九乡新闻网西南医院和华西医院:找准角色，做最好的自己
来源：百度文库 编辑：九乡新闻网 时间：2024/05/01 12:37:21
找准角色，做最好的自己
一、教师的角色：
㈠家长的代言人。
家庭教育很重要。中国青年报署名“魏书生”的文章，总结出了中国家长身上藏着十把刀：砍去民主，种下强权的种子；砍去爱心，种下自私的种子；砍去诚实，种下说谎的种子；砍去冒险，种下平庸的种子；砍去守纪，种下违法的种子；砍去善良，种下恶行的种子；砍去自然，种下破坏的种子……家长往往在不知不觉中使用这十把刀，使孩子天生纯真的品性一步步消失殆尽。教师应给家长上课，让家长懂得如何科学的教育好自己的孩子。在从事教育工作中我们不难发现，孩子的不足在家长身上能找到影子。孩子在家长和老师面前是不一样的，在家长面前允许撒娇，而老师则不一样，要求孩子心中要有别人，不要妨碍别人。
1、教师对学生以爱和善为出发点，教育措施和处理问题方式却要保持客观和冷静。教育是心灵的艺术，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程不仅仅是一种技巧的施展，而应充满人情味，应该以爱和善为出发点教育的每一个环节都应充满对教育的关爱理解和尊重。教师对学生爱不能出馊主意，师爱与家长的溺爱有本质的区别，师爱是无私的、善意的，大多数有成就的老师都担当父母角色，对优生和差生家长应一视同仁。
2、尊重家长。教师注意优等学生，对家长不理睬行，但对差生家长却不能不在意。和差生家长交流千万别一口气说八条错误，你就说他一条优点再说一条缺点，不要把孩子的缺点变成对家长的指责。环境对孩子成长很重要，有的家长迷恋打麻将、看电视、讲享受，这样的环境不利于孩子健康成长不要小视环境，提醒家长给孩子一个好的学习环境。对胡搅蛮缠的家长要耐心的说明一笑了之，家长护孩子的短有多种原因，如虚荣、不了解情况等。教师应通过各种契机，去表扬教子有方的家长。教师注意孩子的努力的过程，不要过分关注学生名次。教师要学会给孩子道歉，给孩子做一个勇于承认错误的榜样。
3、不让家长为自己做私事。家长感激老师有多种原因，作教师的不要接收在校学生礼物。底线：给不给你送礼你都要对他好，这样不容易出事，你不这样做麻烦事也不少，不做怕公开的事，但是没说什么事都公开，有些事情在于教师去处理。
4、用家长认同的方式教育学生。如有些孩子的家庭是讲民主的，孩子犯了错误，家长给孩子一个眼神，孩子就知错，并能立即改正。对这样的孩子，如果我们的老师恶语相加，家长就会对老师的做法有意见，教育的结果就会适得其反。
5、不要为了“解恨”告孩子的状。家长对孩子的一顿痛打，也许解了你心头之恨，但是孩子以后对你还会有真话吗？
6、家访交换意见，不说泄气话，不说不负责任的话，了解家庭，寻求共同点，跟家长说话要留有余地，就事论事，与其交流的目的是获得教育的合力。
7、适当夸大与家长亲密合作关系。能增强学生对你的信服，有利于开展教育工作。
8、关注并重视家访。取得家长的支持，家长与学生是血肉关系，咱们是什么关系？。如，我们一二七中学“百师访千家”活动，已经开展多年，应该说效果是明显的。家长的支持有力的促进了对学生的教育力度。
㈡知识的传播者。
教师通过教育教学来传播知识，教师的教与学生的学是矛盾的两个方面，解决这个矛盾，靠老师管学生，压学生主观片面地命令学生，都不能解决矛盾，而只能激化矛盾。强调学生必须服从老师或强调老师必须服从学生都是极端的做法。真理常常在两个极端之间的某一点上，这一点就是用民主的方法使师生之间获得最大限度的相互理解与支持，从而提高教学效率。学校要严格控制作业量，霸道老师成绩好，占时间多，最近社会流传这样一句话“学生真苦，教师真累，民族未来真的很危险”教导主任要管理老师的出题量，保证作业题自己首先亲自做，然后挑出三道五道题让学生做。
