蓟县卫生局招聘护士:指导学生自批自改作文

来源：百度文库编辑：九乡新闻网时间：2024/04/29 03:39:59

学生作文老师改，几乎成了我们教学的传统。实践证明：这种多年来老师把学生作文批改全部“承包”下来的做法，让学生处于被动地位。因为他们只知其“作”不知其改，一篇文章写完交给老师，算是完成了任务，学生的写作能力得不到应有的提高。在教师的认真指导和精心点拨下，让学生自批自改作文，这在小学中高级学生作文教学中是事半功倍的有效方法。
（一）指导集体评议
学生每次作文完成以后，我先把初稿收回，过目一遍，了解这次作文的情况，然后组织一次集体评议。引导学生从立意、思路、段落、词句表达等方面，根据本次作文的要求进行评议。我先将选出的有代表性的作文抄印给大家，请大家认真阅读。通过对比评论的方法发动学生充分议论。在学生发言时，我常常提出疑问进行引导。如，这段话为什么要删？删去有什么好处？这段话为什么要详写？这句话怎样写就恰当了？等等。
（二）教给学生批阅步骤。
为了让学生在集体评议的基础上，掌握自批自改作文的方法，我把修改文章的“三步法”有计划地教给学生。
第一步“以读带改。”先是默读，修改错别字和标点符号，接着轻声读，改正用得不恰当的词和痛句。
第二步“以想带改。”文句基本改通后，再来默读。看全稿，想想是否写得具体了，还可以想想文章是否有中心，选材是否得当，层次是否清楚，开头、结尾是否呼应等问题。
第三步“朗读定稿。”朗读时感到别扭，不顺口的，一边读，一边改，一直改到读来流畅上口，对内容满意了才定稿。
教给了学生自批自改的步骤和方法后，让学生自己动手，在实践中逐步摸索、完善写文章的方法，以提高写作的水平。

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