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量化考评法让孩子爱上写作业=荥阳智灵童幼儿园(2010/12/02 14:31)
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量化考评法让孩子爱上写作业
2010.05.28来源：大河报 □记者刘晓莲
智灵童幼儿园
《陪孩子写作业会害了孩子》(见5月14日08版)一文见报后，一些家长打电话询问:如果不陪孩子写作业，孩子作业做得更慢或者干脆不写作业，怎么办？智灵童幼儿园总园长荣合灵给家长朋友推荐了一个方法，那就是家庭量化考评法，让孩子自己约束自己，荣老师说，这种方法看似简单，却屡试不爽，但家长一定要掌握其精髓。您在家可仿照下面的图表制作一个表格，在对待孩子写作业这个问题时使用。
给家长的话
(1)孩子做得不好时，做家长的经常忍不住要批评孩子，说一些“你怎么总是错啊”“你怎么这么慢啊”之类的负面评价。其实，这等于给孩子传达一个信号:我做得不好，我做不好。这样时间长了，孩子的自信心会大打折扣，反而会做得更差。所以，家长应多说正向强化语言，如:不说“没有错很多题”，而说“作业正确率高”。
(2)努力把孩子向好的方面推，要淡化不良行为，即使某一天没做好，也不指责，而说“今天没有管住自己，没关系，管住自己确实不容易，但相信你明天可以做到，加油”，不说“看看，你今天又没管住自己”。
(3)一段时间(3个月)只纠正2~4个行为，不要期望一下子纠正所有的不好的行为。
(4)不好行为的反复出现是正常的，要以好的行为表现来带动，减少孩子不好行为的出现，如:“你看你做作业一直很认真，相信只要你用心，正确率还会更高的。”
(5)作业的正确率要根据孩子自己的具体情况来定，要跳一跳够得着，不能过低或过高。
(6)每个笑脸奖励2角钱，周末兑现。切记奖励的钱应由孩子自由支配，家长只能提建议怎么花，不能强行支配。
(7)3个月后，逐渐延迟物质满足，如奖金到下周或两周后再给等，逐渐隔断好的行为表现和奖励的关系。
(8)多引导孩子关注内心的自我满足和成就感。如“你的作业自己做对了，你心里是不是很开心、很美呀”，不说“你做对了妈妈很开心”。让孩子明白，做好作业是学生应该做的，做得又快又好是令自己感到很开心的事，而不是因为妈妈很开心自己才努力做作业的，这样可以逐渐调动孩子的内力，他才可以走得更远。
表现              周一     周二     周三     周四       周五     周六      周日
主动做作业
独立写作业
作业工整认真
作业正确率高
其他好表现
说明:本图表为示例图表，您可以根据孩子的表现在相应的空格内画上笑脸，“其他好表现”一项，可以根据孩子的实际情况不画、画一个或多个笑脸。
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