1、教师要成为学习活动的指导者，必须教会学生会学习，把学生不会的东西讲明白。如有的教师经常这样说：“把上次考试卷子都作一遍”。不用！把不会题做一遍就可以了，我主张在班里开学习经验交流会，让学生之间相互交流，这样经验容易学到手。
2、教师要有精通专业知识。
学生讨厌老师有两条：一是不学无术，另一条是不公正。学生可以谅解有怪癖的老师，如果这位教师在五年之内能认真地教好每一堂课，学生对他是不会有反感的。但是如果你是一个不学无术的教师，学生是不会买你的账的。另外教师思想素质要有一定高度，做事公正，跟学生搞好关系，让学生喜欢你，亲其师，信其道。当老师不要摆架子，不要用夸耀自己去批评他人，自己学科要钻研，青年教师听听老教师的课，青年教师因为年轻更容易吸收新的教学思想，因为年轻，更敢于实践自己的新方法，因为年轻与孩子们的代沟就会更小。不要在办公室里说三道四，要吸取一条优点防止一条缺点，要谢谢大家对你耐心的帮助。你喜欢哪一科，孩子才能愿意学那一科。不论过去还是现在我们经常提让我们的教师忠诚党的教育事业，那么首先得让你在教育上取得成绩，有成就感，这样你才会喜欢教育事业。以后为了表扬进步，可以让学生选一选受欢迎的老师。
3、教师有各种能力，尤其是教学能力，帮助学习困难学生的能力。这一点才能反映出教师传播知识的真正水平和本领。
4、教师对所教的学科有饱满热情和浓厚的兴趣，唤起学生热爱自己所教的学科。
㈢集体的领导者。
1、班风、班干部、班会。90后的这一代一位老师曾这样说过“心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”。我国18岁以下的青少年3.67亿。这一茬未成年人是新中国的第五代，成长于全面改革开放之交，生下来就与双语教育、耐克鞋、必胜客和“小燕子”面脉相通。与父辈相比，早早国际化的他们视野开阔，独立自信，但是却因为生活常识匮乏与动手能力低下，让人们对他们的未来更为忧心。面对这样的群体，教师作为班集体的领导者应该紧紧抓住班风、班干部、班会建设。教师要建设好班集体，让学生在集体中受到教育，坚持用制度管学生，用干部管理班级，用健康舆论统领班级。生活在欺骗环境中学生容易说谎，和睦的大家庭让学生喜欢班级喜欢学校。老师要花大力气建设好班级体，净化和优化好班风，减少偶发事件的发生。班干部有些事情不用跟班主任说，把问题解决了你还要他说什么？对已处理好的问题不要搞第二次处理，班干部总站在学生对立面行吗？优秀班干部能及时制止班级发生的突发事件。班级文化建设。要让墙会“说话”，这一点我们已经做的很好了，不想多讲。班级中一定尊重每一个学生，每一个学生都有适当的位置。培养责任心，让人人都管事，让班长什么都干，你让他当专职干部了，最后他的学习可能什么也不是。让每一个学生都有表现机会，不要产生对抗。不要小视课代表的作用，告诉他帮助同学不吃亏，用自己的长处帮助别人，别人问的这道题可能正好是考试题。不要有被遗忘角落，人人都是主角，谈论班级内部竞争事，巩固健康班级言论，老师不要轻易发表言论，让学生自己说，在学生中开展批评教育活动，首先让和他关系好的先发言，其他的谁敢不说话，学生批评学生最好使。孤独的体验是最痛苦的，当老师千万别号召孤立某个人，因为有通风报信。当老师给每个学生都树立目标，目标要可操作。如一上课，好学生立刻学习，差生干点这干点那，时间都耽误过去了，什么事都靠自觉不行，必须按目标要求进行检查，加强责任感教育。其实每一个学生都有责任感如与外班比赛谁都有归宿感。教师要不断强化学生的责任意识。在选择班干部问题上，最好用喜欢当班干部的干，心甘情愿才能倾心尽力。当然，也成就了他的动机和权利欲望，班干部要任劳任怨，以身作则有自我批评精神有耳目作用，总之教师在班级中尽量把活分做，尽量培养优秀干部，当干部你要自私不行，就想当干部谋取私利早晚不行。当教师的组织班会让人人参与，让他们在笑声中接受教育。如最近我校开展感恩的心主题班会取得了很好的教育效果，学生人人参与，教师把握质量，形式多样，学生喜闻乐见，紧紧扣住感恩主题，教育学生珍惜一切。为什么要开这样的主题班会？如今学生成为“不懂感谢，不愿感激，不会感动，只知索取”的冷漠一代。其实善良、体贴、同情、感激是孩子基因中就具备的天性。但如果后天得不到很好的培养，孩子的这种天性就会慢慢消失。
