葬龙棺讲的是什么:优秀论文的标准

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2006年杭州市中小学教师教学
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优秀论文的标准
教科研 2007-04-30 07:24:28 阅读109 评论0   字号：大中小
优秀论文评比标准
一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）
二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）
三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）
四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）
二、 评分标准（共100分）
1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。
2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。
3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。
4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。
5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
杭州市高级教师论文鉴定评价参考标准
类别
标　　　　　　准
得分
理
论
性
20分
观点正确。在探索教育教学规律方面有独到见解。属教育教学论文。
20～16
观点正确。能对一些教育教学的现象进行分析或总结。属经验总结性文章。
16～12
观点基本正确。能谈一些自己教育教学中的心得体会。属一般性体会文章。
12～9
观点有偏颇甚至错误，且泛泛而谈。
9
实
践
性
20分
材料数据来自教育教学工作的实际。丰富翔实，真实可信。
20～16
材料、数据较充实可信，能反映教育教学规律和现状。
16～12
能枚举一些教育教学工作中的实例，反映一般规律。
12～9
联系实际不多，或举例不当，但无错误。
9
指
导
性
20分
能指导教育教学、教学改革，经实践证明在提高教学质量、提高办学效益方面成效显著。
20～16
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用。
16～12
有一定的借鉴作用。
12～9
指导作用一般。
9～6
语
言
表
达
20分
论证严密，逻辑性强，语言精辟，行文简洁，有一定文采。
20～18
语言较通顺，析理较清楚。
18～15
语言基本顺畅，能基本表达自己的观点。
15～10
结构松散，语病较多，辞不达意。
10
发
表
等
级
20分
省级以上刊物正式发表的文章或省级获三等奖以上的论文。
20～16
市级刊物上发表的文章或市级获三等奖以上的论文。
16～14
县（区）级获二等奖以上的论文。
14～13
校内获二等奖以上论文。
13～12
校内外一般交流论文。
11
注：85分以上为优秀，84分～75分为良好，74分～60分为一般，60分以下不合格。
论文评比标准
指标
权重
评 审 要 求
A
B
C
D
得分
思
想
性
0.1
A1选题和内容要体现时代精神
20
15
10
5
A2选题和内容要结合我市当前信息技术课程改革的实际，体现新的教育理念。
50
40
35
25
A3选题和内容要有助于青少年信息素养的培养
30
25
20
15
科
学
性
0.25
B1论点正确，符合实际，表述准确，相对完整
25
21
17
13
B2论据真实、可靠、稳定、严密
25
21
17
13
B3实验和调查中获取的数据准确可靠，对数据处理的结果要实事求是
20
17
14
11
B4研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确
20
17
14
11
B5体例规范，有摘要、关键词和参考文献
10
8
6
4
创
新
性
0.25
C1教育理论创新：提出新的教育思想、方法和手段；对已有的教育理论进行科学的修正和补充
50
44
38
30
C2研究方法创新：用全新的方法进行探索和研究；对已有的方法进行科学的修正和补充
50
44
38
30
应
用
性
0.2
D1论文中提出的观点和方法是信息技术教育中亟待解决的问题
60
50
40
20
D2论文中提出的观点和方法有推广价值，可操作性强，实用性好，对信息技术教育有推动作用
40
30
25
30
条
理
性
0.2
E1文章体例严谨，逻辑性强
30
26
22
20
E2内容和纲要切题
20
16
12
8
E3文字通顺，语言简洁，图表清楚，可读性强
30
26
22
20
E4概念表述清晰准确
20
16
12
8
综合
评价
总分
等级