面的定额与计价。笔者在多年的教学中，结合工程实践，并对国家现行安装工程造价员的岗位知识与技能进行了调研，在此基础上，对所教学的工程造价专业班级进行了基于职业岗位的“安装工程预算”课程教学改革。
一、核心职业岗位分析——安装工程造价员
通过调研和工程实践，我们对“安装工程预算”课程所培养的核心职业岗位——安装工程造价员的岗位职责、工作标准、对应知识、对应职业技能进行了分析。
1．岗位职责。能编制建筑设备安装工程的设计概算、施工图预算；能编制或审核建筑设备安装工程结算；能计量工程量；参与劳务分(承)包合同、有关专业分包合同和建筑设备安装工程承包合同的合同分析、合同谈判等工作；参与工程投标活动；参与投标报价前的准备工作，熟悉施工图纸，参与设计图纸会审、现场勘察、标前会议，并发现和提出有关招标投标问题；参与编制工程量清单、工程量清单计价(或定额计价)的招标文件或投标报价文件编制工作(工程投标文件中的商务标编制工作)。
2．工作标准。遵循国家有关法律、法规，确保建筑设备安装工程的设计概算、施工图预算、工程结算以及工程量计量准确。
3．应具备的知识。具有利用计算机进行文字处理、绘图和施工图预算的基本知识；具有工程合同分析与管理、工程招投标的知识：具有工程经济和建筑法律法规的知识；具有建筑设备安装工程定额、规范、标准等知识；具有建筑设备安装工程的施工组织与管理基本知识；具有相关建筑设备安装工程的专业基本知识：绘图与识图、材料与设备等产品特性、建筑设备的系统组成与安装工艺等知识；具有建筑设备安装工程的施工图预(结)算、
施工预算、成本核算、工程量清单及工程量清单计价等知识。
4．应具备的职业能力。能利用计算机和有关软件进行文字处理、绘图和工程计价的操作；能正确识读、理解建筑设备安装工程施工图；能编制建筑设备安装工程设计概算、工程量清单、招标控制价、招标投标报价、工程结算、工程量计量；能编制建筑设备安装工程施工预算、施工成本核算；能进行建筑设备安装工程施工承包合同(协议)、分包合同的分析和管理；能进行有关计价过程中的协调。
二、“安装工程预算”课程教学改革的实践
通过上述分析，结合教学改革实际，我们对“安装工程预算”课程的教学目标、课程内容、教学组织与安排、教学示范示例选取、教学方法与手段进行了改革。
1．教学目标。“安装工程预算”课程应达到的教学目标主要有：(1)能解释安装工程定额、工程量清单、工程量清单计价定义和作用；(2)能列举、描述建筑水电安装工程造价中有关费用和费率的含义，进行费用计算；(3)能按施工设计图纸工作内容、安装工艺和定额要求划分工程子目；(4)能按工程量清单计价规范或安装工程计价指引列举和描述分部分项工程项目名称、项目编码、项目特征和项目工作内容；(5)能按安装定额、安装工程清单计价指引(或清单计价规范)中有关工程量的计算规则要求进行工程量的计算，描述工程量清单编制依据、程序和内容，进仃工程量清单文本编制；(6)能描述安装工程定额与工程量清单计价规范(安装工程工程量清单计价指引)，定额计价与工程量清单计价之间的关系；(7)能描述招标控制价、投标报价和竣工结算价的工作程序和工作内容；(8)能应用安装工程定额、清单计价指引和清单计价规范、费用定额、有关建筑安装工程计价文件、工程造价信息、计算机软件等资料和工具，进行安装工程招标控制价、投标报价和竣工结算价计价三大文本的编制。
2．教学内容。根据以上的教学目标，笔者认为，“安装工程预算”课程的教学内容要做到：一是以掌握定额、工程量清单计价指引应用与工程量计算方法为前提；二是以建筑给水排水、电气照明和通风空调三大专业预算内容为主线；三是以定额应用、工程量清单和工程量清单计价文本为宗旨，实施范例示范性教学。教学核心内容的表现为：(1)定额应用。子目列举与工程量计算是重点。随着生产技术的发展，机械化施工水平的提高，新技术、新工艺、新材料的应用推广，定额的项目、有关技术标准和相关法规也必须随之变化，这就要求教师要不断学习新知识，同时，还应注意对定额子目消耗量和单位估价表的编写教学。(2)全新的清单计价模式。目前，全国各地已采用“统一量、竞争价”的工程量清单招标投标的“一单三价”文本模式：工程量清单、招标控制价、投标价、竣工结算价。这应成为“安装工程预算”课程的新内容。(3)新技术新材料引发的新计价项目。安装工艺要求、定额工作内容和清单特征描述是关键。从建筑水暖器材和建筑电器产品上分析，旧的材料有些正在淘汰，新的材料在应用。新的材料及施工工艺应用应相应地增加或补充定额子目，并尽可能与目前新技术、新工艺的发展相适应，提高定额的覆盖面，同时，在材料的检测、检验、试验方法和费用等方面也有了新的要求。课程内容对这些新变化应该有所反应。(4)材料设备的市场信息。信息收集、整理与询价是计价基础。建筑水暖电等安装材料与设备价格随市场供求关系而调节，及时掌握产品价格信息是从事工程计价的基础；同时，还要掌握在不同时期，随市场价格的波动而作出价差调整的政策规定。(5)各种经济法律法规、行政规章、地方规章等也应成为这门课程的内容。