2、改变乱班要注意改变班的结构和活动方式，改变全体学生认识，提高全体同学的认识，抓住关键人物和有影响力的事情，既往不咎，树立新的行为规范和目标。
㈣模范公民。
1、身教重用言教。要让学生想到真善美的代表时首先想到教师，把教师的话当成人生哲理。
2、无论自己的境遇多么困难，都要成学生之美。这是人生的一种境界，是职业责任感。
3、教师无小节，处处是教育。教师的职业并非像社会上有些人说的是“太阳下最光辉”的事业，也并非人梯、蜡烛，只是学生成长通往里程碑中的一块基石，我们要做的就是扶学生走一程，未成年学生对扶他们的人充满纯真、好奇审视的目光，我们的老师穿衣戴帽，言谈举止，为人做事都在深深的影响他们，在他们好奇与审视的目光下，我们留给他们的是什么样的影响？我们没有必要把自己看的过高，但是也不能妄自菲薄。但是要做好这块基石，就不能不考虑也不能不在意，因为未成年的孩子是很在意扶他们通向里程碑的人是个什么样子？。不给学生任何口舌，过去现在和未来，老师行动会让学生心悦诚服，让守纪律人讲纪律，有理想老师讲理想。教育效果会相当的好，因为社会性学习中，模仿是一种重要方式。当老师要有意识让学生喜欢你，不要让学生望而生畏。多疑自卑、自弃对学生影响不好，以知识启迪知识，以智慧启迪智慧。
4、教会学生学做人，先让学生学会服从。
5、教师要按社会期望和要求不断完善自己。现在提出办人民满意的教育这样的口号，如果我们的教育让人民满意，让社会认可，教师需要不断的完善自己。最近报纸上曾刊登这样一则标题“独生子女逼教师不断学习”。小曾老师今年刚从师范院校毕业，9月正式上岗，一进校，她就承担了五年级两个班的美术教学工作。从踏进教室第一天开始，孩子们就没少“为难”曾老师。课堂上，学生对初出茅庐的曾老师不给面子，任凭曾老师流着泪、拍桌子，维持纪律。“老师，你知道世界上最贵的一幅画吗？”上周四，面对提问，曾老师一时语塞。“这都不知道你还当老师呢！”在家娇养惯了的曾老师哪受过这种气，思前想后，他动了辞职的念头。在中小学校园，1980年后出生的年轻老师与1990年后出生的学生频繁“过招”。现在的孩子不好‘哄’，你必须让他们服气才行。“汉阳七里小学的一名年轻教师坦言，现在的小学生接触的新鲜事特别多，惩罚式、命令式教育对他们的作用越来越小。比如孩子的字写得不好，批评他时，他会说：”老师，什么是写得好，你给我示范一下吧！ “90后的孩子爱提问，“为什么”时常被他们挂在嘴边。武昌实验小学的一名教师说，孩子们爱思考老师，“有段时间，我差点架不住，不得不每天晚上‘充电’。该老师说，是孩子们逼着她不断学。对此，东湖中学的几名学生则表示，对于年轻老师，他们的确少了畏惧，考倒老师不是目的，他们只是想提醒老师及时更新知识，多了解学科外的新鲜事。对他们而言，有错不改的老师是最没威信的。我和学生都愿意把对方当成朋友，而不是学生或老师。”武汉市十四中一名80后老师坦称，面对80后的学生，师生间的界线开始模糊了。武昌区教研室的张银华则表示，对于这一新型师生关系，90后的“新新人类”不是有意去为难老师，而是在探视老师的师德、人品。80后的老师多是独生子女，如果收了学生的“挑衅”，就会令师生关系紧张。而事实也证明，以理服人、不教条、不断充实自我、不端架子的老师更容易与学生打成一片。和学生的关系融洽了，教育便很顺手。总之，教师要适应新的教育形式，必须不断地充实自我。
㈤心理咨询工作者。
1、教师要成为合格的心理咨询工作者。
