蔡淑敏的历史:主题：培训孩子的想想象能力和创新思维。李炳仁

孩子产生想象的过程，是大脑把自己已记忆的印象和知识，在灵感的某一主题思想支配下进行回忆、杂交重组，加工改造成自己需要的新形象或新知识的心理活动过程；而创新思维，是大脑不受现成的常规思想观点、方法和规矩的约束，寻求对问题以全新、独特的解决方法的思维过程。

孩子会走路、会说话后，随着幼儿参加生活实践活动的经验积累，孩子天生的喜欢探索未知事物的好奇心，使孩子主动探索认知新事物的行为增加，这正是开发孩子的想象能力、创新思维的最佳时机！不然，孩子的想象能力和创新思维今后就会很难激活！

引导孩子自己想象：拿一大，一小两个不同花色的皮球，妈妈不要问这两个球哪个大，哪个小？而要先让孩子看、摸这两个皮球，然后问：玩这两个皮球你发现了什么？孩子回答一次，妈妈再问：还有呢？

信息杂交法：当孩子上小学一年级，父母常给孩子一些启示性的提示，让孩子把自己已积累的客观表象和已积累的知识、生活经验教训等信息元素，放在假设的各种不同的生存环境、各种不同的生活方式、各种不同的社会关系、各种不同的物资、人事条件中，按不同的主题思想，用细节真实的活动行为进行信息杂交重组（先要列个表）。这会使孩子的思维像万花筒一样，把自己熟悉的、有限的各种信息元素通过在不同的生存环境、不同层次的生活方式、不同层次的社会关系、不同层次的物质人事条件里进行信息杂交重组，会出现无穷的变化，能组成各种细节真实的故事！当然，父母先要举例引导。

假如的问题：孩子已知道马路上的汽车常撞伤人，压死人，可问孩子：“假如你想过马路，你会怎么过？”孩子可能会说：“我飞过去！”“你没有翅膀”！这时，孩子可能会冷静下来仔细想出很多办法，启发孩子的创新思维。

物品用途的问题：“大椅子还有什么用途”？“可以当山洞，让小猴子住在里面。” “两只椅子放起来可以当床睡觉”、“可以当门，不让大灰狼进来！”等等。

比较的问题：在参观科技馆时问：“太阳能电灯和普通家用电灯有什么相同点，有什么区别？”；在一架显微镜前问：“小孩要喝烧开的水，不能喝生水？为什么？”借用显微镜，让孩子看生水中的寄生虫和大肠杆菌！比较的问题，目的是要引导孩子对事物的具体细节进行关注和仔细观察，根据生活经验、实验、借用仪器进行检测、对比、思考等方法，找出正确的答案。

挫折体验：“你若被宠物狗咬破了手指头，你应马上做什么处理，不然会发生什么严重后果？”“你急着要拉屎，裤带解不开，你会怎么办？”这类问题一定要讨论出可行又合理的办法，并总结出教训。

除了的问题：“你双手很脏，除了用水洗，若没水怎么办？”“包装电视机的大块泡沫塑料，有什么特点？还能有什么用处？”一般来说，除了的问题，都是先将平常的答案剔除，引导孩子能提出别出心裁的答案。

可能的问题：“夏天在外面玩，突然下大雨，自己碰上了会怎么办？”、“自己玩时跑得太猛，把小孩撞倒了，小孩的头皮擦破了一小块，自己该怎么办？”可能的问题通常是日常生活中曾经发生过的问题。可开发孩子的智慧，提高孩子的道德水平。

想像的问题：“下大雨，蚂蚁在洞里怎么生活？”“人掉进海里会淹死，鱼在水里却能长期生活；人能在水里长期生活吗？”

父母要经常用“为什么”、“是什么”、“在哪里”、“谁”、“什么时候”、“做什么”、“怎么办”等问题启发孩子的想象能力和创新思维。

换位思考问题：“你的画书被没家教的小孩抢跑了你开心吗？”“你要是老师，面对学生上课时不听讲，说小话，做小动作，下课回家不做做作业你会怎么处理？”

关注、好奇，探索：“雾从哪里来的”？“冬天为什么这棵树落叶，哪棵树不落叶？”“风是怎么生成的？”“哪种动物没尾巴？为什么？”爱因斯坦在回答学生提问时说：“我没有特别的才能，不过我喜欢寻根刨底地追究问题的本质规律罢了。”又说“想象能力比知识更重要！”

鼓励幼儿标新立异：对孩子画的小人向太阳飞去，父母可对孩子说：你给这个小朋友穿的防热服真高级，能抵抗太阳表面6000摄氏度的高温！你用的是什么材料？

对语言能力还没发展十分完善的幼儿来说，动作是他们思维最直接的表现形式。父母可通过动手操作的实践活动来激发幼儿的想象能力和创新意识。例如，妈妈发给幼儿几张彩色纸，大人先示范做一个风车，孩子一跑风车就转；有风时，人不跑风车也转；用嘴吹风车，风车也转，可问孩子：“风车为什么会转”？妈妈给孩子一块小铁块和一大块木头，问孩子：“把轻的铁块和重的木头放进水里，哪个会下沉？试试看，为什么？”

发散思维。“发散思维又称辐射思维，是指根据要求，沿着不同的思维路径、以不同的思维角度、从不同的环境、不同社会层次的生活方式、不同层次的社会关系、不同层次的物质条件出发来思考问题，以求得解决问题的方法，并在此基础上优选出最佳的解决问题的方案。发散思维是通常情况下首选的思维方法。一般说来，任何人，任何事物，在不同的环境、在不同的生活方式中、在不同的社会关系里和在不同的物质条件下活动，都具有多样性的变化！因而解决问题的方法也应是多种多样的。在众多解决问题的方法中，必定存在着一种在当时条件下是最佳的方案，可以获得在当时条件下最理想的结果。

逆向思维:人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决的办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，若从结果和已知条件往回推，倒过来思考，或许会使问题简单化，甚至因此而有所发现，创造出奇迹来。解三角、几何、代数题、公安局破案就是利用已知条件，利用结果和现场提供的信息，用逆向思维找出关系、找出做案的动机和过程。