九乡新闻网解放军新型装甲车:初一学生作文指导
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/04/29 11:26:39
1 、培养学生观察事物，能将写作同口语交际综合性学习融为一体的能力。 2 、培养学生联想和想象的思维能力，并弄清想象和联想同真实的描写和记叙的区别。 教学过程： 一、导语设计 上节课我们学习了
（说明：想象训练的引子，学生自由回答，答案越丰富越好，在学生五花八门的想象中，教师根据实际情况进行适当评价）
2 、如果把这圆圈看作是一轮圆月，你又会联想到那些事物或情景？
（说明：想象联想的范围被限定了，但是答案依旧是丰富多彩的）
3 、贝多芬有一首非常著名的作品《月光奏鸣曲》，有谁能为我们介绍一下这首曲子的创作背景？
（说明：学生回答力求简练，而对贝多芬创作此曲时的环境、心情要介绍充分，为接下去的听音乐想象训练作准备。）
4 、请学生聆听《月光奏鸣曲》这首曲子，然后，你可以发挥想象告诉我你听到了什么？
（说明：营造平静轻松的气氛，使学生沉浸在舒缓优美的乐曲声中。学生的回答肯定是五花八门的，只要他们的想象结果符合乐曲的基调都要进行适当的鼓励。）
5 、我这里有一篇同学自己写的《〈月光奏鸣曲〉遐想》的文章，请大家来分析一下文中有哪些联想和想象？
（说明：在这个环节中四人一小组进行第一次合作，训练学生对已有的材料、观点进行整理、概括的能力。让学生认识到什么是联想和想象）。
6 、这位作者的想象和联想合理么？我们运用想象和联想时应该遵守哪些规则？
（说明：通过对范文的分析使学生认识到联想和想象不是随心所欲、漫无目的。教师对学生的回答进行总结，达成以下几点共识：①联想和想象要有现实的基础。②联想和想象的成果要有一定的价值。③联想和想象要围绕着一定的中心。）
7 、依据这些规则，进行实践。学生每人自拟一个题目，例如：月亮、月球、电脑等四人一小组，每个小组通过讨论达成共识选定一个题目进行写作。
（说明：四人小组进行第二次合作，让小组每个人的想法都融入到共同创作的文章中）
8 、小组互评，取长补短。
（说明：每个小组将创作的片断进行朗读，其它组根据刚才归纳的几条原则对其进行评价，教师对学生中肯的评价进行肯定，对评价中的不足进行补充。）
9 、根据其他同学所提的建议对文章进行快速修改，教师抽取一篇，检查是否达到要求。
（说明：整个训练过程体现了由实践到认识，再实践，再认识的科学方法，环环相扣，逐步提高） 四、作业 以“月球”为话题，展开合理想象和联想，写一篇五六百字的文章。
（说明：最终全部放开，不受主题和文体的限制，让学生获得自由的想象空间，通过训练使学生能按照一定的规范进行写作）分析： 中学生完成一篇作文的写作过程一般分为如下几个步骤：审题一选材——组材——修改，而作为作文教学全过程则还应包括写作素材的积累、写作前的提示、作文的批改及评进。在这次作文课上学生多次体味了作为一个主人的快感。
首先是做了一回积累写作素材的主人。
这次作文的写作素材绝大多数同学来自于课文中学到的有关想象和联想的资料。搜集材料之前各个学生进行了自由的组合，形成了一定的合作小组，学生小组根据小组自身的实力和兴趣有选择地进行搜集，所以积累怎样的素材也是由学生自己做主的。在素材的呈现方式上每个小组力争与众不同，充分体现了每个小组的特色。在材料的呈现方式上，更加体现了学生的自主性。
其次是做了选材和写作的主人。
这次作文训练的目的是激发学生的想象力，使学生的想象走上正轨。而非胡思乱想，并设置了四次的想象联想训练。首先是由一个圆圈展开联想想象；其次由月亮展开联想；第三由《月光奏鸣曲》展开联想，最后由学生自拟题目展开想象联想。最后的作业更是放开了学生的手脚，让他们有更广阔的思维驰骋自己的想象和联想能力。
最后他们还是批改作文和讲评作文的主人。
作文的批改和讲评是写作指导中非常重要的一环。在重要的环节中更要让学生发挥重要的作用。在这次写作指导中，学生分组进行讨论时学生就可以对别的同学的说法进行点评，互通有无，最后确定一种小组成员都认同的故事情节；对每一组的作文进行点评更是一次全班性的讨论，是全班同学智慧的碰撞。反思： 一、怎样让学生快乐地积累素材？ 学生作文时无话可说，无事可写不善于选材，不善于观察是学生写作文的普遍现象，归根到底是因为缺乏素材和积累。语文教师必须引导学生阅读、观察、思考，以养成积累素材的好习惯。作为语文教师，每周应抽出一到两节语文课或自习课，让学生到学校图书馆进行阅读，或在课堂上进行阅读指导，然后再延伸到课外。以开阔学生的视野。指导学生在阅读的同时结合思考，作笔记，写随笔，以养成好的读写习惯，使学生真正成为积累写作素材的主人。 二、怎样让学生快乐地选材写作？ 主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，集中深刻的主题必须通过具体精当的材料来表达，于是就要让学生结合平时的作文素材的积累，用自己的语言表达方式，说真话，写真事，抒真情，发自内心的真正快乐，从而写出有个性有特色的文章。让学生成为构思作文的真正主人。只有学生勤于积累，勤于思考，思有独到之处，写有创新之点，才能真正切实地提高写作水平。 三、怎样培养学生的想象力？ 想象力比知识更重要，学生的想象力发展了，张开了想象的翅膀，他们就可以飞，飞过崇山峻岭，飞向浩渺的云霄，飞向人们足迹不能达到的地方…于是培养学生的想象力，首先要培养学生的观察力，通过观察能为学生积聚表像，表像义为想象提供了必不可少的材料。于是表像丰富了学生才有可能想象，其次培养学生浓厚的情趣，燃起学生表达的欲望，形成他们展开美妙想象的最佳心理状态，有了情趣，学生便乐于想象，情趣高了，学生就能张开想象的翅膀，越飞越高。