当今中国，应试教育的重压，使人时间最美好的教育渐渐远离了生命，远离了生活，远离了大自然。学校本应该是知识的海洋，是孩子的眼睛越来越充满智慧之光的地方。然而在作业、成绩、分班、考试之后，孩子眼睛却越来越失去神采。使学生感到幸福，应使用两种方法。一方面多让学生吃苦，使他们从吃苦中感受到休息、娱乐的甜。更深刻地感受到学习生活、学习过程的甜。另一方面，给学生的休息娱乐以及多方面的兴趣，以适当的位置，适当的安排，使其感受到幸福。对目前的学生，更多强调的还应是前者。帮助学生，不要什么事都怨别人，找自己的原因。心理咨询能帮助人面对现实。心理咨询能帮助自己正确认识自己，协调人际关系。人都会犯错误，去改不要哭，搞心理咨询必须有良好关系（教育最大的失败，师生关系的怀疑）是个过程，保密、预防，专业知识、人格魅力、同情心，进去还要出来，庆幸站在高处，名主持人为什么要自杀？把心理学当成知识没当成信仰
1、有效的教学和有效的交往密不可分，尊重和帮助学生切勿用权不当。不要说话尖刻，不要吹毛求疵，不要瞪眼睛，学生有反感有不满，一有风吹草动就会土崩瓦解。
2、教师要有人情味，师生间有亲密感，学生觉得教师可敬不可怕。
老师不要无话不说，不能拿原则做交易，师生关系是朋友、知己但有一个度，没有度就不尊敬你，熟人眼里没英雄，不能不敢批评，扮演知己时不要忘了威严，师生关系建立在规章制度的基础上。
3、学生的喜欢是教师的精神支柱，但要考虑为什么喜欢，喜欢什么。蚊子喜欢你那是因为想喝你的血。师生关系不能完全感情支配。
4、教师不应忘记自己的身份和应有的威望和权力。
5、教师不应只从学生爱慕反应中得到满足和欣慰，主要应从学生健康成长中得到满足和欣慰。
㈦纪律的监督和执行者。
1、教师要教会学生自己控制自己，让学生敬畏自己的原则性。现在讲欣赏教育，总欣赏行吗？该批评必须批评。我们可以经常让学生读自我鉴定，大家猜是谁，不像重新写。这样有利于让学生进行自我教育，发现自身存在的问题。教师要教会学生服从。服从好处太多了，先学会服从然后学会反叛。教会孩子与有缺点的老师合作，初高中有多少孩子与老师较劲走上另一条道。教会学生服从纪律，不敢明知故犯。教师讲原则，家长讲原则，学生不讲原则那是欺负人。小孩从小就要管，三岁就管。讲原则性并坚持住。
2、教师对新组建的班级一开始就抓紧工作，形成良好的班风，有些事把全体教育住，然后再去解决个别情况，让他感到别自作自受，害人害己。
3、正确处理在课堂上违反纪律的学生，要就事论事，不要唠叨琐碎无关的事，要尽量适应学生，瞅上你，你就叫他，让他回答问题。
4、整顿纪律有助于教学。国家要发展，进行改革开放，靠的是稳定，要想抓成绩靠的是整顿纪律。魏书生老师曾说过：“淘气的学生在几年的淘气史中，会有过上百次的自食其言，会有过上百次拒绝良言相劝，会有过上百次逃避父母管教，会有过上百次敷衍老师。对我们某一次教育成功来说，只要不是地一百零一次拒绝敷衍，只要有了一步朝前的跨越，就很容易了。不要期望过高，如果期望过高，既不利于教师树立教育的信心，也不利于学生改过的信心。”所以说我们教师在抓学生纪律时，要有耐心。
5、体罚学生的有关问题。不要体罚学生，钢是炼出来的，不是打出来的。最近发现我校有极个别教师让学生蹲在地上写作业，这种行为是不允许的。不能不承认罚站是一种教育的方法与手段，但是罚站不当就变成了体罚。体罚是属于对学生恶意的惩治，区分度就在于是以惩罚为目的，还是以教育为目的。敢用罚站方法教育学生的老师一定对学生站多长时间才能反省问题有把握，一定对学生怕不怕罚站有把握。一味的罚站是不明智之举。
㈧学生表示“敌意”的目标。
1、其根源是受到不公正对待。初中学生是最难教的，处在消极反抗阶段，我们要表扬一大批，并注意成长中的个体，否则表扬一个，就孤立了一大批。
2、学生心理发展水平决定的，教师有义务教育家长教育孩子尊重老师。3、教师不了解学生制止学生去做高兴做的事，强迫其去做不喜欢做事的结果。
因此，教师应当根据当时情境选择自己的角色，能进行正确的自我评价，在由学生组成的“乐队”中起着作曲家、指挥者和第一把小提琴的作用。
