九乡新闻网裙裤的裁剪方法:尊重个性、三毛、丘吉尔
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尊重个性
顾全《泰州日报》2001/11/146
清代北京有两个著名的书法家，一个是翁方纲，一个叫刘石庵。翁方纲谨守古人笔法，讲究“笔笔有来历”。刘石庵却不同，他广泛地师承名家，然后发展个性，创造了一种丰腴厚重的书体。故后人对刘石庵书法的评价在翁方纲之上。由此想到，一个人的个性是多么的重要!
什么是个性?就是一种与众不同的、独特的性行。有研究表明，人的个性在儿童时期就开始形成。由于个性表现为不一般、不寻常，更由于观念等方面的原因，有时不受大人的欢迎，甚至会遭到斥责和歧视。丘吉尔小时候害怕学习数学和拉丁文，喜爱骑马和游泳，个性十分倔强，为此，常遭到校方的鞭打；台湾作家三毛小时候数学常考不及格，老师就用墨水把她眼睛涂得像熊猫作惩罚。这些事例很能说明大人们只看重孩子的学习，往往忽略了孩子隐性以至显性的个性，这是值得引起我们重视的。
个性的发展需要尊重。丘吉尔的父母对丘吉尔并没有承担多大的教育义务，但在丘吉尔个性选择上则予以极大尊重。丘吉尔对学习拉丁文很讨厌，父亲就让他学习感兴趣的法文；丘吉尔想当兵，父亲也尽量想办法让他的愿望得以实现。否则，英国的历史上就会少了一位有成就的首相。强烈的个人兴趣使达尔文后来成了世界上著名的生物学家； “庭前八月梨未熟，一日上树能千回。”杜甫，这个原本大自然中的顽童由于有着丰富的生活感受，最终成了伟大的爱国主义诗人。
孩子之间千差万别。今天的素质教育，提倡让每一个孩子都得到充分的发展，让每一个独特的个性都能闪光。这就要求教育工作者蹲下身来，研究每一个孩子，去寻找适合他们成长的教育方法。孩子的个性得到尊重了、其学习的热情和创造性才会被激发出来。