视频玉米皮编蒲墩:成语误用76例--广祥大语文

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成语的考查是历年高考语文试卷中一道稳定的试题，对该知识点的复习，除了加强识记外,掌握必要的辨析方法，也是不可少的。下面介绍成语误用的几种类型，希望从中可以寻找一些整体的方向。
一、不明白成语的整体意义。
成语有一个非常重要的特点，就是意义的整体性。我们要透过字面意义去进一步深入理解，不能想当然或一知半解。否则，就会误解词义，使用错误。
例（1）令人欣喜的是，在解放思想打破禁区的年代，“喉舌”终于开始说“性”了，上海人民广播电台“首当其冲”创办了性教育专题节目《悄悄话》。
析 “首当其冲”现在一般用来比喻最受到对方的攻击或最先遭受灾难。将此一一代入原句中就不难发现与句子要表达的意义不相符。这是不明此成语的整体意义所致。
例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？
析  “差强人意”是指还能使人满意。“强”是“振奋”的意思，引申为符合。很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？
例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。
析  “巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为，怎能用“巧夺天工”来言其奇妙呢
例（4）这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。
析 据文意可知作者把“不刊之论”理解为不可刊登的文字，这是今义释古义。“刊”本意是削除，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体意义，以今律古造成误用。
例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。
析  在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。
例（6）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。
析 “目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。
例（7）当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物，是很难在社会上立足的。
析 “长物”指多余的东西，文中误用为“特长”的意思。
例（8）去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。
析 “爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成功”。
例（9）一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻。
析 “不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理，文中误作“不可理解”之意。
例（10）为了等他的朋友，他一个茕茕孑立在那儿等了一个多小时了。
析 “茕茕孑立”指一个人孤零零地活着。文中误为“一个人孤独站着”。
例（11）歌咏比赛成绩公布后，小莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天。
析 “醍醐灌顶”指佛教用以比喻灌输智慧，使人彻悟。文中显然把它与“如雷轰顶”混同。
例（12）美国国会某些人指责中国盗窃美国核机密，显然捕风捉影，空穴来风。
析 “空穴来风”指有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。文中显然误解了“空”的意思，用反了。
例（13）编辑甲对编辑乙说：这篇文章太差劲了，真是诛心之论。
析 “诛心之论”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿别人动机的批评或深刻的议论。文中显然望文生义，误以为“不好的言论”。
例（14）今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。
析 “如坐春风”比喻受到教育和感化，文中误为“迎着春风，不识春风比喻义。
例（15）运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。
析 “捉襟见肘”形容衣服破烂，生活贫困，或比喻顾此失彼，无法应付，文中误为衣服不合身。
例（16）随着晚会帏幕的拉开，那美仑美奂的歌舞，品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。
析“美仑美奂”形容房屋高大华丽，句中误以为“非常美”的意思。
例（17）应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。
析 “然”是“对”的意思。“不以为然”是“不认为是对”的意思，表示不同意。文中误认为“不重视”之意。
例（18）贪官污吏们在受贿之初，往往心有余悸，半遮半掩，堂惯了浑水，很快也就心无顾忌，厚颜无耻了。
析 “心有余悸“指事情虽然过去，但心里还感到害怕，文中忽视了对“余”的推敲，当作“害怕”来理解。
总之，要准确把握成语的整体意义，关键在于理解其中的关键语素，否则易望文生义导致用错。
二．不分辨成语的感情色彩
有很多成语具有鲜明的褒贬色彩，运用时不能根据句子感情倾向的需要选取成语，就会损害表情达意，或令人失笑。
例（19）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
析 “无所不为”含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。
例（20）陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
析 “半斤八两”含有贬义，与原句流露出的赞美之情不相吻合。
例（21）王川荣获大赛冠军后，他的家长和朋友欢天喜地，弹冠相庆。
析 “弹冠相庆”使用有误。此原意指弹去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势，而例句用于褒义，显然感情色彩不当。
例（22）谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。
析 “始作俑者”使用有误。俑：古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。“始作俑者意为开始发起制作殉葬的土木偶的人，比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。这个成语有极强的贬义色彩。
例（23）一位普通市民——一位年愈六旬的老者，没有强健的体魄，却凭匹夫之勇，在一年间就抓获了几十个小偷。