无论做什么事，你只要找准自己的位置，你才能够放下求之不得之苦，放下浮躁的心理，让灵魂不再流浪，精神不再漂泊，思想不再浮躁，建设自己灵魂的家园。近年来，“幸福指数”一度成为人们讨论的热门话题。人们的物质生活大大丰富了，但不少人却感觉不如以前幸福了，以至于有人说，“生活压力越来越大，心理问题越来越小，人际关系处理不好，到处都是烦恼”
搂越来越高，视角越来越小；马路越修越宽，脾气越来越大；花钱多了，快乐却少了；食物越来越丰富，营养却越来越低；朋友挺多，知音太少；生活空间拓宽，思考范围缩小；住的房子越来越宽，家庭越来越小；妥协越来越多，时间却越来越少；知识越来越多，但无信仰与节制；知道法规，但未必遵守；拥有地位，但未必有品位；专家越来越多，不能解决问题；书读得越来越少，电视看得太多，从不做祈祷；拥有的是数量，缺的是质量；掌握了谋生手段，却不懂得生活真谛；潜力被充分发掘，人却贬值了；学会追赶时间，却没学会耐心等待；每天忙忙碌碌，却不知道忙了些什么；成功登月，但迈不进邻居的家门；征服了宇宙，，却征服不了自己的内心世界；俩人挣钱，离婚率却越来越高；药物越来越多，健康却越来越差；体格健硕，而性格变态；童年时急着让自己长大，长大后又想回到童年；为了挣钱失去健康，却又要花钱买健康；担心着未来，却忘了活在当下；活着好像永远不会死，却死得好像从未活过；日子越来越好，自杀的人却越来越多。这是为什么？因为我们没有思考人生。做教师的不思考人生，自己没有一个好的人生心态，就不能做最好的自己。不能做最好的自己，怎么能给学生一个好的人生，教师不能不思考。
二、做最好的自己。
在十七大报告中，胡锦涛总书记说，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要义是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。其中以人为本，表达了党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，促进人的全面发展。新形势下我们教师就应该思考自己应该怎样面对人生，如何以积极向上的人生态度对待职业生涯，全面的发展自己，做最好的自己。未来的竞争是人才的竞争，是全民族素质的竞争。当今的人才标准是什么？学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。这是联合国教科文组织确定的。做最好的自己就是按人才的标准去做。现时生活中有很多的不快乐是因为自寻烦恼，盲目攀比造成的，人家长工资了我没长、人家是先进了我不是、人家评优了我没评上等。魏书生说：目的正确的比是为了进步、为了振奋、为了博学、为了勤奋，为了善良、为了真诚、为了勇敢、为了幸福、为了愉快，积极地比法：机遇和差的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，工作学习和强的比，目前和接近的比，需要和入党时比。他认为：比真是一门学问，他可以不用物质，不用金钱，不用地位，就可以使人获得幸福，欢乐、自信、进步、勤奋，尊人者人尊之。魏书生老师还说过，不能总往上比，越比越没幸福感，要坚定理想，学会感恩，提高工作效率，降低生活成本，做平凡的人，干平凡的小事，守住平常心，过平常的日子，做很小的事，享受每一天，灵魂不流浪，思想不漂泊
㈠人为什么活着
生命的本质在于追求快乐，使的生命快乐的途径有两条：发现使得你快乐的时光增加他。——亚里斯多德
心理学：为了满足需要（马斯洛）
生理学：生存的基本需要，如饮食；男 女
哲学：活着就是存在，存在就是合理的
㈡不同阶段人的活法
幼儿阶段为了满足而活；
小学阶段为了开心而活；
中学生为了探索而活。
我们是为了让辛苦一辈子的父母有一个幸福的晚年；让你更好地回报姐妹的手足情；让陪伴你的人幸福快乐：让你的后辈有幸福成长的环境；让爱你的人不为你流泪；让你刻骨铭心的爱能梦想成真；活着是为了创造幸福和享受幸福。吃饭香，睡觉美。
㈢我们教师要拥有12样人生的财富
⑴有理想。矢志不移的人生，有目标有志者事竟成。
