西方魔幻bl 主受:怎样指导孩子读书（辛路家长）王安莹

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/29 12:42:57

一、怎样才能让孩子喜欢看书　　要想让孩子喜欢看书，首先家长要爱上给孩子读书。经常有朋友说：“你的孩子爱看书真好，我家这个你逼着，他都看不下去”。我这时就会问：“你平常读书给他听吗？”答案通常是：“我上一天班累坏了，哪还有劲读。买的都是有拼音的书自己看呗。”“我再累也读，即使他现在阅读没有障碍了，只要他要求我就读。”据我观察孩子有不爱看书的，但没有不爱听故事的。同样一本书，孩子自己读可能几分钟就不想再看，因为他阅读速度慢，半天看不出意思就觉得没趣了。（书上学过的字在课文中能熟练认读，并不代表该字放在别处他也能一眼看出，认识到完全掌握还有很长的过程。）而家长读，特别是当家长带着感情有语气朗读的时候，孩子可以没有负担地去理解故事的内容。还有个原因，孩子现在毕竟年纪小，依赖性强，做什么事都喜欢家长陪着，所以他更愿意你读给他听而不是自己一个人看。我是教师，嗓子长期哑的，但我想孩子成长很快，过两年他就不再想听人读了，所以现在要抓住时机地读。二、怎么读　　我为孩子读书时旁边都放本字典，要求自己特别注意发音，务求给他的第一印象要准确。现在我感觉自己不敢念字，很多发音原来都念错了，如：潜(应发“前”音)能，压轴（应发“皱”音），针灸（应发“久”音），既往不咎（应发“就”音）等，非常多。查字典比较浪费时间，所以我不强求让他动手，但我翻到后一般会要求他把每条注释读一遍，再判断这个词中的字属于哪种意义。共同阅读还可以让你发现书中的错误，及时为孩子纠正。就是正版书中也会存在错误搭配，如：历害（厉害），殒落（陨落）等。另外家长在读的过程中还可以根据情节来提问，加强孩子的思考能力并提高注意力。三、读什么书　　首先我认为无拼音的书更适合孩子。因为众所周知,汉字是象形文字，记忆起来需要直接认形记形。而看带拼音的书时，孩子的注意力容易停留在发音上。这就会导致一个问题，生字有注音时会读，无注音时根本不认识。那么没有拼音、孩子识字量又少，无法自行阅读怎么办？还是老办法——家长读。家长可以通过反复读让他整体记忆。在此基础上，孩子独立看时就会把注意力放在字形上。我现在要求他尽量分析字的结构，如：没，水、殳（shu）没；墙，土、啬(se)墙；洼，水、圭(gui)洼等。并且在平常作业中强行规定不许用拼音代字：一是因为他会偷懒，不管学过否都代以拼音而导致失分；再者作业中出现的字实际上都属于常用字，迟早在小学阶段都要学到的，提前掌握对阅读也有好处。　　在书的题材选择上我意识到孩子的潜力非常大。去年暑假小升初前夕，袁涌哲还在看幼儿画报类的读物。当时我很少为他买书，一是怕东西多太乱，二来觉得家里的老书看完了再买别浪费。但有一件事改变了我的想法，就在当时别人送了一套六本《自然百科》的旧书，印刷、纸张都不好，字也小。拿到后我随意放在书橱里，心想可能暂时不会看，谁知道他却如获至宝，什么能源、交通、人体、地学都看得津津有味。这时我才意识到不能用我的思维去衡量他，应该多给他选择的余地。于是再去书店时，他看书我挑书，总要带几本回来，有了历史方面的我就把历史地图册也配上，心想说不定他看了一次就有兴趣了呢。现在家里随手可及都是书，出门时要带本书已成为习惯，特别是预测到今天可能会有空闲的时间（比如出去吃饭）。今年暑假出去玩，在排队等候时我就把书塞给他，三天看完了少年版的《水浒》。

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