做合格家长  培养合格人才

    随着时代的发展，家长的教养观念越来越科学，家庭教育已经越来越成为整个社会教育的组成部分，进而对家长的素质要求也越来越高了。可是仍有一些家长在子女教育问题上存在着一些急功近利的浮躁，致使当前家长教养观念充满了理性与非理性的、功利与理想的冲突与选择。这就要求家长不断学习进步，不断开创家教革命，为培养合格人才奠定良好的基础。

教子先要教己

    教育培养孩子是一项长期的战略任务。从孩子懂事时起，家庭就是子女的第一堂课，家长就是孩子的第一位启蒙老师。然而，作为家长我们应该给孩子提供什么样的教育？应该为孩子打下什么样成才基础？这都是每个家长都必须认真认识和待的。现在许多现实经验都告诉我们一个深刻的启示，那就是教子先要教己。

    首先作为一个合格的家长必须做到，通过不断地学习，不断完善自己的心理素质和文化素质，使家长在心理上更加成熟。为此家长要自觉不断地学习科学文化知识，不断地自我反省，分析教育子女的成功与失误，积累丰富的经验；也可以向专家咨询，阅读心理学、教育学之类的书籍，开阔眼界，增长知识。实现了这样积累，正像许多的教育大师们说得那样，要给孩子一杯水，师长就要有一桶水。

    其次是要通过言传身教对孩子进行循循善诱，尤其是那些未成年的孩子，他们可塑性强，善于进行生活模仿。在这个阶段里，作为第一个老师的家长对孩子的影响是十分巨大的。因此家长就应该成为一个模范的生活行为的规范者。正是通过家长们的言传身教，为孩子树立一个良好形象，为他们世界观、价值观、人生观的形成创造一个良好的人文环境。

    再次是家长对孩子的教育要遵循一个渐进的程序，要按照成才规律培养孩子，努力为他们铺就一条宽广的成材之路，力争避免家教方面存在的一些误区。

要正确认识家教误区的危害性

    家庭是人生的第一课堂，在家庭中受到的影响可以让人一生都有磨灭不掉的深刻印迹。因此，家长一定要注意当前家庭教育中存在的误区，防止良性家教误入歧途。有资料表明，当前在孩子的家教中存在许多误区，特别是近一两年来，家庭教育方式不当已成为困扰很多家庭的难题。随着父母与子女之间矛盾的突出，很多家长才逐渐意识到自己教育方式的不当，越来越多的家长开始寻求专家的指导和帮助。总结起来，目前家庭教育主要存在以下误区。

    把家教等同开发智力。现在有很多家长误认为教育就是开发智力，对传播知识，开发智力抓得很紧，将孩子的智力教育放在家庭教育的首位。家长不惜放弃自己的休息时间，极有耐心地教孩子、陪孩子进行知识与技能的学习，而对孩子的行为习惯、品德教育却没有注意，忽略对孩子的人格培养。很多的家长在理性认识上，也都希望孩子身体健康、品行端正，参与丰富多彩的生活。而在实际生活中，却普遍重视孩子的学习成绩，赞成对孩子施加学业压力，崇尚“分数决定论”。正是基于这种偏差，导致孩子在道德发展、心理素质、劳动观念、身体状况等方面的不尽人意。主要表现为心理承受能力差，综合素质低，责任感不强，没有良好的劳动习惯，自理能力差，道德观念贫乏甚至犯罪。这些问题都与家长的文化素质、家庭教育观念问题有着直接原因。