⑵有道德。坚守生命中那份本来的纯真。
⑶有爱心。热于助人，助人为快乐之本。
⑷有童心。快乐的源泉，少年不知愁滋味。
⑸有自信。高度自信，牛皮不是吹的，汽车是俺推的。
⑹有幽默。看淡人生，看开事情。
⑺有文化。就是有精神、有情感、有享受、有爱好、有积淀、有品位、有特色、有气质、有秩序、有风尚。能放心者轻松，会遗忘者自由。学会悠然自得的生活——何必苛求自己，不能做成想做之一切，只能做你能做之一点。
⑻有品位。心有雅兴，衣着雅致，外表儒雅，举止文明。
⑼有微笑。笑口常开，快乐自己，温馨了别人。她真生气了，笑死我了-你气我不气。
⑽有胸怀。悦纳他人。学会宽恕，吃亏是福。本是同根生相煎何太急？大人不计小人过，得饶人处且饶人。
⑾有合作。即便是遇到坏蛋也合作。
⑿有朋友。真诚相待珍惜友谊。经常见面，相互倾诉；常和知己聊聊天，东扯扯西谈谈，不是神仙胜神仙。
㈣我们教师要学会12种冷静地面对。
⑴面对命运。命运有其发展的顺序。
⑵面对机遇。可遇不可求，但是机遇总是光顾有准备的头脑。世界上没有什么救世主，靠自己。
⑶面对成败。不以成败论英雄，小事不做大事难成。
⑷面对自由。拥有时不懂得珍惜，失去时方知其宝贵，不自寻烦恼，不杞人忧天，不庸人自扰。
⑸面对金钱。不要财迷，宁可正而不足，不可邪而有余；君子爱财取之有道；求财恨不多，财多害自己；人为财死，鸟为食亡；贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
⑹面对荣誉与利益。看淡，难得糊涂。荣誉与责任对等。军马者道旁儿。
⑺面对经验。与人分享。
⑻面对性情。男欢女爱，男女搭配干活不累，食色性也，借钱要婉转，示爱要直接。
⑼面对竞争。坚强看谁熬得过谁！面对斗争who怕who呀！
⑽面对弱者。尊重！
⑾面对生命。善待！
⑿面对友谊。真诚——相伴到永远，面对政治，不要站错队。面对选择，不要抱错腿。面对财产，不要装错兜。面对酒色，不要上错床。
㈤我们教师要建立12个伦常的观念。
⑴快乐观。
快乐不是拥有得多而是计较得少，并非有钱就快乐问心无愧最重要，穷有穷人的快乐，富有富愁，有车不如有乐，屋宽不如心宽。幸福观：知福、惜福、再造福。
⑵亲人观。
父母观：要知恩、感恩、报恩；家人观：告诉他们你是多么的爱他们；人伦观：珍惜与家人朋友共处的时光。
⑶伴侣观：一定要珍惜。
人世界最宝贵不是“得不到”和“已失去”而是正拥有。爱情观：爱不是要求对方，而是要求自身付出，不能强迫别人来爱你，只能让自己变得可爱。
⑷自己观：经营自己的长处，让你的人生升值；经营自己的短处，使你的人生贬值。
⑸交流观：话多不如话少，话少不如话好。明白有些人很爱你，只是不知道如何表述。
⑹感情观：做自己生命的掌舵人，做爱做的事，交配交的人。
⑺德性观：看别人不顺眼是自己修养不够，责人之心责己，恕忌之心恕人。
⑻怒恨观：发脾气是短暂的发疯。
⑼报酬观：尽多少本分，就得多少本事。
⑽工作观：每天都是正式演出，不能彩排。
⑾生活观：吃你所钟爱的食物，到你所向往的地方去转转。
⑿知识观：未来知识经济的“知本社会”万般皆下品，唯有读书高。读万卷书，行万里路。听一万堂讲座，交一万个朋友。
㈥我们教师要掌握几条求乐方法
⑴积极乐观看问题：别人骑马我骑驴，仔细思量我不如，等我回头看，还有挑脚汉。
⑵长远利害做决定：人无远虑，必有近忧，休别有鱼莫亦浅滩头。
⑶多欣赏、少抱怨：学会适应社会。人要做什么？做官？做人？做梦？做饭？做东？
⑷追求真善美：
⑸稍有不如意，马上设法改善。
⑹记住该记住的，忘掉该忘掉的。
⑺改变能改变的，接受不能改变的。
⑻学会放弃与放松，有舍才会有得。
⑼不和别人比，和自己过去比。
⑽知足，但非胸无大志。
⑾走自己的路，但注意身份与影响。
⑿享受生活的每一天，但不庸俗。愿你我和我们的孩子都拥有：向上求真、致善尽美；仁爱、道义、礼仪、勤劳；智慧、诚信、公正、理性；清白、自由、希望、热情；勇敢、信仰……