3．教学计划组织与安排。我们对实际教学过程中可能的计划教学周数进行了分析。实际教学周数一般为16周，预算作业1～2周，一般按2周安排实训课题。按每学期16周，每周6学时，对实施性教学计划进度安排进行分析，如下表所示。
实施性教学计划进度安排分析表
周次
课题
教学内容
授课时数
理论
随堂实训
总数
1
1
定额与施工图预算：定额组成、内容、界
限和换算、安装工程费用构成、施工图预算方法、文本
8
2
10
2
3
2
工程量清单及其计价：工程量清单、工程量清单计价、项目特征与内容、综合单价
8
2
10
4
5-9
3
给排水定额计价实例
给排水工程量清单计划实例
给排水工程量清单实例
15
15
30
10-14
4
建筑电气定额计价实例
建筑电气工程量清单实例
建筑电气清单计价实例
15
15
30
15
5
空调定额计价实例
空调定额计价实例
8
8
16
16
17
建筑给排水预算大作业专用周
20
40
60
18
19
期末考试
合计
74
82
156
4．教学环节中的示例课题选择。在示范示例教学中，课题选择是课程教改成功与否的关键。选择的原则是：强化技能、突出实训；模拟仿真、培养方法；突出重点、举一反三；注重实效、形成文本。具体要求如下：(1)建筑给排水预算，其教学与实训重点是给排水管道、附件、卫生器具、水灭火系统的消防设备、水泵、防腐刷油与绝热的定额计量计价和分部分项工程量清单计量计价及综合单价分析。(2)电气照明预算，其教学与实训重点是电缆、导线、管线、配电箱、低压电器、灯具、开关与插座、防雷接地、消防报警与控制系统的计量计价。(3)通风空调工程预算，其教学与实训重点是风管、风管附件与部件、空调设备、末端装置、空调水系统、风机的计量计价。大型作业周课题可以是风水电三项中的任何一项，工程规模可以是5000～8000平方米小高层(应带地下室)住宅或1500～2500平方米的公共建筑，进行计量计价文本的标准化、格式化训练，应有使用计算机软件操作训练。
5．教学方法与手段的探索和实施。一是精简课内讲授时间，加强课堂实训，将“灌输式”教学方法改为“诱导式”。如讲授定额和工程量清单的知识与应用时，其内容纯属文字表格介绍，枯燥乏味，学生兴趣不高。为此，我们按照背景设问一定额或清单知识导入～分析讨论释疑～示范训练的教学环节和模式进行，收到了事半功倍的教学效果。二是将单一的理论教学改为理论与实践有机结合的教学方式。如讲授工程量计算规则时，由于其内容散而多，不便于学生识记。为此，我们导入施工图，结合识图、安装工艺要求和定额工作内容，对照工程量计算规则，实行“教师示范、学生模仿训练”的方式，将实训与课堂教学同步同地进行，收到了良好的教学效果。三是充分利用现代化教学设备、实训场地和实训设施，充分挖掘现有教学资源，采用灵活多样的教学方法。如到校外实训基地进行职业体验教学，培养学生计量计价的职业素养。
三、对“安装工程预算”教学改革实践的思考
1．应拓展专业方向。众所周知，建筑设备工程专业已经不是风(暖)水电这类传统意义上的管网、设备和系统，当前的建筑设备包括：通风与防排烟、照明、网络通信、电视电话、综合布线、安全防范与报警、智能联动控制系统与设备等。但现行的工程造价专业培养模式中所开设的“安装丁程预算”课程，其安装工程预算的知识体系与技能训练内容，已经难以满足工程实践对建筑设备计量计价与控制的要求。同时，过程控制是工程造价计量计价、投资管理与控制中的关键环节，中间结算要求造价人员有现场参与和管理能力，突出体现在材料设备、安装工艺和施工技术等知识和技能方面。此外，安装工程实施时，涌现出众多专业分包合同。如消防工程、空调工程、建筑弱电、电梯、制冷机组等。这些项目往往进行专业分包，如安全防范可能由多家施工，这就要求安装工程造价人员具有综合性的知识，计量计价技能多元化，以满足工程合同专业化、系统化的需求。因此，笔者认为，应开设安装工程造价专业或在工程造价等专业中开设安装工程造价专门化方向。
2．深化课堂教学改革，办出“一专多能”的特色专业。“一专”就是“精计价”，“多能”可从两方面理解，一是从业能力上表现为“懂招标投标、会管理、能协调”；另一方面是从业范围上表现为“建筑工程、装修工程、风水电安装工程”等多专门化方向上的综合计量与计价能力。围绕从业能力，创建特色办学的实训基地，挖掘现有资源潜力，充分利用现有资源，开发新亮点，如以工程项目或标准图、安装工艺、定额子目工作内容、分部分项工程量清单特征与内容为载体，创建出仿真、模拟实训场所，更有利于职业技能培养。