析 “匹夫之勇”指不用智谋，单凭个人血气的小勇，显然是贬义，应改为“单枪匹马”。
例（24）他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。
析  满城风雨：原形容秋天的景物，现比喻消息一经传出，就到处起来，议论纷纷。含贬义。
例（25）参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞。
析  “过江之鲫”现在形容赶时髦的人很多连续不断，含贬义。
例（26）这么多的事情都要他一个人处理，使他心劳日拙，极度疲惫。
析  心劳日拙：做坏事的人费尽心机，即越来越无法得逞，处境一天不如一天。含贬义，可用“心力交瘁”。
例（27）如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的美好感觉。
析  面目全非：事物的样子改变得厉害，多含贬义，用它来对新面貌的美好感觉，不当，可改为“今非昔比”。
例（28）汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。
析 “东窗事发”指罪行暴露，贬义，用来指正面人物不当。
例（29）先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他油然而生敬意。
析  “道貌岸然”形容外貌严肃正经的样子，多用于讽刺。
例（30）经过一年的努力，终于获得了成功，回想往日的艰辛，怎不沾沾自喜呢？
析 “沾沾自喜”，指“对自己的成绩感到得意，表现一种轻浮的样子”。含贬义，不能用它形容获得成功后的喜悦之情。
例（31）蒋雯丽因饰演了《牵手》里的夏雪而煊赫一时，不但获得了“金鹰”奖，最近又荣膺“飞天”奖最佳女主角。
析 “煊赫一时”指“在一个时期内声名或气势很盛”，多用于贬义。这里与语境不合。
例（32）既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽快上马，以造福市民。
析 “推波助澜”比喻推动了坏事物的发展，并帮助它制造声势，含贬义，显然不合语境。
例（33）这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，却从容不迫地在抹桌子。
析 “从容不迫”指不慌不忙，非常镇静。褒义，文中用于坏人身上显然色彩不当。
例（34）敌人是“瘌蛤蟆剥皮眼不闭”，我们一定要百倍提高警惕，防止敌人重振旗鼓。
析 “重振旗鼓”比喻失败后，重新组织力量。褒义，用于敌人显然不妥。
例（35）我军识破了敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，消灭对岸的敌人。
析“神机妙算”是形容计谋高明，褒义，显然不能用于敌人，可改为“阴谋诡计”。
例（36）我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步但终究会走出自己的路来。
析 “邯郸学步”指学别人的东西没学好，反倒把自己的东西忘了，含贬义，不合语境。
例（37）战士们正趴在堑壕沿上，紧握着钢枪，虎视眈眈地望着敌营。
析 “虎视眈眈”指形容恶狠狠地盯着，将要动手攫取什么。贬义，用来形容“战士们”显然不当。
例（38）听到战友不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。
析 “如丧考妣”指“好像死了父母一般的伤心和着急”，含贬义。
以上都是由于色彩不当而造成的成语误用。要注意的是修辞上的褒词贬用或贬词褒用，不属此列，它是作者为了取得某种效果而故意用的一种修辞方法，一般情况下，往往加“引号”以加以区分。
例：这个政府（国民党政府）“专心一志”打内战，提出了“攘外必先安内”的口号。
“专心一志”形容非常专心，褒义，这里是作者故意褒词贬用，以达到一种强烈的讽刺效果。
三．不查找成语指称对象
有的成语只能用于某一对象，若不加以区别也会造成误用。如高考试题中考查过的“美仑美奂”这个成语，它只能用于建筑物，“巧夺天工”只能用于人工造成的事物。再如：
例（39）小王是我青梅竹马的朋友，当时我们像兄弟们的在一起玩。
析 “青梅竹马”原是形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。而句中却说“像兄弟似的”显然不明成语的指称。
例（40）研究生去拜访大学时的老师，见面寒暄后说：“老师，我不耻下问，请教您一个问题，好吗？”老师听后不出声。
析 “不耻下问”是指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，句子用于向老师请教，显然对象所指不当。
例（41）这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。
析 “豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。
例（42）王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好质量的好建议。
析 “抛砖引玉”只能用于谦称自己的发言，不能用于别人。
例（43）你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。
析 “鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。
例（44）他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今仍然音讯全无。
析 “劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。
例（45）这支钢笔是我的好朋友赠送给我的，虽然十多年过去了，但我一直敝帚自珍着。
析“敝帚自珍”比喻东西虽然不好自己却非常珍惜，句中用于指好朋友赠送的东西，非常珍惜可以，怎么能说不好呢？显然该成语不能用于别人赠送的东西。
例（46）二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢，真是主不出的感慨。
析 “萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”。
例（47）他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。
析“相敬如宾”是指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显然不当，类似的成语还有“举案齐眉”。
例（48）葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。
析 “天作之合”是祝颂夫妻姻缘美满的。句中用错了对象。
例（49）张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊！
析 “妙手回春”称赞医生医术高明，能使病危的人痊愈。显然该成语不能在一般的情况下称赞医生，句中对该成语适用的范围不明。