　　 让家教也“流行”。作为家长，面对教育子女中出现的各种难题，要有耐心、决心和教育机智，能创造性地采取恰当的措施，坚持不懈地去寻求较好的教育效果；而不应追赶社会潮流，盲目随从。像“超前教育”、“定向教育”和“智力教育”等在广泛流行。为此，家长应该根据孩子的身心发展特点，对他们进行一些有科学、有计划、有目的的教育，让他们学习掌握一些基本的基础知识技能，为他们的全面发展打下基础。而不是“超前教育”，更不是“定向教育”或“智力教育”。时代在发展，不管世间万物如何变化，它都必然遵循着一定的规律，对孩子的教育也是如此，也有其自身内在的发展规律。孩子正处在长知识、长身体的年龄，他们所要掌握的是更多的基础知识，我们所要做的是多培养他们的学习兴趣和求知欲望，而不是某一侧面的片面发展。面对升学、就业的压力，家长更应有一种平淡平静的心态。在家庭教育中保持合理的、民主的、宽容的态度。所以，要使孩子学习安心静心，家长必须首先自己要头脑清醒，去掉过多的功利目的和色彩，重温家庭教育乃至教育的内涵和真谛，家长应多一点引导，少一点干预；多一点冷静，少一点急躁；多一些自然，少一些功利。

　　家教经常“越界”。家庭教育的内容很广泛，涉及知识、思想、品德、生理、心理、生活、技能等诸多方面，其中最主要的是思想品德和生活技能方面的内容，这是我国家庭教育的优良传统和成功之处。但有的家长仍然擅自扩大家庭教育的范畴，尤其是把学校和社会教育的内容和任务转移到家庭来完成，使家庭教育缺失了应有的作用。因此，要充分认识到，家庭教育虽有知识方面的教育，但实质上是生活常识教育，而学科性的知识教育主要应在学校完成。

　　当然，家庭也要做一些配合性的工作，督促他们按时完成学习任务，形成良好的学习习惯，如果家庭条件许可的话，则可在一定程度上帮助他们巩固和扩充知识，着重点还是应该放在学习的方法和思路上，不能重点放在增设学习的科目和作业的数量上。

合格的家教应以德为本

    如果试问今天的家长，在孩子成长过程中，思想道德重要不重要？大概很少有人不承认它们的作用。但在实际生活当中，尤其是在如今日趋激烈的竞争环境下，作为家长，我们却常常不自觉地跟孩子强调发展智力、抓好学习的重要，而把道德教育放在了次要的位置上。

    为此我们一再重申，家庭教育的核心是教孩子“学会做人”，让孩子养成良好的学习习惯、优良人格和良好道德品质，使孩子有正义感、责任心、义务感，有良好的个性心理品质，勤俭节约、孝敬父母、诚实守信、遵纪守法。因此，在教育内容上要力求丰富全面，重视孩子个性和能力的培养，在教育方法上要灵活多样，身教重于言教，父母自身的人格魅力对子女成长至关重要。
　　中国家庭教育学会常务理事王宝祥曾做过一个全国调查。调查结果表明，平均有85%的家长认为在家庭教育中进行道德教育对孩子最重要，但在一系列选择性题目中，家长们的回答显示，排在前三位的都没有德育。家长们最关心和实际认为最重要的，还是孩子的学习、分数等智育问题。这一结果明白地告诉我们，家长们在这个问题上存在着比较严重的认识与行为脱节。要让广大家长转变观念，需要一个长期而艰苦的过程，但又是一项紧迫的任务。
　　家庭是儿童生活的第一环境，对儿童良好的道德行为养成起着极为重要的作用。在中国这样一个有着3.2亿家庭的泱泱大国，这笔巨大的教育资源应该在儿童成长过程中发挥优势。充分调动家长的力量，并给予科学的指导，真正实践培养合格人才的目的。

    我们要全方位地呼吁每一位家长，要把德育教育当成家教的核心，这不仅是家教素质教育的一个方面，而且是以德育人的第二课堂，真正使我们的孩子们学会做人。我们要紧紧围绕新时期道德教育的特点、传统美德与新时期家庭教育、家庭道德教育在素质教育中的重要作用、家庭道德与早期教育、完善人格的形成与家庭道德教育的关系等方面，不断探讨家庭教育的内容和方法。

    总之，作为一名肩负着十分重要的育人任务的家长来说，培养孩子成才，是历史赋予我们的艰巨任务。我们必须紧跟历史前进的步伐，与时俱进，不断开拓新的境界。我们家长一定要努力学习各种专业知识，发扬默默无闻的精神，在开创培养合格人才方面不断的进行变革，彻底走出育儿的误区，积极开展好以德育为中心的各项家庭教育，为中华民族的伟大复兴做出我们应有的贡献。