例（50）这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。
析 “涣然冰释”是比喻疑团消除，这里用来指“烦恼”，显然用错了。
例（51）他父亲思想开朗，对女儿和儿子等量齐观，并无重男轻女的思想。
析 “等量齐观”指对有差别的事物不加区别地同等对待，句中用于对女儿和儿子，系用错了对象。
例（52）总之，覃明的文人朋友，汗牛充栋，限于篇幅。难免挂一漏万。
析 “汗牛充栋”是形容藏书多，句中用于指“朋友多”用错了。
例（53）邓小平同志的精辟论断，使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。
析 “莘莘学子”，“莘莘”是形容众多，显然该成语不能用于某一个人。
例（54）兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。
析 “不可开交”比喻没法摆脱，一般用于“吵、闹、打”等方面，句中用来指兄弟间的亲密关系显然不妥。
例（55）他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。
析 “见仁见智”指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。该成语适用对象不能用于某一人，句中显然用错了。
例（56）他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。
析“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，该成语适用范围要注意一是用于两人之间，二是要处于困境中，句中成语是误用了。
例（57）使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。
析 “蓬荜生辉”用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。句中用于“涂料装饰”方面系使用范围上不清楚造成的误用。
例（58）这次考试，班上同学们的成绩良莠不齐，差别不大。
析 “良莠不齐”指好人、坏人都有，夹杂在一起，文中用来指成绩不齐显然是误用，可改为“参差不齐”。
四．没有体会成语的细微差别
有些成语其基本义相同，但在词义的轻重和词的语法功能上存在一定的距离，要仔细辨别。
例（59）平时，大家抓紧时间学习，陈冬却玩得痛快。要大考了，他天天开夜车，结果得了大病，连大考都不能参加。真是自食其果。
析 “自食其果”指自己犯了罪，自己承担责任，罪有应得。句中陈冬只不过做错了事，何罪之有呢？此处言重了，应换语义较轻的“自作自受”。
例（60）这一伙人，狼狈为奸，干尽坏事，终于受到了法律的制裁。
析 “狼狈为奸”适用的范围是两个人，应用“朋比为奸”（形容坏人结成集团干坏事），因为句中是指一伙人。
例（61）小明的妈妈一进来，我们寝室的人就不谋而合地站了起来。
例（62）你的主张和我的主张完全一致，这真是不约而同。
析 “不谋而合”系指主张、意见、计划等相同，一般在句中作谦语，“不约而同”多指具体行动相同，一般在句中作状语。因此，例（61）、（62）的成语应该互换一下才准确。
例（63）如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。
析 “置之度外”和“置之不理”、置若罔闻词义相近，“置之度外”常和介词“把”搭配，“置之不理”、“置若罔闻”常和介词“对”搭配，例句显而易见不能用“置之度外”。
例（64）他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。
析 “洞若观火”形容观察事物明白透彻，指的是对一些重大事件的看法。在句中显见显得程度较重，宜改用“了如指掌”。
例（65）爷爷动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，已经多年不写东西了。
析 “情不自禁”指感情激动，不能控制住。当形容震惊、慌张以及由于某种外界原因而由不得自己时，宜用“不由自主”。句中的爷爷的手抖动是疾病导致的，爷爷并没有动感情，可换成“不由自主”。
例（66）今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明磊落的理由。
析 “光明磊落”形容心地光明，胸怀坦白，与“光明正大”意思差不多，但前者偏重于人的行为，句中宜用“光明正大”。
例（67）军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。
析 “绘声绘色”指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。该成语一般限于跟“讲”、“写”有联系的词语搭配。如叙述、描写、刻画、讲述等，从该句的语看，宜用“有声有色”（形容表演精彩，具体生动。也形容叙述或描绘得十分生动。
例（68）伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。
析 “一挥而就”是形容写字、画画，作文很快就完成了。从句子的语境看显然宜改为“一蹴而就”。
五．语意重复、搭配不当
成语在句子中充当了语法万分，也应当符合语法规则，不能违背，这类成语的误用在高考试题中目前还少见，但也不宜忽视。
例（69）他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤。
析“遍体鳞伤”包含了“浑身”的意思，犯了语义重复的毛病。“体无完肤”也是类似于此，可改为“伤痕累累”。
例（70）这件事，她一直讲得津津乐道。
析 “津津乐道”指很感兴趣地谈论，从句子语境来看与前面的“讲”语意上有重复，可改为“津津有味”。
例（71）这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。
析 “贻笑大方”指“被内行人笑话。”从语境看与前面的“被人”语意上重复了。
例（72）他极力抑制自己的激动，想冷静地分析一下这燃眉之急的紧张情况。
析 “燃眉之急”指非常紧迫的事情，不做定语，常充当宾语。
例（73）咱们俩不打不成交，一块儿干，杀它个翻天覆地。
析 “翻天覆地”多用做定语，如“翻天覆地的变化”，而常用来作“杀、闹、吵”等词的补语应是“天翻地覆”。
例（74）听到我们班获得冠军的消息后，同学们都高兴得载歌载舞起来。
析 “载歌载舞”多用作谓语，通常用来形容一些欢乐的大型场面。句中用来作补语不行，且语境也不合。
六．不懂语源而致误。
某些成语来源于典故，这些成语有时表示一种认识，一种境遇，甚至意在言外，不限于字面上意义；某些成语来源于古诗文，往往有其特定含义，浓缩了许多内容，如果不懂得这些成语的来源以及特殊意义那么就容易误用。
例（75）失去的东西再好也是昨日黄花，你留不住也追不回。
析 “昨日黄花”使用有误，成语中只有“明日黄花”。苏轼《旭次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。“明日黄花”比喻事物虽好，但已过时，例句一是不懂语源，一是望文生义。
例（76）本来是车水马龙，攘来熙往的小镇，现在却是万人空巷，寂静无声，呈现出冷冷清清的景象